一年级道德与法治下册全册教案苏教版1

一年级道德及法治下册全册教案（苏教版）解放桥小学备课纸
课题1、餐桌上的学问
教学目的1、引导学生相识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；相识到不挑食、养分全面对小学生的成长是特别重要的。

相识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培育学生对饮食的科学看法。

2、通过活动培育学生养成不挑食、留意养分搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

教学重点、难点扶植学生理解粗浅的养分学的学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。

相识到偏食会造成不良的后果。

通过活动让儿童知道应如何文明就餐。

教学打算课件
教学过程
第一课时
活动（一）——奇奇餐厅旅行记
1探讨：“同学们，每天只吃你喜爱吃的食物是否科学呢？它能满意你身体的须要吗？请大家探讨探讨。

”
2、学生探讨后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。

针对学生头脑中有的养分学常识的零散性、不系统性，这时教师说：“同学们，你们想知道饮食究竟有哪些科学学问吗？请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。

”
这里可以让学生自由阅读，、看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或
者说你想说点什么？
活动（二）—说说自己的饮食习惯
1、同学们：你们各自说一说平常你们都喜爱吃什么食品，不喜爱吃什么食品。

（这里要留意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能及前面的科学的饮食习惯相比拟，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些缺乏。

）
2、同学们说得很好，把自己平常爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯及科学的饮食习惯比拟一下，再说一说你有什么感想。

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教学过程
第二课时
活动（三）——小辩论
1、同学们喜爱吃零食的举手。

下面喜爱吃零食的坐到左边，不喜爱吃零食的坐到右边。

我们分正、反两方进展辩论。

辩论前请两方同学细致地探讨，正方细致思索吃零食好在什么地方；反方思索吃零食不好在什么地方。

2、开场辩论。

教师作小结评判。

活动四一在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？为什么？
活动（五）——小表演
1、在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。

2、同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。

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课题2、爱清洁讲卫生
教学目的1、通过活动,使学生知道初步的安康常识,并养成良好的个人卫生习惯。

2、让学生勤洗手,养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点培育爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学打算课件
教学过程
第一课时
一、导入：
1、猜谜语。

2、牙齿长在哪儿？同桌互相视察牙齿的颜色。

3、说说牙齿的作用是什么？
二、汇报探究：
1、学生汇报自己手中的资料：
（1）牙齿分为乳牙和恒牙。

（2）乳牙是从诞生到六个月开场长出的牙齿，恒牙是换牙以后长出的牙齿，掉了以后就不能再长了，但乳牙要帮恒牙占据牙位。

（3）牙齿分为一牙、下牙和咬合面三局部，同时视察牙列模型并板书。

（4）数牙齿的数量：同桌合作数下牙，指名数模型得结论。

3、理解了这么多有关的资料后，我们应当怎么对待我们的牙齿呢？
三、生成问题，拓展延长：
1、你们平常怎么刷牙的呢？指名上台演示。

2、他的刷牙方法是否正确呢？出示资料读，并学习刷牙的方法。

四、课后践行：
回家产好牙齿小小保健员，向家长的自己的挚友做好爱牙的宣扬。

第二课时
一、出示图片
1、理解眼睛的作用。

2、理解眼睛构造。

二、爱护我们的眼睛
1、爱惜眼睛原委该怎么做呢？我们生活中有时候会遇到风沙吹进我们的眼睛里，那我们怎么办呢？学生四人小组沟通后发言。

2、坚持做好眼保健操并辨别书中插图六种状况。

3、眼睛为什么会近视呢？出示比拟图片。

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教学过程
三、活动
1、眼保健操竞赛。

2、探讨：导致近视的缘由有哪些？
（1）据统计，近视眼患者中，约50%是遗传因素，50%是环境因素。

（2）环境因素中最主要的是不良的用眼习惯。

3、探讨：如何预防近视？
预防近视眼，除了参与体育熬炼，增加体质外，关键在于用眼卫生，养成良好的卫生习惯。

这样我们就会有一双光明的眼睛。

第三课时
一、比一比
让咱们来看一看、比一比，谁的手最干净？同学们互比。

请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？怎样才能成为讲卫生的好孩子呢？
二、学一学
1、课件出示：小明饭前洗手。

