研究生学术道德与学术规范的构建路径

研究生学术道德与学术规范的构建路径
摘要：加强对研究生学术道德教育，不但可以推动研究生更好发展，也能满
足社会改革发展要求，增强民族创造能力。

在研究生学术道德教育中，涉及的内
容比较多，其中包含了精神教育、规范教育、责任教育等，通过定期开展各种教
育活动，提高研究生学术道德品质，减少道德失范问题发生。

基于此，本文就结
合学术道德失范的表现，进一步探讨研究生学术道德与学术规范构建路径。

关键词：研究生；学术道德；学术规范；构建路径
在我国教育体系中，研究生教育属于最高级别的教育，其不但为我国
建设发展提供人才保障，同时也为国家科研发展提供人才支持。

随着研究生数量
不断增多，生源质量参差不齐。

受到社会改革发展影响，社会中出现各种不良风气，使得一些学生受到一定影响，出现急功近利的思想，在学术道德上发生失范
问题，影响学术活动的规范性和严谨性，为研究生教育发展产生负面影响。

所以，加强研究生学术道德和学术规范体系建设，从根源上减少学术腐败问题等发生，
营造良好的学术氛围，为研究生教育事业发展提供良好条件。

一、学术道德失范的表现
（一）随意修改实验数据
当前一些研究生对于研究过程中部分模型、数据等内容，为了满足自身需求，或者为了证实某个结论而随意对分析数据进行修改，具体展现在实验数据记录、
学术论文写作中，可能会出现虚假数据、伪造数据等状况。

对于这些严重违反学
术道德要求的不良行为，没有引起研究生的高度重视，对于研究生修改实验数据
调查中，在部分学位论文实验中，由于时间比较短，任务重，通过修改部分实验
数据来获得学位，这也是大部分研究生会采用的方式，对于研究生伪造和修改实
验数据，严重扰乱学术市场秩序[1]。

（二）随意使用和剽窃他人研究成果
在部分研究生学位论文写作中，可能会出现隐蔽学术论点来源的状况，议标
不够清晰，或者随意使用和剽窃其他学术观点。

通过对当前期刊发布情况，有部
分研究生学位论文存在剽窃、盗用其他论文的状况。

（三）“搭便车”现象比较普遍
一稿多投产生的后果就是不尊重审稿人，浪费期刊资源，严重违
背学术期刊发展要求。

在论文署名方面，部分研究生存在“搭便车”的状况，这
种现象在研究生学位论文中比较常见。

对于署名“搭便车”状况来说，不仅仅包
含了导师搭学生便车的状况，也包含学生搭导师便车。

研究生是当前科研团队生
力军，其对学术道德和学术规范的严格执行，不但会影响个人学术声誉，也会给
其职业发展产生一定影响。

所以，加强对研究生学术道德和学术规范教育是非常
必要的。

二、研究生学术道德与学术规范的构建路径
（一）创新教育理念，以培养正确利益导向为目标
通过加强学术规范与学术道德教育，能够科学处理各个利益关系和矛盾，确
定利益追求方向，帮助研究生树立正确的价值观、人生观以及利益观，尽可能协
调好各方利益关系，实现制衡发展。

特别是梳理好物质利益和研究生学术道德素
养两者间的关系。

从道德层面来说，包含了物质利益与精神利益，长时间以来，
我国高校在研究生教育过程中，时常会否定物质利益，向研究生灌输一些崇尚学
术理想和物质利益不平衡的只是理念[2]。

在研究生教育过程中，教师非常抵触谈
及物质利益，如果涉及和金钱相关的话题，好像会影响自己的学术道德。

在学术
道德方面，主要是强调研究生为了学术而学术，如果涉及了未来职业待遇的话题，一旦涉及，就显得自己不高雅，不配具有学术道德。

部分研究生受到这种教育理
念的影响，过于注重保持自己知识分子的清高，时刻保持自己的学术价值。

在改
革开放以后，特别是近几年，国家高度重视学者物质利益，学者思想理念也发生
了改变。

在学术道德与学术规范教育中，不可一味地否定物质利益，而是合理看
待物质利益与学术道德之间的关系，转变传统思想理念，把培养正确的利益导向
为目标，培养研究生正确的价值观，减少学术失范问题发生，培养研究生健全的
品格。

