2017-2018学年高中语文必修二粤教版 练习：第三单元 9

第三单元散文(2)
议论性散文，就是要借助散文的形象性、抒情性，发掘日常生活事物中的深刻哲理，用充满个性和情感的语言，敏锐地把生活的哲理性呈现出来。

本单元的学习，就是要学习名家的思辨力，用可靠的论据，通过严密的论证，推理或演绎出无懈可击的逻辑结论，给人们教育和启迪。

“一花一世界，一叶一菩提。

”在本单元中，六位中外作家将“借我们一双慧眼”，启迪我们从身边的平凡事物中发现丰富深刻的哲理。

钱钟书和莫利从大家司空见惯的窗、门中窥见了那么多的世相人生，给我们打开了一扇扇知识之窗和智慧之门；秦牧从菱角中品出了认识和分析事物的思想方法；丰子恺从渐渐流逝的生命里，悟出把握百年人生的“大人格”；柯灵则从那些普普通通的书信里，读出了人间美好的情愫和丑陋的病态；孙绍振在中西方对待狗的天壤之别的态度里，发现了巨大的文化差异。

让我们追随作家的脚步，放飞我们的心灵，去发现，去感悟，去自由地探索吧！
9 议论散文两篇
窗，我们司空见惯，可有谁曾认真地思考过它存在的意义？其实我们身边平凡的事物常常蕴含着丰富而深刻的哲理。

学贯中西的钱钟书先生就为我们打开了一扇人生的智慧之窗！
时光隧道上有了门，便有了历史、现实和未来的界限；人们心里有了门，便有了戒备、提防和拒绝的念头。

门关着，拒别人于外，便是阻隔的高山；门打开，可成沟通的渠道。

今天，就让我们走进莫利的智慧之门。

【课内挖掘】
钱锺书在《窗》一文中说：“我常想，窗可以算房屋的眼睛。

”是呀，世界与我们之间就隔了一扇窗，透过窗，我们就可以看到属于自己的那片蔚蓝的天空。

但是不同的人看待这片天空的角度是不同的。

乐观的人认为这片天空就是自己将来美好、幸福的乐园，它等待自己去开创，去绘画，对这片天空，他充满向往，充满信心；悲观的人却不是这样，当他看到一片空荡荡什么也没有的天空时，他只会担忧、害怕、恐惧，在心头只有一阵阵的失落，他不知道如何面对这一无所有的天空。