2、（探讨）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？
3、小结：手常常摸东西，有很多细菌。

手的卫生很重要，所以饭前便后肯定要洗手。

假如手脏了不洗干净，既影响安康，和别人交往时也不文明。

4、读儿歌。

5、学生检查自己的手，假如特别脏，下课后立刻去洗手。

6、探讨：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
7、沟通：你有哪些好习惯，给大家说说。

三、帮一帮
1、课件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。

2、学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？
四、议一议
比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。

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课题3、做事不拖拉
教学目的1、通过指导学生做事不拖拉，培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。

2、教化学生学会有支配、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

教学重点、难点通过探讨、体验和向别人学习等活动，使学生理解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。

教学打算课件
教学过程
第一课时
活动（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小挚友一天的学习生活，
并配上讲解。

3、学生沟通探讨：你觉得这位小挚友怎么样？
4、教师总结。

活动（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参与运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组探讨沟通：他们是怎样参与运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组举荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
2、同桌或小组沟通，你做事拖拉吗？结果怎样，假如不拖拉，会有什么好处？
3、教师总结。

活动（四）----小小探讨会
1、探讨沟通。

播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农夫在农田里劳作”的图片，设想他们假如拖拉会有什么后果？
2、拓展延长：联想一下除图片以外的各行各业假如拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时
间就是……”
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动（五）-----课后延长活动
请家长对学生在家的表现进展评价，过一段时间后，将评价表带到班上沟通。

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教学过程
第二课时
活动过程
活动（五）-----理论体验
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的局部涂上你喜爱的颜色。

2、展示成果：学生互相沟通自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内沟通。

4、教师总结。

活动（六）-----在情感中感悟。

1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组举荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？
活动（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事用心，抓紧时间，东西要放在肯定地方的实景。

2、小组探讨沟通
这样做有什么好处？
你平常是怎么做的？说说你的高招。

3、教师总结。

活动（八）-----评比小能人
1、小组沟通，以小组为单位，同学之间互相沟通自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个工程的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

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课题单元体验活动：过好每一天
教学目的1、引导学生主动体验支协作理、按时作息的生活，从中享受到欢乐和华蜜。

培育学生抓紧时间，细致做事的看法。

2、培育学生从小养成珍惜时间的好习惯。

教学重点、难点扶植学生树立时间观念，理解拖拉的危害。

教学打算课件
教学过程
第一课时
一、一日生活巧支配
1、导入。

同学们，在刚刚过去的这个开心的寒假里，或者是每周的双休日，我理解到大家在学习、生活和活动方面都支配得丰富多彩。

课前教师布置大家细致回忆，选择其中的一天，说说从早到晚你是怎样来合理支配的。

我也知道有的同学制作了寒假每日作息时辰表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯，这样好的作法值得及大家共享。

今日的“一日生活巧支配”汇报会正式开场，下面由班长来主持这次活动。

2、在班长的主持下，各小组推选代表进展“一日生活巧支配”的个人沟通。

3、评比“一日生活巧支配”最佳创意。

二、我和时间做挚友
1、我们要过好每一天，须要生活巧支配，作息有规律。

时间老人是公允的，每天给大家的时间是一样的，须要我们抓紧分分秒秒，科学合理地支配好每天的各种事情，使它们井井有条，培育良好的生活习惯和学习习惯。

看，时间老人又来到了我们身边。

2、布置活动要求：教师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的支配。

由学生依据教师的评价给自己打星星。

3、教师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事。

教师做出评判。

4、学生自我汇总得星星数，作自我评价。

5、评比班级“我和时间做挚友”小明星。

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教学过程
第二课时
一、争做最美小星星
1、读一读棋盘上的相关内容，说明嬉戏规则。

2、同桌合作玩跳棋。

（教师巡察、指导）
3、引导小结：
（1）通过玩这个嬉戏，你发觉了什么？
（2）什么状况下会进？什么状况下会退？说明了什么？
二、活动总结
同学们，我们要学会合理支配自己的生活，做到生活有支配，作息有规律，学习的时候就细致学习，玩耍的时候就尽情玩耍。

