2020年韶关市乐昌市坪石实验学校高三语文下学期期末试题及答案解析

2020年韶关市乐昌市坪石实验学校高三语文下学期期末试题及答案解
析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

李杜诗歌创作与从政关系之初论
①李白杜甫一生从政时间并不长，但被朝廷和地方藩府征聘任用却不止一次，且断断续续分布于他们一生中的好几个时期。

两人的生活经历受此左右，形成了起伏不定的过程。

考究政治对于两位大诗人思想创作的正面推动和影响，有助于认识中国古代诗歌创作与政治的关系。

②中国诗歌的传统是“言志”。

魏晋以后有“缘情”说出现，但士大夫仍一致认为情必须是高尚的情。

因而缘情在很大程度上只能看作言志的补充，即所言之志必须是情感的真实流露。

情志合一，它的最高层次必然与政治相通。

这样，对中国诗歌而言，政治之渗入与否，跟诗歌是否达到高层次常相联系。

就诗人而言，古代诗人注定是在封建政治格局下生活，因而经常由封建政治赋予他们以理想与热情，构成他们与时代、与社会现实生活的密切联系，诗歌所呈现的气象、风貌，也都与他们的政治介入有关。

当士大夫自觉地承担起某种社会责任的时候，他的精神往往也相应地崇高起来。

中国古代诗人可以不是政治家，但对政治必须有一种向心力，必须在政治方面有必要的体验和适度的介入。

③政治本身当然应该有它的积极内容。

诗人当然也应该有良好的主观条件，鄙吝的人无论政治给他怎样的拨动，也不可能有伟大的创作。

但问题在于人的情志不可能恒定在一种状态下，即使是有高尚志趣的人，也不免会有松懈的时候。

同样是杜甫，他可以高唱“盖棺事则已，此志常觊豁”；也可以低吟“浅把涓涓酒，深凭送此生”。

在不同时期，心情和志趣显然是有变化的。

李杜一生追求，经历了漫长的历程。

在长途中就像一辆运行的机车，需要有动力补充。

如何使李杜的用世之心，在关键时刻得到维系和加强，始终不倦地追求，执着地面对现实，仍然需要靠政治的强大摄动力，这在李杜的后期生活中表现得很明显。

④从诗人与社会的横向联系看，封建社会毕竟与资本主义社会不同。

在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归于山林田园。

穷乡僻壤的封闭，小生产者的狭窄天地，对他们的视野与情感，构成严重的限制和束缚，使他们与外部疏离，难得从时代生活中汲取创作的动力。

甚至连诗歌创作，在死水一样的生活中也会变得多余。

所以中国古代诗人如果真正回归农村，杜门不出，创作上多数总是归于沉寂。

有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有微词，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径，否则就只有陷入闭目塞听、彻底缄默的境地。

总之，如李杜之所作，笔力雄壮，气象浑厚，具有强烈的时代气息、丰富的社会内容、深刻的人生体验，乃至达到堪称通乎天地万物、
包含古今的程度，这是绝不可能指望产生于一般的甚至封闭的环境之中。

其酝酿和创作，非有一种巨大的政治背景，并连同诗人自身都被适当地卷入不可。

（选自余恕诚《唐诗风貌》，有删改）
1.下列关于中国诗歌传统中情、志的理解，不符合原文意思的一项是（）
A.言志是中国诗歌的传统，时间上要早于魏晋以后出现的“缘情”说。

B.情、志在士大夫看来，前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予。

C.缘情很大程度上是对言志的补充，所言之志必须是情感的真实流露。

D.情志合一有层次之分，政治渗入与诗歌达到高层次有着密切的关联。

2.下列对原文思路的分析，不正确的一项是（）
A.①段总领全文。

首先概括李白杜甫一生的从政特点，点明两人生活经历受政治影响，从而交代本文的写作意图。

B.②段从中国诗歌的传统谈起，强调政治生活关联着诗歌气象风貌的呈现以及诗人精神气魄、高度责任感的形成。

C.③段先指出伟大的创作所必需的主观条件，接着以李杜为例，阐释了政治的强大摄动力对诗人创作的积极作用。

D.④段将诗人和社会横向对比，指出封闭的环境会限制诗人的才思，肯定了李杜与官员的交游，自然地收结全文。

3.下列对原文观点的概括，正确的一项是（）
A.在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归于山林田园，其结果就是创作归于沉寂。