可见，通过窗我们可以看到外面的精彩世界，也可以窥见内心的多样灵魂。

莫利在《门》一文中说“各种各样的门……”是呀，我们这一生要面对许多门，要经历无数次的开门、关门。

虽然只是一扇简单的门，却能隔绝两个不同的空间。

仅仅隔着一扇门，门里和门外的风景却大不相同。

有时，我们勇敢地推开某一扇门，看到了精彩的、未知的世界；有时，想推开某一扇门，却可能要费尽千辛万苦。

门，就是这样多种多样，既令人神往，又令人费解；既充满神秘，又布满陷阱。

乐观悲观开创向往希望精彩世界勇敢面对
精彩运用
开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。

没有人愿意绝望，但是绝境常常与我们不期而遇。

面对已经存在的绝境，不要叹息，更不要绝望，绝境并不可怕，可怕的是面临绝境后的胆怯、退却，失去了东山再起的力量和勇气，也失去了另辟蹊径、迎难而上的胆识。

如果有“绝望中蕴藏着希望”的精神，有背水一战、置之死地而后生的胆识，必能在绝境中寻觅到柳暗花明。

所以对于凡夫庸子来说，绝境即死地；但对那些胸怀大志、敢于挑战的勇士而言，绝境只不过是眼前必须跨越的险障，无限风光在险峰。

(高考作文《在绝境中燃起希望》) 【课外运用】
人生之窗
刘志坚
打开窗子说亮话，因为窗是采光的。

人居斗室，总是要打开窗户，用来接纳光线，接纳世界。

人们坐船或坐车，也喜欢临窗而坐，因为窗外是缤纷世界。

但人在不同的年龄，对窗外世界的解读，内涵和取向是不一样的。

青少年的窗外是一片天。

他们不喜欢久困牢笼，喜欢趴在窗口，看天看云，看五彩霓虹，看墙外行人，看嫦娥奔月，看窗外的海阔天空，放飞想象的翅膀，想象外面世界的精彩。

于是便有了一种海阔天空、鱼跃鸟飞的情怀，在观看之中，胡思乱想，便有了想破窗而出的冲动。

想去远方谋发展，想去寻找契机，干一番事业。

虽然有“两耳不闻窗外事”的古训，那是为了修身励志。

身居斗室之内，却又豪气干云。

为了振翮高扬，或萤窗映雪，勤学不怠；或寒窗苦读，目不窥园。

有的终于如愿，赢得玉汝于成，修炼到家，一举成名。

中年的窗外是一条河。

缤纷的生活之河，日夜奔腾不息。

透过窗棂，让你感到它在你眼前旋转，在你耳边回荡。

世事汹涌，惊涛裂空，激起思绪万千。

于是你凭窗远眺，目游万仞，心骛八荒。

借一页之窗，洞达世情，策略天下。

于是许多惊天之举，在窗前做出；许多传世之作，在窗下成篇；许多传世玄机，在窗下悟透。

一旦破窗而出，行走于天地之间，惊天掠地，立身做事，行端影正。

如能为国为民，成一番事业，那都是得益于窗前的启迪和修炼。

老年的窗外是一幅画。

人老了，感情归于平和，生活趋于淡定。

在从容与寂静的日子里，也许很少出门，但喜欢倚窗，揣测物候：“来日倚窗前，寒梅着花未？”或凭窗舒目，把窗外大山长河，当成一幅很大气的画来观赏：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”或以窗外之风物，寄托诗情：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

”或慵懒自适，淡定从容：“草堂春睡足，窗外日迟迟。

”还我朴素，寄达情怀。

他们懂得一窗之外，就是大千世界，
深谙浩然之气，化外之境。

他们临窗寄语，往往是一份睿智而高蹈的人生。

人们对于居室之窗，在于守望。

但面对无处不在的生活之窗，就在于如何阅读，如何感悟了。

因为生活之窗，可以是一本书，一句话，一张名片甚至一座城市，关键在于各人的悟性。

读透一本好书，助你开启心智；领悟一句智慧的哲语，让你受益终身；一个开放的城市，让你看到另一方天地，拓展视野；一张名片，让你感受到全新的观念。

我们正是凭借这些窗口，把握生活繁弦急管般的变化，从而认知世界，紧跟时代，创造我们丰富多彩的日子和幸福的生活。

赏析：人生是一道美丽的风景线，不同年龄阶段，用不同的眼光看窗外的世界，景象全然不同。

作者洞悉“窗”的内涵，把青少年、中年、老年各个阶段所看到的窗外世界比喻成“一片天”“一条河”“一幅画”，感悟独特，把人生描述得丰富多彩、耐人寻味。

行文语言蕴含哲理，富有启发性。

文章结构严谨，值得学习。

一、基础巩固
1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是( )
A．寒暄．(xuān)静谧．(mì)摩肩接踵．(zhǒnɡ)
B．譬．如(pì) 鸟窠．(kē) 黄澄澄．(dènɡ)
C．眸．子(móu) 揪．心(jiū) 龇．牙咧嘴(zī)
D．家畜．(chù) 秘．密(mì) 疑难病症．(zhènɡ)
解析：“澄”读dēnɡ。

