六年级上册品德与社会教学设计《世界真奇妙》教案

教科版六年级上册品德与社会教学设计〔世界真奇异〕教案〔世界真奇异〕教案
教学目标
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法，并逐渐学会处理信息。

教学重难点
1、激发学生对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法，并逐渐学会处理信息。

教学过程
一、我最关心的问题
1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？
2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？
3、生答。

二、从衣着开始认世界
1、分小组研究各国的衣着为什么不同？
2、组员一起商量研究方案，也可参考书上的根本研究过程。

三、领会异域风情认世界
1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展〞，让更多的人领会异域风情，了解世界。

2、各小组商量、探究更多如何去了解世界的方法。

四、方案去旅游
1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么方法来了解？
2、小组商量，确定最正确旅游路线，安排行程。

五、活动——世界真奇异
活动一：抢答赛①
〔1〕你了解这些国家的别称吗？
尼泊尔——高山之国〔尼泊尔是当之无愧的高山之国，大局部土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉〕
马尔代夫——无猫之国〔马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。

〕
墨西哥——仙人掌之国〔在墨西哥，随处可见仙人掌。

在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。

仙人掌以成为墨西哥人生活中的一局部。

〕
梵蒂冈——无理发店之国〔梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。

〕
泰国——千佛之国〔泰国是X王国。

泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的卑视及家人的冷淡。

〕
冰岛——冰与火之国〔冰岛是一个冰川广布、气候严寒的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。

〕〔2〕小组合作交流：给国家取别称。

活动二、抢答赛②
〔1〕分小组在规定的时间内写出本组了解的“世界之最〞。

写得多而且正确的组为优胜组。

〔2〕小组交流汇报。

活动三、我是小导游
〔1〕了解该国信息资料互作交流，注意小组团队合作。

派代表导游对组内最向往、最了解的国家作解说。

〔包含风土人情、动植物、自然风貌……〕
〔2〕说说，写写，画画旅游感受。

〔3〕小导游上台展示。

〔4〕选取“最正确小导游〞
三、活动小结
1、通过今天的活动，你有什么感受？
2、教师小结：是啊，世界真奇异！让我们学好本领，期待着亲身去感受这个世界的奇异吧！
四、课后延伸
好节目推举：中央8套〔世界各地〕、中央1套〔综艺大观〕。

〔世界真奇异〕教案
教学目标
1、了解世界上分布着220多个国家与地区。

2、了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成绩、地貌特征和世界上一些国家奇异的别称等。

3、体会世界真奇异这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。

教学重难点
了解世界上分布着220多个国家和地区。

了解各大洲的一些国家极其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成绩、地貌特征。

2、激发进一步了解世界的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成绩的感情。

教学打算
1、世界地图、地球仪。

2、搜集各种资料：关于各大洲一些国家，如俄罗斯、日本、法国、埃及、澳大利亚、美国等的代表文明成绩的资料和关于国家别称、国家的世界之最的
资料。

教学过程
一、各大洲国家知多少
1、说一说，知国家数
〔1〕说一说：同学们，请看——地球太空照片对，这是从太空眺望我们美丽的地球是一个蓝色的星球。

你了解地球上有哪几大洲？几大洋吗？
〔2〕猜一猜：请你猜猜看这世界上共有多少个国家与地区？
哦，也很厉害，难不住大家。

是的，世界上一共有〔220多个国家和地区〕〔3〕那在这220多个国家和地区中，你们了解的又有哪些国家呢？
2、比一比，写国家名
我们来个比赛。

请以四人小组为单位写一写你们所了解的国家名，写一个字就行。

看哪个小组写得多！
〔1〕要求：1分钟内，写出你们所了解的国家名称，看哪个小组写得多？
〔2〕交流汇报：请组长汇报名称及个数。

3、说一说，给国家找家园
〔1〕听了大家的汇报，我们可以觉察地球上的国家可真多啊！大家刚刚写的这些都分布在世界的六大洲上〔因为南极洲太冷了，至今还没有人能长住在那里〕。

那老师出示一个国家名，你们能说出他们所在的洲吗？看看哪些同学平常累积的知识丰富哦！
二、奇异的国家别称
1、我们首先领会到的是“奇异的国家别称〞。

2、那什么叫“别称〞呀？
就是我们平常说的小名或别名。

国家也有小名，这可真有意思。

接下来，请同学们把书本翻到80页，选择你喜欢的国家和别称读一读，再想一想这些
别称是依据这些国家的什么取出来的？
3、读了这些别称，你有什么觉察呢？
小结：是啊，国家的别称就是从一个侧面反响了这个国家的特征。

我们来个小测试，看看大家掌握了国家别称后面的秘密。

我说别称，你们说国家名；或者我说国家名，你们说别称。

行吗？
六、巧编诗歌，升华主题
1、同学们，通过今天的活动你有什么感受呢？
〔学生谈感受〕
让我们不得不感慨世界真奇异！
2、引导学生编儿歌
世界真奇异，什么真奇异？国家别称真奇异。

世界真奇异，什么真奇异？建筑服装真奇异。

世界真奇异，什么真奇异？动物植物真奇异。

世界真奇异，什么真奇异？礼仪手势真奇异。

世界真奇异，不看不了解！
3、同学们你还想了解哪些奇异的东西？
4、小结：同学们饮食、矿藏、言语文字、世界之最……等等，还有很多很多的奇异构成了我们这个开心、和谐的世界〔板书〕。

老师信托，今后大家肯定会走出国门，真实地去感受这个奇异的世界，同时，也肯定会用自己学到的本领去制造一个更奇异的精彩世界。