古汉语中常见的单音节词古今异义

古汉语中常见的单音节词古今异义
2012高考备考
古汉语中常见的单音节词古今异义
(附2011年高考文言实词题目解析)
凶（谷物收成不好、荒年；凶恶、凶残）
加（更；增加）
假（借助；不真实的）
信（的确；书信）
河（黄河；泛指江河）
橹（盾牌；划船的工具）
赢（背负；胜或获得）
走（跑；不行）
次（水边；量词）
向（从前；对、朝或偏袒）
穷（困厄、不得志；贫困、穷）
率（一概、全部；率领、轻率）
再（第二次；又一次）
原（推究；原来、原则）
床（坐具；卧具）
抑（或者；抑制）
归（女子出嫁；回来）
比（等到；比较）
比（紧挨、并排；比较）
渠（他、它；水道）
去（离开、距离；往）
阳（水的北面，山的南面或南坡；太阳、）
怒（振奋、大鹏展翅起飞的气势；发怒）
危（高；危险）但（只；但是）
略（夺取；简略）
将（请；将要）
或（有人、或许；或者）
爱（吝啬；喜爱）
固（本来；坚固）
诸（之于、之乎；众、各）
择（区别；选择）
隐（哀怜、不忍；隐藏或隐瞒）稍（逐渐；稍微）
诚（果真、如果；真诚）
赞（引见、介绍；称赞）
拜（授官；一种礼节）
除（授官；除去）
安（养生；安定、安然）
鄙（边境；轻视或粗俗）
池（护城河；水塘）
摧（伤心；破坏或折断）
汤（热水、开水；较浓汁液）按（查究；压住或按照）
都（大；都市或全）
病（困苦至极；疾病）
必（果真、如果；一定、必然）齿（年龄、岁数；牙齿）
伐（功业、夸耀；坎）
顾（拜访；回顾或照顾）
会（恰逢）聚会或会议）
间（参与；中间或间隔）
控（拉；控制或控告）
迁（放逐；迁移）
景（大、日光；景致或情形）
害（嫉妒；祸害或害处）
摄（整理、整顿；吸取或保养）
遣（休、被夫家赶回娘家；消除或派遣）
冒（涂盖、敷上；冒充或向外透）
奇（适宜；特殊的或惊异的）
要（邀请、相约；要求）
严（尊重；严格或严密）
卒（死；士兵）
寻（不久；寻找）
章（花纹；文章或图章）
速（招致；速度快）
寝（丑陋；睡觉）
附：2011年高考文言实词题目解析
一.（重庆）阅读下文，完成8--10题。

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：登记
B．即驰书告台省趣发饷趣：通“趋”，前往
C．使者采木且及柳且：将要
D．公仰视木顾使者日顾：回头看
【答案】B
【考点】本道试题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力等级为B（理解）。

【解析】B项趣：cù，通假字“促”，催促，督促的意思。

文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根据上下文进行甄别。

二.（浙江）阅读下面的文言文，完成16—20题
16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 第明经第：考取。

B. 子无为嫌嫌：疑忌。

C. 俾其守约束俾：使
D. 时以执法平恕方戴胄方：仿效
【答案】D
【解析】比拟，相当
【高考考点】常见文言实词在文中含义的理解
【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

四.（天津）阅读下面的文言文，完成9~12题.
9.下面加点词语的解释，不正确的一项是
A.之齿尊而有文者序之齿尊: 年长受尊崇
B.请者必当其人当：充当
C. 有累三四序而不者矣累：累积
D、刻本之存者或漫漶不可读漫漶：模糊不清
【答案】B
【解析】当应为相等，相当之意。

【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

一定要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

五.（陕西）文言文阅读(19分)
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．辽人常越境而汲汲：取水。

B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。

C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。

D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。

【答案】C
【解析】“敛”是“收拢，收束”之意，此处意为“收兵”。

5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是( )
①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞
③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之
⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的
A．①②⑤ B.①③④
C．②④⑥ D.③⑤⑥
【答案】D
【解析】从“忿而举兵犯我”可见“遏”不成，所以①排除；②“著崖石”表明射敌不中，排除；④是建议言论，还未付诸行动，不
合题意。

六.（山东）阅读下面的文言文，完成9-12题。

9.（山东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．勿已。

如是，又何以行之已：停止
B．泽命不渝，信也渝：坚持
C．公修公族，家修家族修：治理
D．若济大水有舟楫也济：渡过
【答案】B
【解析】渝，改变、违背
【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

