高考对议论文中心论点的要求

高考对议论文中心论点的要求
高考对议论文中心论点的要求：
（1）境界要高。

就是说，我们在确立论点的时候要力求立意高远。

比如：见到《我们生活在同一片土地上》这个题目，有人立论为“我们生活在同一个镇上，所以要互相帮助，互相爱护”，论点就显得俗而浅；有人则立论为“我们生活在同一个地球村里，对于在战火中受苦受难的人，应该给予同情、帮助和支援”，论点就显得深刻。

（2）材料作文要准确把握材料的重心
材料型命题，内容庞杂，信息量大，所以，我们要分清主次，把握材料的重心。

如下面这则材料：
有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。

”第二个说：“赚钱。

”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。

”到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。

显然，命题者的重心落在第三个工人身上，赞扬他有崇高的理想。

所以，从这则材料可确立中心论点：人要有远大的理想。

（3）选择恰当的立论角度，口子要小。

命题者提供的材料或话题中一般包含多个方面的内容，我们审题时一定要从材料的整体出发，选准角度，确立论点。

不能战线过长，全面出击，而要集中兵力，从“点”上突破。

口子小，目标准，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到、泛泛而谈之弊病，收到以小见大、立意深刻之效果。

比如：文学巨匠茅盾在生命弥留之际正式向党中央提出请求，希望成为一名光荣的中国共产党党员。

有个同学写纪念文章时，就抓住这一侧面，展开透彻的议论。

他把茅盾在生命的最后时刻给党中央的信看做他一生创作的继续，十分精当地把它称做“最后的‘作品’”，深情地赞扬了茅盾执着地追求真理的高洁志向。

由于口子小，议得透，见解就颇为深刻。

（4）观点正确、旗帜鲜明
一篇立论性的文章，赞成什么，反对什么，一定要很鲜明。

否则，
就会不知所云，令人费解。

有位同学在以“诱惑”为题作文时，先写道：“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时，能清醒过来，迷途知返的毕竟是少数，更多的人则是在欲望中迷失了自己，在诱惑中走向了错误。

”很显然，这位同学的观点是：要抵制诱惑。

而接下来的，这位同学却这样写道：“但这一切都是错误的吗？我们更多的只是普通人，不可能面对诸多的诱惑而无动于衷，我们应该拥抱这些诱惑，我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错，才知道我们以后的路该怎么走。

”很明显，这一段他又要“拥抱诱惑”。

这位同学的观点前后矛盾，主旨不明，让人不知道他到底想说什么。

（5）观点要新颖、立意要深刻
一些陈旧的论题，如果我们还是采用陈词滥调、老生常谈的观点，势必会影响读者的阅读兴趣。

如果我们运用求异思维法结合当今实际来谈就可翻出新意，甚至化腐朽为神奇。

例如，“不以规矩难成方圆”可翻出“不以规矩亦能成方圆”的新论题，结合当今改革破除陈规陋习来谈大有深意；“酒香不怕巷子深”可翻出“酒香也怕巷子深”的新论题，结合当今商战中注重宣传效应来谈也颇具时代气息，自成一家之言。

还有一些类似的论题，只要求异，也能扩展思维，创出新意，令人耳目一新。

例如，这样一则材料：
某某市消防支队全体官兵学英雄，见行动。

他们想群众所想，急群众所急，为群众利益出生入死，在所不辞。

一年来，为抢救人民生命财产，他们紧急出动800多次……受到了群众一致好评。

对这则材料，一般同学都从消防官兵英勇无畏、为人民服务的角度立论，这样立论，尽管没错，但流于肤浅。

如果透过现象看本质，我们就会发现，消防官兵固然英勇无私，但出动800多次，足以看出这个市消防安全方面的漏洞。

从这方面立论，可以确立这样的论点：“消防队应把重点放在‘防’上，而不是‘消’上”。

这样立论，就显得深刻而独到。

俗话说，别人嚼过的馍馍没味。

同样，鹦鹉学舌，人云亦云也定会让人生厌。

如果我们能透过现象看本质，从平淡的材料中得出新颖独到而又立意深刻的观点，就能使人眼睛一亮。