-八年级地理上册 第4章第1节 因地制宜发展农业(第1课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星

因地制宜发展农业—农业的分布（第1课时）
【课型】新授课
【课标及解读】
运用资料说出我国农业分布特点。

联系生活经验体会农业、分类及在国民经济中的重要地位。

指相应地图说出我国各类农业的分布，体会其影响因素。

【教学目标】
1、联系生活理解农业概念、分类，体会农业与生活的密切关系及其在国民经济中的重要地位。

2、联系生活经验指相应地图说出我国小麦、水稻及棉花分布区，比较主要种植区种植结构的差异，简要分析与自然条件的关系。

（重点）
3、联系生活经验指相应地图说出我国畜牧业、林业、渔业的分布，找出四大牧区及优良畜种，简要分析自然条件对三类产业的影响。

4、联系生活经验结合所学地形、气候、水土资源利用等知识，体会自然条件对农业分布的影响，树立因地制宜的发展思想。

（难点）
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】读图分析法、自主探究法、点拨法
【教学媒体】
课件、种植业分布图、中国主要种植业区及农作物分布示意简要板图。

息相关，是国民经济的基础。

衔接过渡：提问：
①在四个农业生产部门中，你认为哪一部门最重要？
②为什么种植业最重要？
③我们国家有960万平方公里的领土，需要养活13.4亿人口，能否在全国各地都发展种植业来满足粮食需求？
通过这三个问题，自然过渡到下一知识点：“种植业发展所需要的条件”及“农业的分布”上来。

4、中国主要农作物的分布？要求学生读图课本P76图4—1—1；同时课件展示：
（1）明确400mm等降水量线。

（2）明确秦岭淮河一线的地理含义。

（3）明确图左下角的图例。

（4）以400mm等降水量线和秦岭淮河一线为参照物说出中国主要农作物的分布。

5、畜牧业的分布？要求学生读图课本P77读图4—1—2：
（1）以400mm等降水量线和秦岭淮河一线为参照物说出中国两类畜牧业的分布。

（2）四大牧区及优良畜种。

6、林业、渔业的分布？
（1)展示中国地形图。

（2)明确大小兴安岭、长白山；横断山区、江南丘陵。

（3）明确渤海、黄海、东海、南海；长江中下游平原。

7、展图试分析农业发展与自然条件的关系？
（1)400mm等降水量线的启示
（2）秦岭-淮河的地理含义及其启示
①冬季0℃等温线
②800mm等降水量线
（3）山地与平原的启示
（4）沿海与内陆的启示
进而组织学生进行讨论，自由选取
东
北
分界线
南
方
位置400mm以东
表2：
地区类型作物影响
位置400mm以西
西北
青藏
5、读图4—1—2，填表：
分布生产对象产品
农耕
区
分界线400mm等降水量线
牧
区
四大
牧区
某某
牧区
某某
牧区
畜
种
三河
牛、
牦牛
6、指下图说出：
（1）三大林区：
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
（2）我国渔业的分布：
海洋渔业区：A、B、C、D
盐水渔业区：Ⅳ
7、分析农业发展与自然条件的关
系，引导学生读图，教师点拨获知：
（1）400mm年等降水量线：
以东：降水，业；
学生联系前
面章节所学
的知识自主
分析，真正做
到学以致用，
使其意识到
所学的地理
知识是实用
的，是能够解
决、解释生活
中的现象的，
提高其学习
地理的积极
性和主动性。

学生通过读
图分析和填
表，掌握主要
图中A、B、C、D、E五个点中的任意两点进行对比，分析种植业所需要的自然条件。

点拨：种植业主要集中在400mm等降水量线以东，是季风区。

AD两点对比：分析得出：种植业需要充足的水分、适宜地形条件； BC两点相对比：分析得出：种植业需要适宜的温度，充足的热量； AB或AE两点相对比：结合前面章节学习的有关知识，能够分析出：热量对种植业发展的影响；
部分程度较好的同学还能够将E 点和D点进行比较，从而发现土壤的肥力对种植业发展的影响。

以西：。

（2）秦岭淮河一线：
气温降水作物熟制
以北
以南
（3）山地与平原：
大兴安岭：海拔，业；
东北平原：，。

（4）沿海与内陆：
长江中下游平原：降水、业、业；
某某：降水，
业、畜牧业。

作物和各类
农业的分布
体会自然条
件对农业的
影响。

培养学
生的综合分
析能力，发挥
其主动性。

测试、评价课堂检测评价：（课件展示）
1、支撑国民经济建设与发展的基础
产业是（）
A.工业
B.农业
C.交通运输业
D.旅游业
2、下列地区主要种植青稞的是
（）
A.松嫩平原
B.青藏高原
C.某某平原
D.渭河平原
3、我国地域辽阔，农业生产的地
区差异十分明显，种植业主要
分布在（）
A.寒冷的高原地区
B.湿润的低山
丘陵山区 C.温带草原地区
D.湿润半湿润的平原地区
4、农作物仅能一年一熟的是（）
A.某某平原
B.华北平原
C.东北平原
D.珠江三角洲
5、秦岭-淮河以南的主要粮食作物
是（） A.水稻 B.玉米
学生完成测试评价，检验本节课
学习效果，对于掌握不好的知识再进
行重点把握。

1、农业是国民经济的基础，应该选
择B
2、青稞是麦子的一种，具有耐寒的
特点，主要种植在青藏高原地区。

选
择B
3、种植业需要有充足的热量、水分
和光照，还要求地形平坦、土壤肥沃，
应分布在湿润、半湿润的平原地区，
选择D
4、东北平原纬度较高，热量少，属
于中温带，农作物一年一熟，选择C
5、秦岭-淮河以南地区属于亚热带、
湿润地区，主要粮食作物为：水稻，
选择A
6、气候因素包括气温和降水两方面，
选择D
通过课后测
试评价，检测
学生的学习
效果。

C.高粱
D.小麦
6、导致我国南北方耕作制度、农作物分布差异明显最主要的自然条件是（ ） A.土地 B.水源 C.地形 D.气候
7、下图是我国四省区水稻、小麦、棉花、油菜播种面积统计图。

图中甲、乙、丙、丁分别代表的省区是（ ）
A.某某、某某、某某、某某
B.某某、某某、某某、某某
C.某某、某某、某某、某某
D.某某、某某、某某、某某
7、选择A
解题技巧：首先观察小麦的播种面积，发现乙、丙两地水稻的种植面积较大，应位于南方地区，某某、某某不合题意，排除C 、D 选项；进而观察到丁地的小麦播种面积是最大的，而选项B 中丁为某某，某某由于气候干旱、降水量少，不可能有大面积的小麦种植，排除B 项。

教学反思
本节课重点学习了我国农业的地区分布和影响因素。

根据《全日制义务教育地理课程标
准》，确定了教学目标。

利用农村学生的生活环境和日常生活的所见所闻导入，通过设计地图、读图分析、分组讨论和成果展示等环节，注意体现学生主体地位，充分调动学生的积极性。

联系生活实际，在训练学生阅读地图分析问题能力、列表总结知识结构能力的同时，适
农业： 东 西 农业的地区分布 原 因 分 析 南 北 垂直差异
山区
主要 农作物 作物 熟制 耕地 类型
时进行热爱家乡、建设家园的情感教育。

通过本节课的教学，同学们基本掌握了教学目标，课堂教学效果较好。

不足的地方，一是教学内容较多，时间把握前松后紧，导致后面的活动不充分，影响了整体效果；二是面向全体学生，特别是学习困难学生，做得不够，以后应注意小组中优、中、差学生互帮互学，共同提高。