（二）改进方法，构建合理教学机制
对于学术规范与学术道德来说，在教育内容上结合社会发展进行调整，教育
主体应建立完善的教育体系，落实好学术规范教育。

一方面，加强学术规范教育。

通过学术规范教育，研究生可以更深入地了解学术规范要求，明白学术不端行为
产生的影响，通过使用正确的技术知识保证研究的规范性和合理性。

另一方面，
学术责任教育，由于学术责任是学者从事学术研究必须遵守的职业道德，因此学
术责任教育已成为学术道德教育不可或缺的一部分。

了解学术责任使研究生在进
行学术研究时有更大的责任感。

除此之外，学术创新教育，这在学术研究中是非
常重要的。

学术创新教育的目的是培养研究生的创新思维、创新精神和创新能力，教会他们什么是学术创新以及如何进行学术创新。

同时，把学术精神中的诚信意
识和创新意识充分结合，相互促进，从而实现对研究生的诚信培养。

众所周知，
创新意识是推动国家建设发展的重要因素，也是形成良好学术环境的关键组成布恩，通过创新与改革教育方法，也就是从灌输式教育方法转变为互动式教育方法[3]。

灌输式和填鸭式教育将会打击学生学习主动性和积极性，容易出现心理阻力。

互动教育可以激发学生学习兴趣，让其主动接受教育内容。

学生和教师之间存在
平等的对话关系，便于教育内容的吸收，有利于培养学生创新思维。

在学术道德
与学术规范教育中，有必要将传统的课堂教学转变为与网络、计算机技术和现代
信息技术相结合的新型教学模式，最新的教育成果、知识体系和管理方法可以应
用于教育领域，在新的教育模式下，提高学术道德与学术规范教育水平，取得良
好的教育成果。

通过创新教育方式，优化教育内容，建立一套完善的学术道德与
学术规范教育体系，为后续学术道德与学术规范教育工作有序进行提供支持。

（三）结合时代，大力弘扬创新文化
在现代发展中，科学研究在我国经历的时间相对较短，只有百年历史，科学界追求真理的科学传统和科学文化积累严重不足。

近年来，随着社会转
型和多重价值之间矛盾更加凸显，中国学术界的科学精神不断弱化，产生的结果
展现出研究生成为学术界的后备力量。

在科学研究过程中，缺乏内在的科学精神
和求真哲学的支持。

当代研究生教育延续了洪堡“通过科学研究进行培养”的教
育哲学。

作为一名“副研究员”，研究生与导师需要一起从事科学研究。

处理科
学研究中出现的各种问题，掌握必要的研究技能。

就业压力和浮躁的氛围导致一
些研究生忘记了科学求真的真谛和研究的本质。

在这种情况下，有必要加强创新
文化宣传和教育，引导研究生严格按照学术道德和学术规范要求，提高自身综合
素质。

通过加强科学思想、方法、思维和精神培养，帮助研究生树立正确的价值
观和人生观，坚持诚实守信、追求真理，认真履行社会职责，提高自身创造能力，形成追求真理的发展文化，消除学生失范行为[4]。

三、结束语
总而言之，在当前我国研究生教育体系深入改革发展中，对研究生的
学术道德和学术规范教育应融入到研究生教育发展中，并给予高度重视，这样不
但可以提高研究生的学术素养，也能增强学生创新意识，培养其良好的道德品质，对为我国培养高质量、高品质的创新型人才提供支持。

从人才培养角度来说，加
强对研究生学术道德和学术规范教育，不仅可以提高研究生综合素养，为我国学
术发展提供支持。

参考文献：
[1]刘月.高职教师学术道德失范行为成因及对策探究[J].船舶职业教
育,2022,10(06):72-74.
[2]张峰峰,司马合强.研究生学术道德的本质、价值及养成策略[J].黑龙江
高教研究,2022,40(02):99-103.
[3]潘婷婷.主体间性视域下研究生学术道德的生成路径[J].廊坊师范学院学
报(社会科学版),2021,37(04):122-128.
[4]苗绘,梁佳梅.新时代高校研究生学术道德问题及对策研究[J].齐齐哈尔
大学学报(哲学社会科学版),2021(11):163-165.
作者简介：李亚非，女，副研究员，硕士研究生，研究专长高校学术诚信教育。

项目来源：本文系吉林农业大学2020年校级教育教学研究重点课题“研究
生学术道德与学术规范的构建路径” 研究成果之一。

（课题编号：2020XJZD19）。