B.诗人都不可能使其情志恒定在一种状态下，但却可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，执着地面对现实。

C.中国古代诗人可以不是政治家，但必须对政治有一种向心力，适度介入政治、体验政治，自觉承担起某种社会责任。

D.李白杜甫在离开朝廷后，都与各方面的官员保持联系，其用意就在于依靠官府信息，酝酿和创作伟大而丰富的作品。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
就共性来说，除五线及以下城市外，收入在不同分级城市中均为影响主观幸福感的最重要的压力因素。

除五线及以下城市外，就业成为影响主观幸福感另一个重要的压力因素。

因此要切实提高居民的美好生活体验，还需要从提高居民收入、增加居民就业入手。

交通、社会关系对主观幸福感具有显著正向影响，除五线及以下城市外，社会关系在所有城市中均对主观幸福感有着积极的影响，表明并非所有的压力感都会对主观幸福感造成负向的影响，有些类型的压力感如交通、社会关系可能反映的是个体处于某种较为积极向上的生活状态。

就特性来看，不同分级城市压力感对主观幸福感的影响大小不同，突出的特点也不尽相同。

对于二线及以上城市，婚姻或恋爱压力感对主观幸福感的影响还是比较突出的，这也可能与本轮调查样本量较年轻有关。

工作或学业压力对主观幸福感的影响主要集中在两端的城市，也就是二线及以上城市和五线及以下城市，而对三线和四线城市并不明显。

物价对主观幸福感的影响主要集中在新一线、二线、三线和四线等中间段的城市，对于两端的城市影响并不明显。

（摘编自《中国社会心态研究报告2019》）材料二：
不同群体在“美好生活体验量表”和“美好生活需要量表”上的得分存在一定差异。

对比发现，女性的美好生活体验得分高于男性，同时，在美好生活需要上的得分也高于男性。

在美好生活体验上，中老年群体得分较为稳定，处于中等程度，青年群体在不同方面的得分起伏比较大；而在美好生活需要上，年纪越大需要越低。

受不同程度教育的民众在美好生活体验和美好生活需要上存在着差异，在不同维度中，基本呈现出受教育程度越高美好生活体验越高的趋势。

在美好生活体验上呈现出收入越高的群体美好生活体验的得分越高的趋势；在美好生活需要的个人物质维度上呈现出收入越高需求越高的特点；低收入群体则在国家社会维度上要求更高。

在不同发展程度的地域比较上，三线、四线、五线城市的人民群众美好生活体验较高，美好生活需要也更高。

（摘编自《人民美好生活需要：内涵、体验与获得感》）材料三：
经济资本与社会资本拥有上的不平等也导致处于低家庭社会经济地位的大学生生活满意度与幸福感要低。

来自家庭社会经济地位高的大学生，家庭可提供的社会资源更多。

社会资源可以提供个体去追寻目标的条件，从而增强个体的生活满意度和幸福感。

从需求理论来看，大学生从家里获得的经济支持更多可以更好地满足其在大学生活中的基本需要，更多的金钱可以增加个体对娱乐与爱好的投入，以及人际活动的参与，也可以更好地确保身体健康，可以参与更多的自我增值与培训活动，增加自身竞争力。

低社会经济地位的父母对待子女可能更粗暴；由于教育程度较低，与子女的交流比较贫乏；职业地位上的劣势也使父母能够提供给子女的社会关系有限。

这些都不利于低社会经济地位子女的竞争力培养，从而影响子女发展。

（摘编自徐岩《家庭社会经济地位、社会支持与大学生幸福感》）
4. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 除五线及以下城市外，收入和就业是影响幸福感的两个最重要的压力因素，所以提高居民收入、增加居民就业，可以提升居民的美好生活体验。

B. 除五线及以下城市外，社会关系在所有城市中均对主观幸福感具有显著正向影响，这表明并非所有的压力感都会对主观幸福感造成负向的影响。

C. 对于二线及以上城市，婚姻或恋爱压力感对主观幸福感的影响是比较突出的，这反映出不同分级城市压力感对主观幸福感的影响的特点有所不同。

D. 工作或学业压力对主观幸福感的影响主要集中在两端的城市，而物价对主观幸福感的影响在两端的城市不明显，这是因为两端城市物价平稳。

5. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（）
A. 女性的美好生活体验得分和美好生活需要上的得分都高于男性，反映出不同群体在“美好生活体验量表”和“美好生活需要量表”上的得分差异。