答案：B
2．下列各句中，加点成语的使用全部正确的一组是( )
①毕加索的抽象画风格为何引人注目？人们一直对此莫衷一是
．．．．。

即便是同一个欣赏者，在不同时间去看毕加索的作品，感受似乎也有所不同。

②在高清环保及娱乐至上的消费大背景下，激光电视风生水起
．．．．，从一开始就显露出明显的后发优势，对消费者来说，是一个极大的诱惑。

③广州立白集团用实际行动支持慈善事业，乐善好施
．．．．，为构建社会主义和谐社会积极奉献。

④正是有许多像张老师这样的人几十年如一日，默默地为学生的健康成长奉献自己的
青春年华，满城风雨
．．．．，润物无声，才有今天人才辈出的盛世。

⑤各种品牌的汽车展销商津津乐道
．．．．自己的节能汽车、新能源汽车，向人们展示、讲解这些因环保要求和技术创新而出现的新款汽车。

⑥低调务实是李老师的写照，她从教十五年来尽职尽责，虽没有惊天动地
．．．．的事迹，但春风化雨、润物无声间她所追求的“大爱”已经融进了学生心间。

A．①②⑤B．③④⑥
C．①③⑥D．②③⑤
解析：①“莫衷一是”不能决定哪个是对的。

形容意见分歧，没有一致的看法。

②“风生水起”形容事情做得有生气，蓬勃兴旺，用于此处不合语境。

③“乐善好施”指乐于行善，施舍。

④“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)，用于此处属望文生义。

⑤“津津乐道”是指很感兴趣地谈论，后面不能带宾语。

⑥“惊天动地”，使天地惊动，形容某个事件的声势或意义极大。

答案：C
3．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．分析当前的经济形势，就是善于发现和总结工农业经济效益有所回升的经验和第三产业发展滞后等问题。

B．各企事业单位特别是窗口服务行业，都要制定各自的职业道德和行为规范，促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神。

C．中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用和威胁使用核武器。

D．这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。

解析：A项“发现和总结”与“经验”“问题”搭配不当；B项“养成”与“敬业奉献精神”搭配不当；C项“使用”“威胁使用”语序不当。

答案：D
4．下列各句中，语言表达得体的一句是( )
A．作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。

