情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究
摘要：英语阅读是高中英语教学的核心内容，同时也是考核学生英语综合能力
的重要途径。

现阶段，越来越多的教育学者开始认知英语阅读教学对学生英语能
力提升的促进作用，并采取科学合理的教育方式提高教学工作的水平与质量。

情
景教学法是一种注重课堂氛围与师生活动的教学方法，在激发学生课堂兴趣的同时,能够促进学生学习质量的提升。

本文就情景教学法在高中英语阅读教学中的应用进行了全面探讨和研究，希望为相关教育学者提供必要的参考和帮助。

关键词：情景教学法高中英语阅读教学应用
伴随着我国教育理念的不断发展创新，越来越多的教学方法被应用到高中英语阅读教学
工作中，由此也推动了教学水平的全面提升。

情景教学是新时期高中英语阅读教学的重要发
展趋势，通过巧设情景能够将学生带入理想的学习氛围中，并以此加深学生的理解与认知，
同时进一步拓展学生的基础知识和认知水平。

一、高中英语阅读教学面临的困境
1.学生学习困境。

其一，高中英语阅读文本生僻词句较多，学生不能准确读懂文章含义；加之阅读理解速度较慢，造成许多学生对英语阅读文章存在抵触心理。

其二，受中西方社会
文化差异等因素的影响，高中生在进行英语阅读时不能准确把握文章内容的背后情景，从而
造成理解的偏差，长此以往便丧失了对英语阅读的兴趣与爱好，并直接导致学习质量的下降。

2.教师教学困境。

现阶段，教师在开展高中英语阅读教学时也面临着多种制约和困扰。

首先，高中英语教学面临着沉重的升学压力，英语阅读教学往往因追求量的积累而忽视了教
学内容的设计，由此造成高中英语阅读教学枯燥乏味。

其次，受传统教学模式影响，教师在
教学理念上存在一定的局限性，特别是过度关注新词汇的诠释，而忽略了学生对语境乃至文
章背后寓意的理解，由此造成学生理解能力停滞不前。

最后，高中英语教师欠缺科学有效的
教学方法，教学形式古板单一，不利于学生学习兴趣的激发，课堂氛围及教学效果并不理想。

二、情景教学应用于高中英语阅读的意义
1.提升课堂趣味性。

兴趣是激发学生学习热情和关注度的重要因素，有助于提升学生的
学习效果与质量。

高中英语阅读学习难度大，学习过程枯燥乏味，很容易造成学生在学习过
程中出现厌倦心理，产生抵触情绪。

情景教学法作为一种趣味性较强的教学方法，能够通过
丰富多样的情景模拟和设计，提高高中英语阅读教学的趣味性，进而吸引学生的兴趣和注意力，使其更加积极主动地投入到高中英语阅读教学活动中，为教学质量的提升提供坚实的保障。

2.提高学生参与度。

作为一门语言，英语学习离不开交流与互动。

一直以来，哑巴英语
是我国英语教学最真实的反馈，同时教师与学生之间缺乏互动，导致课堂氛围沉闷，也给高
中英语阅读教学带来些许不利影响。

情景教学法通过情景设定与角色分配，有效激活了高中
英语阅读教学的课堂氛围，不仅师生之间沟通交流增多，同时也提高了学生的参与度，在加
深学习理解和印象的同时，提高了学生学习的主动性。

由此可见，情景教学法有助于提升学
生课堂参与度，并提高高中英语阅读教学水平与质量。

三、高中英语阅读教学中情景教学法的应用
1.创设话题情景的有效应用。

对于高中阶段的学生而言，一个有趣的话题往往能够激发
学生强烈的表达欲望，并保持高质量的关注度。

话题情景是情景教学法的重要体现形式，在
开展英语阅读教学时，教师可根据教学内容选取一个恰当的话题作为切入点，由此引开后续
教学内容。

话题情景能够有效激发学生的探讨和表达热情，最后教师再对学生的表达方式和用词进行正确梳理，并进行深度讲解，从而加深学生的理解和认知。

2.创设游戏情景的有效应用。

游戏情景是一种常用的情景教学方法，以游戏方式营造一种愉悦和轻松的学习环境，并增加教学活动乐趣。

在高中英语阅读教学中，游戏情景的创设主要以英语话剧表演、电影情节再现等形式开展。

这种方式能够有效锻炼学生的口语能力，并在对话及学习中掌握英语的表达方式及语言特色，由此提高学生的阅读理解能力。

3.创设生活情景的有效应用。

英语学习的最终目的在于用于生活，因此营造真实的生活环境有助于学生对英语的理解。

我国语言表达方式与英语存在巨大差异，如果不理解英语背后的生活环境，会给阅读理解带来巨大困扰。

例如“to rain cats and dogs”寓指瓢泼大雨，如果从字面翻译则理解为下猫或下狗，由此给英语阅读带来理解的偏差。

创设生活情景，教师可根据教学内容中的生活知识组织日常对话，促使学生在参与中获得更多的日常知识，由此也为学生阅读理解能力的提升奠定了坚实的基础。

综上所述，情景教学法在高中英语教学活动中的应用，极大地提高了学生课堂学习的积极性，并通过切实有效的情景设计加深学生对英语知识的理解与认知。

为此，高中英语教师要进一步强化自身对情景教学法的理解和应用，为学生的综合全面发展提供坚实的保障。

参考文献
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[2]张坤高中英语阅读教学的情景应用策略[J].佳木斯职业学院学报，2018，（05）。

[3]伏晓情景教学在高中英语阅读教学实践中的应用[J].海外英语，2019，（03）。