6.1中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）

6.1中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）
第一篇：6.1 中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）教学准备
1.教学目标
知识与能力：
1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。

2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；
过程与方法
1、创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。

2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

情感态度价值观
学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

2.教学重点/难点
二、教学重点：
中国近代民族工业的曲折发展。

三、教学难点：
1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；
2、正确了解民族工业发展的特征。

3.教学用具
多媒体工具
4.标签
教学过程【创设情境导入新知】
1、课件：状元殿试策封面图、捷报图
2、教师活动①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁？（张謇）②简介张謇，引入本课学习
设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新
课【自主学习建构新知】
3、学生阅读教材，完成下列问题：
①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。

②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。

内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。

外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。

③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。

设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。

4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”（课件）
设计理念：通过生活化、大众化的“名人访谈”情境，变历史事件为现实生活，变历史人物为现实人物。

依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动，对学生来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学，从而实现“要我学”到“我要学”的转变，情感态度价值观的教育“润物无声”，收到事半功倍的效果，凸显现代学习方式的首要特征----主动性。

5、教师活动:小结学生名人访谈的表现情况，过渡：张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影，中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段？其主要特征是什么呢？
学生活动：阅读教材第二目，提炼中国近代民族工业发展的相关信息。

设计理念：紧扣教材，承上启下。

6、归纳概括中国近代民族工业发展时期、特征、原因。

教师活动：⑴指导学生完成中国近代民族工业发展表（课件展示）
1、洋务运动的推动
2、封建制度的阻挠
内因：辛亥革命成功，冲击了封建制度外因：列强暂时放松了对中国的经济侵略帝国主义卷土重来
⑵点拨：内因、外因的共同影响使中国近代民族工业发展速度不一。

学生活动：学生口头回答完成中国近代民族工业发展表设计理念：初步感知中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征，培养学生自主学习，提炼历史有效信息能力。

7、创设情境：“穿越时空——张謇来到1914”（课件）
教师活动：1914年，正直第一次世界大战时期，张謇请你帮忙创办实业，调查市场行情：
①此时创办实业是否有利？为什么？
②当时有那些行业适合发展？请具体介绍
③根据市场行情，你会把资金投入到哪个行业？工厂会设在哪些地方？为什么？
④到1918年，第一次世界大战已经结束，你的企业将会出现什么状况？从中可以看出中华民族工业的发展进入到什么阶段？为什么会这样？学生活动：阅读教材，完成市场行情调查，探究知识：
①有利于创办实业，因为辛亥革命推翻了清朝的封建统治，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中华民族资本的压迫，中国近代民族工业的发展进入“黄金时代”
②纺织、面粉、精盐等行业。

轻工业发达，重工业落后。

③纺织、面粉、精盐等行业，工厂会设在上海、武汉等大城市，因为沿海大城市的民族工业比较发达，内地却非常薄弱。

④倒闭或被吞并，1918年后，中国的民族工业发展进入一战后至新中国的成立时期，因为日本帝国主义的侵略，民族工业再度受挫，抗战胜利后，国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业没有得到很好的恢复。

课堂小结引导学生回顾本课知识，整体感知民族工业发展的历程，概括近代中华民族工业的特征：发展阶段艰难曲折，发展程度极不平衡，发展水平极为落后。

中国的民族工业半殖民地半封建的特征是由中国社会的半殖民地半封建的社会性质决定的，只有实现民族独立，才能实现现代化。

第二篇：《中国近代民族工业的发展》教学设计
【教材分析】
本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

【学生分析】对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。

通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

【设计理念】
1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

【教学目标】
1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。

应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。

【教学流程】
一、导入设计
教师活动：出示投影片：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？学生活动：探讨、回答。

教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。

设计理念：【关注
现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】
二、新课探究
1．民族工业的发展阶段
（一）近代民族工业的开端教师活动（出示投影片）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？
学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答。

设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】
（二）民族工业的初步发展
1．与近代民族工业发展有关的历史教师活动（出示投影片）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？
学生活动：讨论、交流、回答。

设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。

给学生创造参与课堂的机会】2．甲午战后民族工业初步发展及原因教师活动（出示投影片）：甲午战争前后企业发展表格
学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】
教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。

