人教版八年级语文上第四单元13课《背影》教案
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5.课堂小结：总结本节课的学习收获，强调父爱的伟大，引导学生学会感恩。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过分析《背影》这篇课文，培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力，提高文学素养，激发学生对文学作品的热爱。
2.思维发展与提升：引导学生从课文中感受父爱，培养独立思考、情感体验和审美判断的能力，提升学生的人文素养。
五、教学反思
在上完《背影》这一课后，我进行了深入的思考。这节课的教学过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。
首先，我发现学生在课堂上对父爱的理解程度超出了我的预期。在讨论和分享环节，他们能够结合自己的生活实际，讲述与父母之间的感人故事，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，对于一些情感细腻、含义深刻的句子，学生还是难以准确把握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过多种方式帮助学生深入理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》的基本情节和主题。本文通过讲述作者与父亲分别的场景，展现了父爱的深沉。这种情感是我们成长过程中不可或缺的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——课文中父亲为作者买橘子的情节。这个案例展示了父爱在实际生活中的体现，以及如何影响我们的情感和成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《背影》的基本情节、主题和父爱的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和感恩父母的付出。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的细节描写和情感体验这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用细节描写来表达情感。
-写作手法的学习：课文中运用了多种写作手法，如细节描写、对比等，这些手法对于提升学生的写作技巧具有重要作用。
举例解释：
- “背影”一词在文中的反复出现，代表着父亲的形象和深沉的爱。通过讲解这个词，学生可以理解作者如何通过一个简单的词语来表达复杂的情感。
2.教学难点
-情感体验的深入：对于八年级的学生来说，深入体会作者对父亲的感情可能存在难度，尤其是对于一些情感表达较为含蓄的描写，学生可能难以把握。
-写作手法的识别与应用：学生可能难以准确识别和运用课文中的写作手法，如如何通过细节描写来表达情感，如何运用对比手法强化效果等。
-课文的深层含义理解：课文中一些句子和段落具有象征意义和深层含义，学生可能难以理解其背后的深层意义。
举例解释：
-对“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”这句话的理解，需要学生认识到父亲对儿子的关心和细心，以及这种关爱在作者心中的分量。
3.情感态度与价值观：让学生感受父爱的伟大，学会珍惜亲情，培养孝敬父母的优良品质。
教学内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.词语理解：掌握课文中出现的生字词，如：蹒跚、叮嘱、攀缘等。
3.课文内容分析：理解课文大意，分析父亲的形象特点，体会作者对父亲的敬爱之情。
4.课后思考：结合生活实际，谈谈自己与父母之间的感人故事，学会珍惜亲情。
在教学方法上，我尝试了以学生为主体的教学方式，让学生在活动中主动探索、发现和总结。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了较好的效果。但同时，我也发现自己在课堂上的引导和启发作用还需加强。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学素养，更好地发挥引导者的作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：本节课的核心内容之一是掌握并运用课文中出现的生字词，如“背影”、“蹒跚”、“叮嘱”等。这些词语不仅是理解课文的基础，也是学生丰富词汇、提高表达能力的关键。
-课文内容分析与情感体验：重点在于引导学生分析课文内容，理解作者对父亲的敬爱之情，感受父爱的深沉，从而培养学生的情感体验能力和审美鉴赏能力。
3.文化传承与理解：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，认识亲情的珍贵，培养尊重父母、孝敬长辈的良好品质。
4.表达与交流：通过课堂讨论、课后分享，提高学生的口头表达能力，学会倾听他人意见，增进人际间的沟通与理解。
5.价值观与情感态度：培养学生正确的价值观，认识到家庭和谐、亲情至上对社会的重要性，激发学生对家庭、对生活的热爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“父爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，实践活动中的写作练习，让我看到了学生在写作技巧上的进步。他们能够尝试运用课文中的写作手法，如细节描写，来表达自己的情感。但同时清、逻辑混乱的问题。针对这一点，我打算在接下来的课程中，增加一些针对性的写作训练，以提高学生的写作能力。
此外，课堂上的小组讨论也让我看到了学生的合作精神和思考能力。他们在讨论中积极发言，互相启发，共同解决问题。但我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中，注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、提出观点。
人教版八年级语文上第四单元13课《背影》教案
一、教学内容
人教版八年级语文上第四单元13课《背影》教案：
1.知识与技能：引导学生学习《背影》这篇课文，理解并掌握生字词，分析课文内容，体会作者对父亲的真挚情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师引导等方式，让学生学会如何从细节描写中感受作者情感，提高学生的阅读理解能力。
