三级-阅读-七课

【课题】体会关键词句的作用
【课型】阅读
【年级】三年级
【教学目标】1.让学生了解关键词句的含义
2.让学生了解关键词句在句子中的作用
【教学重点】让学生了解关键词句的含义
【教学难点】让学生了解关键词句在句子中的作用
【教法】讲授法、提问法
第一课时
【教学过程】
一、新课导入
1.对上次课作业情况进行提问检查，对学生作业情况进行点评和总结。

2.课前诵读。

学生朗读，教师范读。

（经典诵读）
二、新课教授
（一）经典诵读，赏析翻译。

翻译（见课本P37）
（二）励志语录。

1.带领学生朗读。

2.老师与学生共同分析理解语录。

3.让学生选择自己喜欢的一句语录，并用自己的话描述语录的意思。

（三）人生感悟。

1.老师以讲故事的方法，来讲述这篇《陈平忍辱苦读书》的故事。

2.引导学生从故事中向陈平学习，实现自己的理想。

（四）佳文共享。

安排学生的课后作业，要求学生将其抄写至日记中。

而且单独将自己认为写得好的好词好句单独抄写出来，作为积累。

（五）关键词句知识点。

1.什么是关键词句？——关键词句：指文章表情达意最关紧要和能够在关系结构上起重要作用的词句。

例如：他山石（《日月潭》）。

引导学生找出文中的关键词句。

2.关键词句的作用。

中心句——统率全文；
观点——表达见解；
判断——点明事物的性质或必然性。

3.随堂练习。

他山石《漓江》、教学相长《六月，绿色的水母宫》
要求：A.划出文章的关键句和每段的关键词。

B.做阅读练习题。

三、总结
关键词句对于概括文章内容，理解文章中心，把握文章基调至关重要，在今后的阅读中，我们要注意找到并运用关键词句。

四、作文布置
1.将课本佳文共享抄写在《成长日记》上。

2.教学相长《石榴》、自我拓展《和妈妈买菜》、标准级《小草》。

五、板书
关键词句
一、含义：指文章表情达意最关紧要和能够在关系结构上起重要作用的词句
二、作用：中心句——统率全文；
观点——表达见解；
判断——点明事物的性质或必然性。

第二课时
一、旧课导入。

提问式回顾上节课内容。

二、练习说明讲解。

（一）教学相长《石榴》
教学重点：1.分段朗读。

2.找出文中六个关键词语。

（二）自我拓展《和妈妈买菜》
教学重点：1.归纳段落大意。

2.找出文中的中心句。

（三）标准级《小草》
教学重点：1.找出每个自然段的中心句。

2.找出文中六个关键词句，并理解其内容思想。

三、随堂练习，教师指导讲评。

优秀级《勤奋好学的王冕》
四、布置作业。

预习第八课。

五、板书设计。

关键词句
一、含义：指文章表情达意最关紧要和能够在关系结构上起重要作用的词句
二、作用：中心句——统率全文；
观点——表达见解；
判断——点明事物的性质或必然性。