浅谈如何在一日活动中渗透礼仪教育

浅谈如何在一日活动中渗透礼仪教育
摘要：幼儿园阶段开展的教育对于塑造幼儿的品德修养养成良好的个人品质等方面有非常重要的作用，因此幼儿教师需要结合幼儿的具体情况，合理的设计幼儿教育的模式，使得幼儿能够在幼儿阶段的一日活动中尽可能的吸收更多的先进的理念和高尚的品德，使得幼儿活动的礼仪教育功能得以体现。

现代社会中对于幼儿的行为模式和个人礼仪修养等方面具有较高的要求，因此在幼儿阶段这个教育启蒙的阶段，教师需要为幼儿这些方面的发展做好铺垫，使得幼儿能够尽早成长发展为新时代的新少年。

一日活动是幼儿阶段的教学中最主要的教育传播途径，因此在一日活动中渗透礼仪的教育是目前幼儿阶段最重要的内容。

关键词：礼仪教育；一日活动；教育教学
引言：幼儿阶段的教育之所以重要是因为幼儿在幼年时期养成的习惯会对幼儿带来影响一生的作用，正如陶行知先生的教育理念中所提及的“要重视六岁以前的教育”，陶行知先生也认为“六岁以前的教育”的成效会伴随幼儿的一生，对幼儿的发展造成不可逆的影响，因此教师需要在幼儿阶段的一日活动的设计和开展中，将一日活动作为多项内容教育教学的载体，使得幼儿能够在参与各类型的活动的同时，尽可能的获得多方面的发展。

其中特别要注意对幼儿个人礼仪的教育，使得幼儿能够树立起良好的礼仪意识，养成良好的礼仪习惯。

在日常教育活动开展的过程中，寻找方法实现礼仪教育和一日活动的结合。

一、为什么要在一日活动中渗透礼仪教育
幼儿时期的孩子具有活泼好动，思维敏捷跳脱，学习能力较强等综合特征，借助幼儿该时期的这些特征进行教育内容的传递是最高效的教育的方式。

幼儿阶段是幼儿开始吸收各方面的知识养成各种意识的最初阶段，在这个时间段里，利用一日活动完成礼仪相关的内容的教育的渗透能够使得幼儿尽早的具备良好的礼仪习惯和意识。

幼儿园作为幼儿生活活动的重要环境之一，对幼儿的各方面行为习惯的养成有着非常关键的作用。

因此利用幼儿较强的适应能力，利用幼儿在幼
儿园期间参与的以衣食住行等方式呈现的一日活动实现对幼儿的礼仪观念的培养，能够实现对幼儿礼仪教育的成效的最大化。

将礼仪教育与一日活动进行充分的融
合能够使得幼儿长期生活中充满良好礼仪观念的环境中，长期下来，幼儿的自身
的礼仪的理念的发展会受到一日活动的潜移默化的影响，使得幼儿的良好的礼仪
习惯得以养成。

时代的进步与社会的发展，使得整个社会对文明的需求越来越高，因此
从幼儿阶段开始，将礼仪观念牢牢的印在幼儿的行为习惯中，能够使得新一批成
长起来的新青年个个都具备良好的礼仪意识，正如陶行知先生所言，重视六岁以
前的教育，这个时期培养的好，幼儿自然可以成长发展为社会的优良份子，通过
注重幼儿时期的礼仪的教育，能够为幼儿成长为具有高尚品德和优质礼仪观念的“社会优良份子”保驾护航。

在幼儿一日活动的开展中完成各项活动的进一步设计，使得礼仪观念得以在一日活动中进行渗透，实现利用教育，实现全体民众的
文明程度的进一步提升，使得我国的民众的文明程度与社会经济的发展情况相匹
敌的教育目标，推动整体文明的发展的同时，推动整个社会的精神层面的发展。