探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？学生活动：阅读、分析、回答。

设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】
（三）民族工业的黄金时期教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？
学生活动：讨论、交流、回答。

设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】
（四）受挫、破产时期教师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

学生活动：分析历史资料，回答问题。

设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】教师活动（出示投影片）：船头挂英国旗，船尾挂龙旗，反映什么？引导学生认识到资产阶级有软弱的一面。

小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。

资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导中国革命成功。

2．民族工业发展的特征：教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】
学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。

打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】
三、小结
教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】
四、出谋划策活动
教师活动（出示投影片）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？学生活动：讨论、分析、自由表达。

第三篇：《中国近代民族工业的发展》教学设计
《中国近代民族工业的发展》教学设计
阳泉十三中学
陈晓锐
一、课标分析
内容标准：讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发
展的状况。

这个要求属于识记的层次，只要求同学们通过知道张謇办实业的艰辛，达到了解我国近代民族工业曲折发展的状况即可。

二、教材分析
本课所处的第六单元《经济与社会生活》，介绍的是近代中国，海禁打开，外来事物从四面八方源源而入。

中国近代民族工业虽然饱受国内外多种势力的挤压，但始终以顽强的姿态在曲折中向前发展，并且影响到各个方面：交通、通讯、电影、电话等，都开始对人们的生活发生影响。

因此，本课对本单元有一个开启的作用。

三、学情分析
学习本课之前，同学们已经知道中国近代史上在政治和思想等方面为挽救民族危亡的斗争史实。

而本课是经济上的探索，对于在这一领域的理论概念如民族资本、官僚资本、经济侵略、统制等的理解，对于八年级学生来说是不容易认识的。

是他们的认知水平达不到的，因此，特别要引起注意。

四、教学理念
新课程理念强调要把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个课程目标溶为一体。

强调知识与能力的统一，注重学习的过程与方法，加强过程性和体验性目标，使学生体验学习过程，学会学习方法，提高学习能力。

根据这一理念，我在设计这一课的基本理念是：在学习基础知识的过程中，教给学生历史思维的方法和原则。

五、教学目标：
（一）、知识与技能：
①、知道我国民族工业兴起于洋务运动时期，民族先驱有创办发昌机器厂方举赞、孙英德；创办继昌隆缫丝厂的陈起沅；
②、知道张謇“实业救国”的主张；③、了解中华民族工业的“黄金时期”
（二）、能力与过程：
①、通过和学生一起分析史料，在“史料教学”的过程中，使学生掌握“论从史出，以史佐证”的原则和方法。

②、通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养学生的综合与分析问题能力。

③、通过安排学生利用课余时间查阅中国近代的著名国货品牌，提高学生对民族工业是向前发展的认识。

（三）、情感态度和价值观：
①、张謇“实业救国”的思想，对中华民族工业的发展和振兴起到了至关重要的作用。

②、通过本课的学习，提高学生的人生观和价值观，知道怎样做才算是一个有利于国家和民族的人？在民族危亡的紧要关头，他应该能挺身而出，救亡图存；在和平年代，他应当能为国家和民族的建设作出贡献。