-在分析“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”这句话时，学生需要理解作者在此处使用的对比手法，以及这种手法如何表达出作者对父亲深沉的怀念和愧疚之情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经注意到父母的背影？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《背影》中父爱的奥秘。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过分析《背影》这篇课文，培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力，提高文学素养，激发学生对文学作品的热爱。
2.思维发展与提升：引导学生从课文中感受父爱，培养独立思考、情感体验和审美判断的能力，提升学生的人文素养。
五、教学反思
在上完《背影》这一课后，我进行了深入的思考。这节课的教学过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。
首先，我发现学生在课堂上对父爱的理解程度超出了我的预期。在讨论和分享环节，他们能够结合自己的生活实际，讲述与父母之间的感人故事，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，对于一些情感细腻、含义深刻的句子，学生还是难以准确把握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过多种方式帮助学生深入理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》的基本情节和主题。本文通过讲述作者与父亲分别的场景，展现了父爱的深沉。这种情感是我们成长过程中不可或缺的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——课文中父亲为作者买橘子的情节。这个案例展示了父爱在实际生活中的体现，以及如何影响我们的情感和成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《背影》的基本情节、主题和父爱的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和感恩父母的付出。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的细节描写和情感体验这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用细节描写来表达情感。
-写作手法的学习：课文中运用了多种写作手法，如细节描写、对比等，这些手法对于提升学生的写作技巧具有重要作用。
举例解释：
- “背影”一词在文中的反复出现，代表着父亲的形象和深沉的爱。通过讲解这个词，学生可以理解作者如何通过一个简单的词语来表达复杂的情感。
2.教学难点
-情感体验的深入：对于八年级的学生来说，深入体会作者对父亲的感情可能存在难度，尤其是对于一些情感表达较为含蓄的描写，学生可能难以把握。
-写作手法的识别与应用：学生可能难以准确识别和运用课文中的写作手法，如如何通过细节描写来表达情感，如何运用对比手法强化效果等。
-课文的深层含义理解：课文中一些句子和段落具有象征意义和深层含义，学生可能难以理解其背后的深层意义。
举例解释：
-对“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”这句话的理解，需要学生认识到父亲对儿子的关心和细心，以及这种关爱在作者心中的分量。
3.情感态度与价值观：让学生感受父爱的伟大，学会珍惜亲情，培养孝敬父母的优良品质。
教学内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.词语理解：掌握课文中出现的生字词，如：蹒跚、叮嘱、攀缘等。
3.课文内容分析：理解课文大意，分析父亲的形象特点，体会作者对父亲的敬爱之情。
4.课后思考：结合生活实际，谈谈自己与父母之间的感人故事，学会珍惜亲情。
在教学方法上，我尝试了以学生为主体的教学方式，让学生在活动中主动探索、发现和总结。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了较好的效果。但同时，我也发现自己在课堂上的引导和启发作用还需加强。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学素养，更好地发挥引导者的作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：本节课的核心内容之一是掌握并运用课文中出现的生字词，如“背影”、“蹒跚”、“叮嘱”等。这些词语不仅是理解课文的基础，也是学生丰富词汇、提高表达能力的关键。
-课文内容分析与情感体验：重点在于引导学生分析课文内容，理解作者对父亲的敬爱之情，感受父爱的深沉，从而培养学生的情感体验能力和审美鉴赏能力。
3.文化传承与理解：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，认识亲情的珍贵，培养尊重父母、孝敬长辈的良好品质。
4.表达与交流：通过课堂讨论、课后分享，提高学生的口头表达能力，学会倾听他人意见，增进人际间的沟通与理解。
5.价值观与情感态度：培养学生正确的价值观，认识到家庭和谐、亲情至上对社会的重要性，激发学生对家庭、对生活的热爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“父爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，实践活动中的写作练习，让我看到了学生在写作技巧上的进步。他们能够尝试运用课文中的写作手法，如细节描写，来表达自己的情感。但同时清、逻辑混乱的问题。针对这一点，我打算在接下来的课程中，增加一些针对性的写作训练，以提高学生的写作能力。
此外，课堂上的小组讨论也让我看到了学生的合作精神和思考能力。他们在讨论中积极发言，互相启发，共同解决问题。但我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中，注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、提出观点。
人教版八年级语文上第四单元13课《背影》教案
一、教学内容
人教版八年级语文上第四单元13课《背影》教案：
1.知识与技能：引导学生学习《背影》这篇课文，理解并掌握生字词，分析课文内容，体会作者对父亲的真挚情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师引导等方式，让学生学会如何从细节描写中感受作者情感，提高学生的阅读理解能力。
-在分析“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”这句话时，学生需要理解作者在此处使用的对比手法，以及这种手法如何表达出作者对父亲深沉的怀念和愧疚之情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经注意到父母的背影？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《背影》中父爱的奥秘。