只有这样，我们才能安康成长，生活才会多姿多彩，充溢好玩。

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课题4、我进步我兴奋
教学目的1、初步感受自己的成长及进步，并为自己的进步感到兴奋。

2、自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、熬
炼等校园生活习惯。

教学重点、难点让学生理解学校生活中须要遵守的规则，树立规则意识。

教学打算课件
教学过程
第一课时
一、学会比拟，相识进步
1、自主阅读故事。

（1）（出示小熊图片）你们相识它吗？抓紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋。

听一听有关这只小熊的故事吧！
（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？
2、探讨故事大意。

谁情愿把这个故事讲给大家听？
3、理解“进步”的含义。

（1）你喜爱什么时候的小熊？为什么？
（2）做得比原来好，这就叫“进步”。

细致视察一下，小熊在哪些方面进步了？
4、小结
二、自我比照，感受成长
1、承上启下，开展活动
小熊经过一学期的学习，获得了这么大的进步，小挚友们是不是也像小熊一样获得了很多进步呢？谁来跟大家共享一下？
2.自我回忆，涂成长树
把获得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3、展示介绍，共享进步
4、体会心情，享受进步
三、活动总结
1、打算成长记录袋，记录进步
2、完毕语。

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教学过程
第二课时
一、成果沟通，感悟进步
1、展示成长记录袋。

2、沟通进步背后的故事。

二、观点碰撞，辨析进步
1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看两幅图，谁来说说图上画了什么？
2、状况确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不拼了；背书背不出就不背了。

3、面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，扶植他呢？
4、读一读图中女同学说的话，再议一议她说得对不对。

5、下面我们一起来学一学《中华人民共和国教化法》。

（出示，齐读）
6、我们每个小学生都是“受教化者”，教师每天布置的作业，都是我
们小学生的学习任务，应当细致、努力、按时完成。

7、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，不再练习了。

你赞成他的做法吗？同桌互相探讨一下。

8、谁来说说自己的看法。

9、在平常的学习生活中，你们遇到过这样的状况吗？你又是怎么做的？
10、从这里你知道了什么？
11、小结。

（出示逆水行舟图片）
三、经典诵读，鼓励努力
1、名言积累。

2、齐读。

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课题5、成长不苦恼
教学目的1、在遭受生活中的苦恼时，能在别人的扶植下化解不良的心情，以乐观向上的安康心态去面对苦恼，解决问题。

2、培育学生主动面对生活中的苦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。

教学重点、难点尝试运用所学方法解决生活中的苦恼。

教学打算课件
教学过程
第一课时
一、唱儿歌，相识噜噜猪
1、今日，教师给大家带来了一位新挚友，它的名字叫噜噜猪。

来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！
2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高兴奋兴地背着书包上学去呢。

3、放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不兴奋的样子啊？
4、看来小挚友们都很关切它，那就让我们一起去看看，噜噜猪究竟遇到了哪些苦恼呢？
二、听故事，走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的苦恼》。

2、听完这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些苦恼？
3、是啊，这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿也不快乐。

三、作比照，自我剖析
1、生活中你有没有遇到苦恼的事呢？让我们一起走进“视察哨”。

2、我们看到了四个场景，请小挚友们分别来说一说，你们看到了什么？
3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进展探讨。

4、推选代表汇报沟通。

四、玩嬉戏，拓展延长
1、嬉戏：吹气球。

（把苦恼全吹到气球里）
2、教师小结。

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教学过程
第二课时
一、歌曲热身，迎接挑战
二、闯关登岛，驾驭方法
第一关：英勇桥
1、情境导入。

2、呈现三个生活场景图。

小组探讨：为什么他们不敢及教师沟通呢？
全班沟通：如何做到不惊慌呢？
3、播放教师心语录音。

4、教师小结。

第二关：友情车站
1、教师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消退了吗？你是怎么消退的？
2、教师小结。