B. 教育程度影响幸福感，基本上，受教育程度越高美好生活体验越高这表明受不同程度教育的民众在美好生活体验和美好生活需要上存在着差异。

C. 在美好生活体验上，中老年群体与青年群体不同，中老年的得分较为稳定，处于中等程度；而在美好生活需要上，年龄与需求成反比。

D. 收入越高的群体美好生活体验感越高，同时，收入越高的群体在美好生活需要的个人物质维度上需求越高，而国家则对低收入群体的要求更高
6. 家庭社会经济地位如何影响大学生对幸福的主观认知？请结合材料简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文章，完成下面小题。

除夕的夜
阿成
漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。

我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。

老伴重病已住了半年多的医院。

医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。

我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。

除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。

回不了家，那就在病房里守岁吧。

我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。

我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。

于是，我上街寻找
饭店，去买几个老伴爱吃的菜。

大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。

我踏着雪向前走着，内心很凄凉。

现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。

边走边寻找着。

街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。

在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。

但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。

记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。

现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。

这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。

最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。

他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！
我说，谢谢，不了，我还有事。

大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。

说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！
我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。

对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。

他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。

我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！
我听了，眼泪就流下来了。

自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。

老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。

我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。

雪愈下愈大。

果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。

年轻的老板娘见我进来，便站了起来。

我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。

饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。

然后她说，我给厨师打个电话。

我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。

哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。

老板娘说，没问题。

厨师很快就回来了，他冲我点了点头。

是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。

我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。

菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。

上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。

司
机说，家里有人住院？我说，老伴儿。

司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。

刚才我拉了一位老大娘。

我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。

我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。

我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。

老太太说，就当是我给你的压岁钱了。

我一听，眼泪哗哗的。

最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。

老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩!
回到医院，病床上的老伴儿很高兴。

看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？
我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。

老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。

零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。

老伴儿闪动着泪花说，难为你了。

我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。

老伴儿说，好好活着。

我说，什么？
老伴儿说，你一定要好好活着。

(选自2019年第1期《长城》，有改动)
7. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A. 文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。

B. 文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。

C. 文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。

D. 出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。

8. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）
A. 本文采用第一人称，但叙述时却将其它人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。

B. 文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。

C. “街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。

D. 文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分明，又脉络清晰，
浑然一体。

9. 文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。

10. 从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各小题。

夏禹，名曰文命。

禹之父曰鲧，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。

禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也。

禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为人臣。

当帝尧之时，鸿水滔天。

浩浩怀山襄陵，下民其忧。

尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。

尧曰:“鲧为人负命毁族，不可。

”四岳曰:“等之未有贤於鲧者，愿帝试之。

”于是尧听四岳，用鲧治水。

九年而水不息，功用不成。

于是帝尧乃求人，更得舜。

舜登用，摄行天子之政。

行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死，天下皆以舜之诛为是。

于是舜举鲧子禹，而使续鯀之业。

尧崩，常舜问四岳曰:“有能成美尧之事者使居官? ”皆曰:“伯禹为司空，可成美尧之功。

”舜曰:“嗟，然!”命禹:“女平水土，维是勉之。

”禹拜稽首，让于契、后稷、皋陶。

舜曰:“女其往视尔事矣。

”禹为人敏给克勤其德不违其仁可亲甚言可信声为律身为度称以出亹亹穆穆为纲为纪禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。

禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十年，过家门不敢入。

薄衣食，致孝于鬼神。

卑宫室，致费於沟淢。

陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘暐。

左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。

令益予众庶稻，可种卑湿。

命后稷予众庶难得之食。

食少，调有馀相给，以均诸侯。

禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。

于是九州攸同，四奥既居，九山刊旅，九川涤原，九泽既陂，四海会同。

六府甚脩，众土交正，致慎财赋，咸则三壤，成赋中国。

赐土姓：“祗台德先，不距朕行。

”东渐于海，西被于流沙，朔、南暨:声教讫于四海。

於是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。

天下于是太平治。

帝舜荐禹于天，为嗣。

十七年而帝舜崩。

三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于胆城。

天下诸侯皆去商均而朝禹。

离于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。

(节选自《史记·夏本纪》)
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 禹为人敏给克勤/其德不违/其仁可亲/其言可信/声为律/身为度/称以出/亹亹穆穆/为纲为纪/
B. 禹为人敏给/克勤其德/不违其仁/可亲其言/可信声为/律身为度/称以出/亹亹穆穆/为纲为纪/
C. 禹为人敏给克勤/其德不违/其仁可亲/其言可信/声为律/身为度/称以出亹亹/穆穆为纲为纪/
D. 禹为人敏给/克勤其德/不违其仁/可亲其言/可信声为/律身为度/称以出亹亹/穆穆为纲为纪/
12. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 黄帝，传说中的古代帝王轩辕氏。