联系上下文，
前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是
否合乎原文的语言环境。

用成语比较推导词义，如本题可用“坚贞不渝”推导。

七.（全国）阅读下面的文言文，完成8-10题。

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌
B.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合
C.邓愈镇江西，数延见延：招聘
D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐
【答案】C
【解析】延：邀请
八 .（辽宁）文言文阅读(19分)
4. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.仍充岭南采访使充：代理
B.庆礼躬至其境躬：亲自
C.遂罢镇兵五千人罢：撤去
D.都督赵文翙政理乖方乖：背离
【高考考点】理解常见文言实词在文中的意义
【答案】A
【解析】A项的“充”在中学文言文中是个常见的多义词，在这里是“担当”“充任”的意思。

因为“仍”是“依然”的意思所以不会原来就“代理岭南采访使”因此“充”是“担当”“充任”的意思。

乖方是“违背法度”，乖：背离。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

九.（江西）阅读下面的文言文，完成10-12题。

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．屋比延烧，不足忧也比：并排。

B．臣请归节，伏矫制之罪矫：假托。

C．责大指而已指：意旨
D．亦不能夺之矣夺：强取。

【答案】D
【解析】夺是“改变”的意思。

【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带
入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

十.（江苏）阅读下面的文言文，完成5-8题。

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.一县大耸耸：震惊。

B．以公少年易之易：更换。

C．甲不能戟士. 戟：约束。

D．转运使调里胥米而蠲其役蠲：免除。

【答案】B
【解析】易，轻视，看不起。

【高考考点】理解常见文言实词在文中的含义
【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

十一.（湖南）文言文阅读（23分。

其中，选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分）
阅读下面的文言文，完成5～9题。

[注]①浼（měi）：玷污。

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．而考亭先生尝病其俗病：批评
B．深叹其能矫然拔俗也拔：拔除
C．远绍绝学，流风未远绍：继承
D．不又加于古人一等乎加：超过
答案： B．
解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。

注意大语境代入法。

“拔”解释为“拔除”明显不通。

联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。

十二.（湖北）阅读下面的文言文，完成10—12题。

10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：遭受
B．期日迫卒，功费大万百余迫卒：急促
C．物故流离以十万数物故：死亡
D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾：回头
【参考答案】D
【解析】顾：只是
【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

十三.（广东）阅读下面的文言文，完成5—9小题。

5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）
A．村人苦猴群盗食田粮痛苦
B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃
C．官夔州游击，夔关临峡做官
D．抵关适断，船不能行碰到
【答案】C
【考点】本道试题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力等级为B（理解）。

【解析】A项中“苦”在此处应是形容词意动用法，可解释为“以……为苦”或“为……而感到痛苦”。

B项中的“纵”根据上下文判断，应为“放纵”。

C项的“官”字本为名词，名词在句首且不为主语（词句主语为罗提督），那它就必须活用，此处活用为动词，做官；D项中，现代汉语中仍有“抵达”一词，“抵”的意思是“到达”，其后接“关”，则为达到关隘处。

考生在作答此题时，尤其需要注意的是“理解常见文言实词在文中的含义”中的“在文中”这一限制语，从翻译的角度来判断实词含义，而并非实词本身具有的某一个词意来决定对错。

十四.（福建）文言文阅读（15分）
2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.舟次彭泽次：排列
B.芜秽充斥秽：杂草
C.乃相与怃然而去怃：失意
D.起佐郡起：起任
【答案】A
【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

A项“次”解释做动词“排列”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“停留”。

本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为A项正确。

【高考考点】理解常见文言实词和虚词在文中含义。

【备考提示】要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字。

通过语法特征推断出词性。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

十五.（安徽）（32分）阅读下面的文言文，完成4～7题。

4．对下列句子中词的解释，不正确的一项是（3分）
A．先生欲豫焉豫：参与。

B．学士欲援其例以授之援：引用。

C．侍者如言而至，无爽者爽：差错
D．先生赎而归之归：归还。

答案：D
解析：本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。

能力层级为B（理解）。

“归”的对象是人，不是物品，本应该是“返回”的意思，但这里作使动用法，“让……回家”的意思。

十六.（北京）本大题共4小题，每小题3分，共12分。

阅读下面的文言文，完成6到9题。

6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
A. 有难成而易败者败：毁坏
B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也易：平坦
C. 三战所亡，一朝而反之反：返回，这里指收回
D. 不计其大功，总其略行略：简略【答案】D
【解析】略：指大节。