六、教学重点和教学难点
教学重点：张謇“实业救国”的道路。

教学难点：通过分析我国民族工业的发展阶段，进一步了解我国近代民族工业发展的曲折性。

七、教学方法
①启发式谈话法、问题探究教学法：层层设疑，环环相扣，由浅入深，逐步推进，引
导学生结合史料分析问题、解决问题。

②教师讲解法：本课属于经济课，许多概念对于八年级学生来说是不容易理解的，必须发挥老师的主导作用，通过讲解使学生达到一定的认知。

③史料教学法：引导学生分析史料，得出结论，再让学生试着寻找史料来证明结论的正确。

也就是教给学生“论从史出，以史佐证”的方法，并掌握这一学习历史的基本原则。

④在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，提高教学课堂效率。

⑤自主学习法、阅读法、及在教师的引导下，积极主动地分析史料，在师生互动、生生互动中去探究问题，分析并解决问题。

八、教学准备
教师准备：收集有关民族工业发展旅途的文字、图片及视频资料，并制成多媒体课件。

学生准备：课前预习本课的内容；利用课余时间查阅中国近代的
著名国货品牌。

九、教学过程
1、导入新课
师：同学们好，初次见面，希望能合作愉快！希望在这节课中，能尽显各位同学的风采，展现我十六中学的精神风貌，大家有没有信心呢？生：有！
师：很好啊！那么，我就送大家一个礼物——一瓶葡萄酒[出示多媒体]，并且是张裕干红葡萄酒哦！喜欢喝吗？虽然中学生不易喝酒，但是过年的时候啊，倒点干红，加入多半杯雪碧，在加几块冰快，味道好极了！这可是正宗的国产品牌哦，且历史悠久呢：早在1898年就建立了，属于我国近代早期的民族工业呢。

另外还有华生电扇厂、哈尔滨啤酒厂等都是我国近代就出现的民族工业。

这些早期的民族工业顽强的生存下来了，那么我国近代民族工业是什么时候产生的，它的发展状况如何呢？今天，我们就共同探讨这些内容——《民族工业的曲折发展》。

（设计意图）从学生身边的实例创设问题情景，引发学生兴趣并创造了历史氛围，且紧紧抓住本课主题。

2、讲授新课
一、民族工业的兴起师：请同学们打开课本P115，《18课民族工业的曲折发展》，先来学习第一个子目录——“民族工业的兴起”。

昨天布置作业让同学们预习，并从中找出有效信息，大家完成了吗？请同学说说你们提取出来的信息，我们共享。

我预设学生应该可以从课本中直接提取出以下信息的：生：民族工业兴起于洋务运动中；
生：民族工业的先驱是方举赞、孙英德、陈启沅；
生：民族工业最早的企业有：发昌机器厂、继昌隆缫丝厂
生：民族工业的种类有：棉纺织、面粉、火柴、造纸、印刷、机器制造、采矿、航运等；生：民族工业分布在上海、宁波、广州、天津等地；
生：民族工业发展艰难，不得不托庇于外国资本或攀附于官僚势
力。

---------师：同学们提取的信息非常正确。

我们一起在归纳一下：[多媒体] 师：（1）民族工业产生的时期——洋务运动时。

（19世纪60年代）。

（2）民族工业的特点——a、以轻工业为主；b、主要分布在通商口岸；c、依附于外国资本和本国封建势力。

（3）民族工业发展的艰难性——a、外商的挤压；b、官绅的阻挠；c乡民的无知。

师：中华民族工业从产生之时起，发展就受到了重重障碍，举步维艰。

甲午中日战争爆发了，并且中国被迫与日本签定了屈辱的《马关条约》。

对于中国的民族工业来讲无易是雪上加霜啊。

为什么这么说呢？大家还记得条约的内容吗？生：记得！（学生会七嘴八舌的说内容）[多媒体出示]。

师：这个条约中“允许日本在通商口岸开投资设厂”，其它国家也“一体均沾”。

还机得刚才我们归纳的民族工业的特点之二：主要分布在哪里？生：通商口岸！
师：对啊！外国资本（外商）可以凭借不平等条约，享有种种特权，他们利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。

使中国的民族工业受到了严重摧残。

在这种情况之下怎么办呢？刚刚起步的民族工业就此夭折吗？中国就任人宰割吗？我们甘心吗？生：不！不甘心！
师：对！不能！这时，在中国出现了一些爱国人士，为了挽救民族危机，他们纷纷走上兴办实业，抵制外国资本主义的经济侵略的道路。

涌现出哪些著名的实业家呢？生：张謇！（预习后应该知道的）师：对，请同学们看课本P116，“张謇的创业活动”。

（设计意图）：通过一个承上启下的总结，进入第二个子目录的学习。

二、张謇的创业活动
师：对，通过预习大家都知道了张謇，还有与之齐名的周学熙，另外还有荣宗敬、荣德生、范旭东等实业家，虽然大家不熟悉，但是我们知道，有许多人在这时候为了挽救民族危亡，挺身而出，投入到了实业救国的行列。