二、如何在一日活动中渗透礼仪教育
常规的一日活动的设计在目前的幼儿阶段的教育教学中已经比较成熟，是非
常常见的幼儿教育开展的一种模式，但是如何利用一日活动完成对幼儿的更多层
面的教育，是目前主要需要研究的问题，以本文探讨的核心内容为例，幼儿教师
需要在一日活动的设计和开展中寻找恰当的方法实现一日活动中的礼仪教育的渗透，使得一日活动的开展不仅能够为幼儿带来身体和能力方面的发展，还能对幼
儿的身心发育以及精神层面的进步带来帮助，结合幼儿教育的现状以及幼儿教育
中一日活动的教育目标，要实现礼仪教育的渗透教师可以从以下几个角度进行：
1、注重文明礼仪的环境和氛围的营造
幼儿对于自己所处的环境和整体的氛围非常的敏感，这是由于幼儿具有
超强的观察和模仿的能力，在不知不觉中，幼儿的发展的方向会受到幼儿所处的
环境、所接触的人、所处环境的氛围等因素的影响，正如教育家们所言，幼儿是
一张白纸，而身处的环境和氛围以及接触的人和事物会逐渐让这张白纸涂上色彩。

因此根据这点幼儿教育的特征，教师在进行日常一日活动的开展的过程中，要时
刻注意对幼儿所处环境的构造，注重对一日活动的氛围和环境的构造。

使得幼儿
在进行一日活动的过程中所处的环境所接触的事物足够的积极健康，并且足够的
文明足够的注重礼仪观念。

在幼儿进入幼儿园开始，一日活动最常见的几个内容为：接触教师和同学、吸收知识、进餐、午休、游戏活动、放学等。

在进行这些内容的同时，教师
除了常规的时刻保护幼儿的安全以外，还要将礼仪的教育完美的融入进这些环节中，例如在迎接幼儿进入幼儿园时教师们要养成面带微笑的向幼儿及其家长打招
呼的习惯，送幼儿放学时也是一样，要习惯面带微笑的友好热情的向幼儿告别，
在每天进餐的时候，教师要引导学生，食不言寝不语，养成良好的餐桌礼仪和午
休的礼仪。

用这样的方式，注重幼儿一日活动中每一个环节的礼仪的体现，使得
幼儿能够成长在一个充满礼仪氛围的教育环境中，能够保证幼儿生活中各个方面
的礼仪情况都得到良好的教育。

2、将礼仪教育融入进幼儿的游戏中
游戏是幼儿阶段培养幼儿能力训练幼儿思维的最常用也是最高效的一种
方式，游戏环节也是一日活动中必不可少的重要内容，这是由于爱玩是幼儿的天性，将教育内容融入进游戏中，能够降低幼儿对学习的排斥，增强学习对幼儿的
吸引力，很好的实现对幼儿园教育的趣味性的提升。

以趣味游戏的方式开展活动，能够迅速的高效的抓住幼儿的眼球，能够大大提升幼儿参与活动的兴趣，从而实
现对幼儿的活动参与率的提升，因此要实现幼儿一日活动中的礼仪教育的渗透，
也需要教师抓住游戏这一重要环节，将礼仪教育渗透进游戏中，使得幼儿在参与
游戏的过程中，能够吸收一定的礼仪知识，这样的情况下开展的礼仪教育更加能
够满足幼儿心理的需求，能够真正的实现寓教于乐，保证了幼儿快乐成长的同时，确保了幼儿的礼仪良好习惯的养成。

例如在进行游戏的过程中，幼儿们可能因为各种各样的原因出现争吵争
抢等情况，在这样的情况出现的时，最好的方法便是以此为契机，对幼儿开展礼
仪教育，例如教师可以带领幼儿分析事情发生的原因，比如当在玩抢椅子这个游
戏时，幼儿可能因为想要赢得游戏，出现某位幼儿抢到了椅子之后，另外的幼儿
出现占领同一个椅子的情况，在这时，教师便需要悉心引导，让出现这种行为的幼儿自己思考这个游戏的规则，用这样的方式防止幼儿过于争强好胜的额情况的出现，使得幼儿养成遵守规则，不耍赖不争抢的良好礼仪习惯。

在参与游戏的过程中幼儿会非常的放松，因此幼儿身上存在的一些问题也会彻底的暴露出来，对于幼儿在游戏中出现的不良的行为，教师也要及时的干预和纠正，使得幼儿的坏习惯尽早的改正，使得幼儿在愉快的游戏环节中，完成礼仪方面的教育，成长为一个个具有良好礼仪观念和习惯的优秀的孩子。

总结语
对于幼儿阶段的一日活动中进行的礼仪教育的渗透，主要要从幼儿接触的环境和氛围以及幼儿参与的具体的活动中分别进行，要为幼儿营造一个无时无刻不充满礼仪气息的成长环境，并且要利用一日活动中的不同的环节，加强礼仪的教育。

参考文献
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