与炎帝合称“炎黄”，借指中华民族的祖先。

B. 规矩，本是指校正方形的规和画出或校正圆形的矩，后多用来比喻标准法度。

C. 玄圭，古代用来赏赐建立特殊功绩之人的玉器。

玄圭可彰显禹治水的特大功业。

D. 南面，古代把坐北朝南作为尊位，帝位面朝南方，所以常用“南面”代称帝位。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 夏禹出身高贵，心中常忧百姓。

禹是黄帝的玄孙，出身高贵；帝尧时，洪水包围高山，吞没了丘陵，夏禹为百姓的处境感到忧虑。

B. 夏禹担任司空，光大帝尧事业。

在四岳的建议下，夏禹被帝舜任命为司空继续从事治水工作，去平治水土，光大帝尧的事业。

C. 夏禹大公无私，成为人民英雄。

夏禹生活简朴，却将资财都用于水利工程；他疏通河道，修造堤障，度量山岳，成为人民心中的英雄。

D. 夏禹大功告成，获得继位资格。

夏禹治水成功，天下太平安定，帝舜把夏禹推荐给上天，让夏禹成为帝位继承人，夏禹后来合法继位。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)于是帝尧乃求人，更得舜。

舜登用，摄行天子之政。

(2）禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十年，过家门不敢入。

(二)古代诗歌阅读(9分)
15.面对部分学生出现浪费粮食的现象，可用下列哪句诗来劝说他（）
A. 锄禾日当午，汗滴禾下土。

B. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

C. 春种一粒粟，秋收万颗子。

D. 四海无闲田，农夫有饿死。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中，用行路从反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“_______________，_______________。

”
（2）《诗经·氓》中以桑叶的枯黄凋落来喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被遗弃的句子是：“_______________，_______________。

”
（3）《次北固山下》表现诗人思念家乡思念亲人的名句是“_______________？_______________。

”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下面文段有三处推断出现问题，请参照示例①的方式，说明另外两处问题。

自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。

中华礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。

因此，注重服饰就能彰显一个人的礼仪文明。

在现代政治中，如果穿民族服饰，必定会体现国家的美好形象。

只要我们在重大集会、节日庆典与外交场合穿“国服”，就能在世界上树立充满文化自信的中国形象。

示例：①注重服饰不一定能彰显一个人的礼仪文明。

②
③
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面是某大学举办迎新晚会通知的片段，其中有五处不合书面语体以及语气等要求，请找出并作修改。

为了招呼大一新生，我校打算举办迎新晚会，校团委和校学生会牵手组织，经过精心走台，9月20日晚八点在学校万人体育场正式演出，恳请全体大一新生按时参加。

四、写作(60分)
19.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年10月29日傍晚，扬州市区文昌中路与大学北路交叉口，环卫工人姜师傅驾驶的电动环卫车左转时撞上了韩先生的价值300多万元的兰博基尼轿车。

据估计，兰博基尼轿车的维修费用超过十万元。

了解到车辆维修的费用，姜师傅惊得张大了嘴巴。

回过神来后，姜师傅忙不迭地给轿车驾驶人韩先生赔不是：“我刚刚着急左转撞了你的轿车，责任在我。

”韩先生看着姜师傅慌乱无助的眼神，当即对事故处理交警表示，对方生活不容易，发生事故也没有推诿，就不追究对方责任了，自己承担维修费用。

这个案例，给很多人上了一课。

读了上面的材料你有怎样的感触与思考？请写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生理解文章重要概念，筛选概括文本信息的能力。

B．“前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予”错误，该信息于文无据，文章第二段只是说“所言之志必须是情感的真实流露。

情志合一，它的最高层次必然与政治相通。

……就诗人而言，古代诗人注定是在封建政治格局下生活，因而经常由封建政治赋予他们以理想与热情，构成他们与时代、与社会现实生活的密切联系，诗歌所呈现的气象、风貌，也都与他们的政治介入有关”，并没有说情是诗人的自觉，也没有提到志是由封建政治赋予。