第四课第二课时主动沟通健康成长教案

第四课老师伴我成长
第二框主动沟通健康成长
教学目标
知识目标：
了解新型师生关系的基本内涵；
能够说出与教师交往与沟通的基本准则；
了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。

能力目标：
能够通过恰当的方法表达对教师的感情；
能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师识渊博，很有学问
B.教学水平高，我喜欢
C.和蔼可亲，容易接近
D.尊重学生
E.做事公平，为人正直
F.英俊（漂亮），很时尚
3．老师最喜欢什么样的学生？
学习刻苦，成绩优异
诚实守信，有责任感
关心集体，乐于助人
讲究卫生，礼貌待人
聪明伶俐，活泼开朗
4．自升入初中以来，我在与老师的交往中，最大的困惑是。

校园短剧《王强的苦恼》
编剧：张老师
导演：张老师
演员：学生5人，其中：女同学1人，男同学4人。

学生A（饰数学教师李老师）
学生B饰王强
学生C饰李东
学生D饰孙涛
学生E饰张超
第一幕
一节数学课，李老师在给同学们上课……
李老师：“看到了吧，证明这个题目，应该先证明三角形ABC与DEF相似，然后……”教师在黑板上演算……
学生王强在认真听讲，
学生李东小声对孙涛说：“昨天的球打的太差了，今天再那样，我就不和你一拨了。

”孙涛：“你不和我一拨，有人跟”。

转头对张超说今天再打你和我们，怎么样？
张超点头：“好”。

孙涛有问王强：“你和谁一拨？”
王强说：“上课呢，别说话了。

”
李老师听到有人说话，回过身：“王强，别说话，认真听讲！”
王强：“我没说话。

”
李老师：怎么没说，我都听见了，还不承认
王强：不是我。

李老师：不是你？那你说是谁？！
王强：“不知道，反正不是我。

”
李老师：“不知道？就是你。

记一次违纪，今天扣2分！”
王强：“本来就不是我。

”
第二幕（画外音）第二天，李老师与王强在楼道相遇，王强看了李老师一眼，想打招呼，但却没有，低头走过。

从此数学课再也不认真听课，心神不宁。

数学成绩也一落千丈。

第三幕期中考试结束了
李东：“呦，老王（强），才考50分，你原来可是咱们的高才生，90分拿下绝对不成问题，你这数学是怎么搞的？“
张超：“嘿，诶，怎么回事？“
孙涛：“就是啊，你怎么搞的？”
王强一脸茫然，叹气道：“一言难尽啊。

”
内容总结
（1）第四课老师伴我成长
第二框主动沟通健康成长
教学目标
知识目标：
了解新型师生关系的基本内涵
（2）能够说出与教师交往与沟通的基本准则
（3）学习刻苦，成绩优异
诚实守信，有责任感
关心集体，乐于助人
讲究卫生，礼貌待人
聪明伶俐，活泼开朗
4．自升入初中以来，我在与老师的交往中，最大的困惑是（4）校园短剧《王强的苦恼》
编剧：张老师
导演：张老师
演员：学生5人，其中：女同学1人，男同学4人。