师：[出示多媒体视频，介绍张謇]请同学们观看视频，把你从课本
得到的知识和视频介绍的内容有机结合，扩大对张謇的认识。

师：通过观看，我们已经对张謇有了一个清晰的认识。

生：张謇是清末状元，江苏南通人。

是近代中国最著名的民族企业家之一生：张謇提出了实业和教育是“富强之大本”，主张“实业救国” 生：1899年在通州创建大生纱厂。

------师：作为一个状元实业家，他不仅办实业，而且重视教育，办了好多学校，在片中我们已经知道了。

他一生创办20多个企业，370多所学校，他提出了“以实业办教育，以教育兴实业”的观点，为中华民族工业的兴起，为中国教育事业的发展作出的了很大的贡献。

他创办企业的历史进程其实就是我国民族资本主义发展的一个缩影。

我们就通过张謇的创业活动来进一步了解我国民族工业的发展道路。

师：我们先回想刚才学习的知识，中华民族工业发展道路上出现的三大障碍是什么来着？生：外商的挤压、官绅的阻挠、乡民的无知。

师：对。

张謇是在甲午战争后开始办的企业，他的创业之初会受到来自哪些方面的阻碍呢？生：外商的挤压、官绅的阻挠
（由于在这个学习过程中分析的比较透彻，我想学生应该掌握了，不需要进一步解释）师：那么我国的民族工业发展道路会一帆风顺吗？（生：不会）是啊，我都替张謇担心，创业之初，阻力这么大，他的企业会盈利还是亏损？或许倒闭呢？师：[出示多媒体]请仔细观察分析材料，可以得出什么结论？
生：1899年，创办大生纱厂，原有资本四十四万五千一百两，纱锭二万零四百枚，到1913年大生共获利（净利）约五百四十万两；发展为拥有资本二百万两和纱锭六万七千枚的大厂。

生：盈利了，发展了！
师：那么张謇是创办企业之初是什么时候？
生：甲午战争后。

师：那么我们又可以得出一个什么结论呢？
生：中华民族工业获得初步发展是在甲午战争后到一战以前。

师：是啊，面对那么多的障碍，中华民族工业走的很艰难，但是在艰难中前进了。

那么以后呢？我给大家补充一个知识：第一次世界
大战于1914年爆发到1918年结束，主要战场在欧洲。

我们还是回到刚才的话题，中华民族工业在甲午战争后到1913年间得到了初步发展。

以后会怎样呢？
师：请同学们思考一下。

（我认为学生可以分析到，列强忙于战争，无暇东顾的。

只要分析到这一点，就有可能得出中华民族工业在这个时候会有很大发展的结论。

）
师：同学们分析的很对，由于一战期间，帝国主义国家忙于在欧洲的战事，对华输出的资本和商品都有所减少，帝国主义暂时放松了对中华民族资本的压迫。

这在客观上为中华民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。

中华民族工业得到了一个发展的契机，进入了黄金时期。

师：看材料，从张謇的创业活动中能否得到认定。

[多媒体] 生：1914年到1921年，张謇的所经营的企业的总资本约为三千四百万元。

生：发展太快了师：是啊。

我昨天还布置了一个作业要求大家回想近代史阶段的重大事件，并且自己罗列一下。

那么你们看一下，在1913年前后或者是在一战前后中国发生了什么重大事件？生：辛亥革命、新文化运动、五四运动师：对！［补充］而此时，又是发生在辛亥革命后，群众性的反帝斗争彼起此伏，有力地推动了民族资本主义的发展。

特别1915年是因反对“二十一条”而掀起的抵制日货、提倡国货运动，作用尤大。

“抵制外货”“发展实业”和“实业救国”，不仅是民族资产阶级的口号，也成为各阶层人民爱国的共同要求。

这也成为民族工业进入黄金时期的内部原因。

一直持续到1923年前后。

师：我们得出的结论是？
生：中国的民族工业在第一次世界大战期间进入了“黄金时期”。

师：那么那么一战结束以后民营企业的情况又如何呢？
生：帝国主义会卷土重来，变本加厉剥削中国的。

肯定发展道路很艰难的。

师：很对，同学们分析出了一战结束后的一个原因，外商的挤压会阻碍民族企业发展。

同学们继续看你罗列的大事年表，在一战以后，。