让阅读成为思维的舞蹈
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让阅读成为思维的舞蹈
丁亚萍
【期刊名称】《现代语文(教学研究)》
【年(卷),期】2009(000)006
【摘要】阅读是读者与文本的交流契合,是与文本产生碰撞、整合、内化的过程。
读者在阅读中对知识的获取,情感的共鸣本身就是一个不断思考、不断反馈的由浅入深的思维过程。
阅读能力的核心是思维能力。
阅读的实质是形象思维与逻辑思维的结合。
语言是思维的工具,又是思维的对象,阅读文本语言的过程即是联想、想象、分析、综合、抽象、概括等多种思维交织运作的过程。
在阅读中训练思维的发散性、集中性、探究性、培养想象,联想能力,是发展创新能力的最重要途径。
阅读思维就像舞蹈,是在规律中寻求创新,在规范中突显个性。
在阅读中要注重解决以下几个思维路径,
【总页数】2页(P59-60)
【作者】丁亚萍
【作者单位】江苏省海安县立发中学,226600
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.论让思维能力的培养成为小说阅读教学的核心--以小说《远和近》为例 [J], 秦
艳霞
2.让学生成为学习的主人——思维导图在英语阅读课中的运用 [J], 范诗怡
3.让学生成为学习的主人——思维导图在英语阅读课中的运用 [J], 范诗怡
4.让思维导图成为初中语文阅读的支架 [J], 姚莹葭
5.让概括思维成为解答现代文阅读题的“利器” [J], 张福圣
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