第三关：欢乐滑板
1、情境导入。

2、你们的金点子是什么？
3、教师小结。

第四关：阳光码头
1、你和小伙伴闹过冲突吗？你们之间是怎么解决的？谁来演一演？
2、教师小结。

三、总结方法，同伴共享
出示儿歌，齐读儿歌。

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课题6、为你喝彩
教学目的1、在教师的引导下，通过视察和沟通活动，发觉身边的典范。

2、学会在日常生活中发觉别人的优点和特长。

教学重点、难点培育观赏别人、取长补短的交往和学习习惯。

教学打算课件
教学过程
第一课时
一、为你喝彩，赞赞赞
1、近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开场在校园里找寻身边值得喝彩的人和事。

今日，咱们班有个小挚友就承受了小记者的采访，看，这就是小记者拍摄的照片。

2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小挚友：当时，前面的小挚友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3、师生互动沟通：小挚友们，你们想对他说些什么？
4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，教师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩！
二、火眼金睛，看看看
1、其实，我们班上像他一样的小挚友还有不少呢,让我们一起“火眼金晶，看看看”。

2、请大家在“成长小脚印”中找寻我们身边值得喝彩的小挚友吧。

3、小结。

三、“小明星”，面对面
1、阅历大放送。

（1）我们的班级群星绚烂，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成果好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。

让我们来采访他们，听听他们的好阅历。

（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？
（3）学生沟通，教师相机引导。

（4）小结。

2、你问我答。

四、活动总结
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教学过程
第二课时
一、明确活动要求
1、上节课，我们找到了身边很多值得喝彩的小挚友，还举荐他们成为我们班级的“小明星”。

大家为他们感到兴奋吗？
2、可是，他们还只是班级里的“小明星”，要想让他们成为学校的“小
明星”，得让全校同学都理解他们。

我们分小组来制作几份小报，张贴在校园橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”。

二、确定小报内容
1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和留意点。

2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

三、小组制作小报
1、小组分工。

（1）各小组自主分工。

（2）领取白纸、剪刀、照片等制作材料。

2、学生制作，教师巡察，相机指导。

四、评比优秀小报
1、各小组展示制作完成的小报。

2、教师宣布奖项设置和评奖方法。

3、组织学生投票，公布获奖名单。

4、教师向获奖者颁奖。

五、活动总结。

教
后
记
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课题单元体验活动：向欢乐动身
教学目的1、引导学生感受参及嬉戏活动的乐趣，激发学生主动向上的学习热忱，开展学生的合作意识。

2、在嬉戏活动中引导学生体验规则的重要。

教学重点、难点培育学生养成有秩序、守规则的良好习惯。

教学打算课件
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
山羊教师：今日我们森林学校要举办一场特殊的竞赛，小动物们，你们想参与吗？那如今就请各小队喊出你们的参赛口号吧！
二、我参及我欢乐
活动一：夹球接力赛
1、山羊教师宣布竞赛规则。

2、山羊教师及学生进展合作示范。

3、竞赛正式开场。

4、山羊教师记录竞赛结果。

活动二：端球接力赛
1、请队友上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。

2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球竞赛中获胜呢？
3、小探讨：为了让竞赛更公允，我们可以指定哪些规则？
（1）竞赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。

（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何协助持球动作。

（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处接着跑。

（4）过终点时，球必需在球拍上才可记为有效成果。

4、山羊教师宣布大家共同指定的竞赛规则，活动开场。

5、公布竞赛的结果，颁奖。

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教学过程
第二课时
一、我成长我欢乐
活动一：看谁系得好
山羊教师：小动物们可真了不得，在上一节课中的竞赛中都有精彩的表现。

请骄傲地举起你们的奖品给教师看一看。

如今请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧！
1、学生尝试佩戴红领巾。

2、沟通：看谁系得好，选出小能手。

3、选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。

4、山羊教师总结，协作系红领巾的插图教大家唱儿歌：
左尖搭右尖，
右尖绕一圈。

从上穿到下。

圈里抽出尖。

活动二：我是嬉戏小能手
1、看谁搭得高。

（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。

（2）小探讨：怎样才能搭得更高？学生沟通。

（3）大家赛一赛，看谁搭得高。

2、看谁夹得多。

3、评比嬉戏小能手，山羊教师总结。

二、活动总结。