得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。

B．文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。

C．本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题。

我们将不吝赐教，以最优惠的价格给予您最优质的服务。

D．师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。

适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高寿。

解析：A项，“莅临”多用于他人，用于自己不当。

B项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用于此处不合语境。

C项，“不吝赐教”用于请教别人，此处可改为“为您提供信息(提出建议)”。

答案：D
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成5～7题。

千眼菩提①
周海亮
男人经过古玩市场，见有人在卖千眼菩提。

第一次见到千眼菩提，男人诧异这芋头般的东西经过砂纸简单的打磨，竟能现出玉般的质地和瑰丽的纹路。

问过价钱，男人又惊异于它的廉价。

那天男人坐下来，用了一个多小时，打磨出一个淡绿色的千眼菩提。

男人把它带回家，放在电脑桌上。

他告诉女人这是千眼菩提，他运气好，磨到绿色的。

他说绿色的很少见，串根线绳，正好当成一个小把件。

他把千眼菩提塞到女人手里，说，你摸摸，玉一样凉，丝绸一样滑。

千眼菩提当然不能玉一样凉丝绸一样滑，但因为它美丽的色泽和自然流畅的花纹，女人非常喜欢。

千眼菩提于是成为男人和女人的把件，不管谁在电脑前坐久了，都会拿起来盘几下。

日久天长，千眼菩提果真有了玉般的凉丝绸般的滑。

男人对它有些爱不释手了，有时出门散步，也会带上它，在手掌间盘着，就像大清的贝勒爷。

男人的几个同事来家里聚会，有女同事见到桌上的千眼菩提，大为惊叹。

男人就告诉她，这叫千眼菩提，便宜，十几块钱一个。

女同事当即把它抓到手里，说，那送给我吧。

女人过来说，送你一个可以，但不能送你这个。

我和涛子盘了两年多，有感情呢。

旁边有人起哄说，那上面有涛子的精血。

女同事便红了脸，却不知是因为女人拒绝了她，还是因为那句“精血”。

几天以后，女人对男人说，哪天你经过古玩市场，再磨个送给她吧。

男人说千眼菩提多是白色的，绿色和红色的极少见。

女人说送她东西她还挑挑拣拣？男人说她喜欢的是绿色的。

女人说你问她了？男人说这倒没有。

虽然在一个公司上班，但如果不是聚会，我基本上看不见她。

女人说，你肯定问过她了？又说，去磨一个吧！不过十几块钱的东西，省得人家说你小气。

千眼菩提仍然放在电脑桌上，男人或者女人只要手闲着，都会盘它几下。

它的颜色慢慢变得翠绿，质地也更加温润坚硬。

有次女人的一个朋友来了，见到它，问女人，是翡翠吗？女人很有成就感。

她说这是我和先生一起盘出来的千眼菩提呢！朋友就夸她，说夫妻俩能把一个芋头般的草根盘得如瓷似玉，感情一定很好。

女人说是呢是呢。

那天女人心情很好，之前，她从没有把千眼菩提跟夫妻感情联系到一起。

男人出差时，想带上千眼菩提。

他说火车上太无聊，盘一盘打发时间。

女人说你是想显摆吧。

她没答应，也没反对。

然后男人就出差了。

再然后男人回来，千眼菩提就不见了。

女人说假如男人把千眼菩提弄丢了，可以再去磨一个，反正不值钱。

男人说我根本没有带走它。

女人说可是我看你把它拿在手里了。

男人说临行前我把它放到桌上了。

女人说可是自你出差以后我就没有再看见它。

男人说再找找吧，肯定找得到，又说找不到也没关系，我再去磨一个就是了，反正不值钱。

最后一句话让女人顿生怀疑。

那么钟爱的东西，男人却表现得并不在乎。

随后半个月，
女人几乎将家里翻了个底儿朝天，千眼菩提仍不见踪影。

女人的心情坏到极端。

她想到了男人的那个女同事。

一天男人回家，女人告诉他，下午她去他公司了，找他的女同事聊了一会儿。

男人就怔住了。

女人说，一个绿色的千眼菩提，已经被她盘得温润光滑。

男人说你太过分了吧？女人说我只是经过，口渴，你又不在，我去讨杯水喝。

男人说那个千眼菩提可不是我送给她的。

女人说可它是绿色的。

男人说绿色的千眼菩提只是少见，却并不稀奇。

女人说当初你可不是这样说的。

她又说，今天我真的只是恰巧路过。

不管是不是恰巧路过，反正这件事成了他们之间的疙瘩。

后来男人又去了一趟古玩市场，磨了一大堆，终于磨到了一个绿色的千眼菩提。

但是这一个，无论他和女人如何用心去盘，也达不到前一个那样的效果。

几年后，男人和女人分手了。

分手的原因很多。

男人把房子留给了女人。

他说，现在我仍然爱你，只是我们真的无法继续。

又几年过去，女人卖掉了她的房子。

收拾屋子的时候，那个千眼菩提竟然失而复得！翡翠般的千眼菩提静静地躺在两本书之间，那里她以前或许找过，或许没有找过。

她想给他打个电话，电话未拨通，忙挂了。

说什么呢？似乎说什么都是多余的。

第二天去古玩市场，她竟然一下子磨到了一个绿色的千眼菩提。

(选自《小说月刊》2016年第1期，有删改) 注：①千眼菩提：即菩提树子，因表面有很多天然斑点，仿佛有众多的眼睛而得名。

又叫同心果。

5．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是( )
A．淡绿色的“千眼菩提”作为小把件，是男人在古玩市场经过精心挑选，用了一个小时打磨出来的，并把它送给女人，说明男人是个细心的人。

B．小说注重语言描写，语言符合人物的身份、性格，并推动故事情节的发展。

如女人告诉男人找过女同事，表现女人的敏感多疑，又推动了故事的展开。

C．小说以女人磨到绿色的“千眼菩提”作为结局，既在意料之外，又在情理之中，具有“欧·亨利”式结尾的巧妙，造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。

