风娃娃 第二课时课件(共17张PPT)
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情境导入
你知道这首诗写的是什么吗？
解落三秋叶，
能开二月花。
风
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
课文解读
自由朗读第5、6、7自然段，思考： 1.风娃娃做了什么事情，结果怎样？ 2.风娃娃做了这件事情后，是怎样想的？
课文解读
写出了风娃娃看见孩子们放 风筝后想帮忙的急切心情。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。
课文解读
风娃娃觉得自己帮助了人们，人们感激他吗？
不感激。 孩子们伤心极了，人们 都生气了，纷纷责怪他。
课文解读
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心却办了坏事
课文解读
风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，事情做光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有用。”
课
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
后
动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
拓
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
展
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让 学生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅 读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法 和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达 训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能 力和朗读能力。
课堂小结
风娃娃的故事告诉我们： 不管做什么 事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情 才能做得好。
课后作业
想一想，生活中风还能做什么？
课后小结（一）
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月20日
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处，达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生 有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
拓 朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生 课展 更好地感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事 拓 中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可 展 以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素
课文解读
第 一 件 事
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了
课文解读
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了 路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
省略号表示列举的省略，说明风 娃娃给人们制作了很多麻烦。
课文解读
第 二 件 事
风娃娃吹跑衣服、折断小树……
你知道这首诗写的是什么吗？
解落三秋叶，
能开二月花。
风
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
课文解读
自由朗读第5、6、7自然段，思考： 1.风娃娃做了什么事情，结果怎样？ 2.风娃娃做了这件事情后，是怎样想的？
课文解读
写出了风娃娃看见孩子们放 风筝后想帮忙的急切心情。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。
课文解读
风娃娃觉得自己帮助了人们，人们感激他吗？
不感激。 孩子们伤心极了，人们 都生气了，纷纷责怪他。
课文解读
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心却办了坏事
课文解读
风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，事情做光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有用。”
课
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
后
动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
拓
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
展
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让 学生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅 读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法 和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达 训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能 力和朗读能力。
课堂小结
风娃娃的故事告诉我们： 不管做什么 事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情 才能做得好。
课后作业
想一想，生活中风还能做什么？
课后小结（一）
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月20日
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处，达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生 有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
拓 朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生 课展 更好地感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事 拓 中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可 展 以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素
课文解读
第 一 件 事
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了
课文解读
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了 路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
省略号表示列举的省略，说明风 娃娃给人们制作了很多麻烦。
课文解读
第 二 件 事
风娃娃吹跑衣服、折断小树……