D．围绕千眼菩提展开的故事具有社会意义，蕴含着作者对当下社会人们之间的关系，尤其是夫妻之间信任的忧虑与反思，这是小说的深刻独到之处。

解析：本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。

A项，“男人在古玩市场经过精心挑选”和“男人是个细心的人”错，他并没有精心挑选，而是无意看到了千眼菩提，男人也不是个细心的人。

B项，“语言符合人物的身份、性格”体现得并不明显。

C 项，“具有‘欧·亨利’式结尾的巧妙，造成了情节的逆转”错，结尾很顺理成章。

答案：D
6．你认为小说中男人和女人分手的责任在谁？为什么？请结合文本简要分析。

答：____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查分析小说行文思路及鉴赏人物形象的能力。

在回答分析原因类题目时，要结合小说内容和对人物形象的理解来思考。

答案：观点一：责任在女人。

原因：①女人怀疑男人把“千眼菩提”送给了女同事，去“找”女同事探查，这是分手的开始；②女人小心眼，把“千眼菩提”看得太重，忽略了男人的感受，对男人不信任，这是分手的主要原因。

观点二：责任在男人。

原因：①男人只是把“千眼菩提”看作“不值钱”的小物件，忽视了它已经寄托了夫妻情感；②男人不够细心，把女人珍视的“千眼菩提”随便送人(虽然没送出去)，正是导致他们分手的主要原因。

观点三：责任在男人和女人。

原因：略(结合以上两种观点作答)
7．“千眼菩提”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。

请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

答：____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

本题为探究题，答案开放程度较高，注意从主题思想、结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。

主题方面涉及夫妻之间的信任问题等，结构方面要关注线索、故事情节的展开和结尾，象征手法方面要挖掘“千眼菩提”的多重意蕴。

答案：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。

①故事取材于“千眼菩提”这个小物件，表现作者对当代社会夫妻之间乃至人们之间相互信任的思考；②透过“千眼菩提”引发的故事，体现作者对夫妻之间关系变化的敏感和思考；③“千眼菩提”激起了人物心灵深处的波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对人物形象的理解和审视。

观点二：使小说的结构精巧、富有艺术性。

①以“千眼菩提”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②小说围绕着买“千眼菩提”、盘“千眼菩提”、送“千眼菩提”和失“千眼菩提”以及最后失而复得展开，情节变化波澜起伏；③以“千眼菩提”失而复得和女人磨到了绿色的千眼菩提作结，画龙点睛，平中见奇，含蓄而有余味。

观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。

①以“千眼菩提”为纽带，通过对人物言行与心理冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“千眼菩提”的象征性；③象征意蕴立体多元，“千眼菩提”内含的反思层次丰富，针对面广。

三、创新语用
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。

每处不超过15字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。

①______________________________。

记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。

批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②___________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值的问题，③___________________________。

通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

解析：①应该是一个总括性句子。

结合下文介绍的“记忆型阅读和批判型阅读”两种阅读类型，可以推断此句应该是总说阅读的类型。

②是针对上一句中的“记忆型阅读”的主要特点“盲从书本知识”来说的；③结合上下文，上句说的是“质疑”，下句说的是“解决问题的途径和方法”，那么这一空肯定与“问题”有关。

答案：①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源
9．下图是两张真实的照片。

二十年前奶奶推着孙子，二十年后孙子推着奶奶，照片拍摄于同一个地点。

请紧扣画面细节，续写下面一段话，不超过100字。

时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了，您却老了。

答：____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：续写话语，要明确续写的内容和方式。

本题要求考生紧扣画面细节，承续“时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了，您却老了”来写一段情景交融的文字。

写作时应先对二十年前“奶奶推着孙子”和二十年后“孙子推着奶奶”作描述，然后抒发自己的拳拳感恩之情。

答案：二十年前，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长。

二十年后，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。

如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。