北师大版数学《运白菜》教学反思

北师大版数学《运白菜》教学反思
◆您现在正在阅读的北师大版数学《运白菜》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《运白菜》教学反思《运白菜》是北师大版小学数学二年级下册千以内数连减的运用，通过创设情境让学生在特定情境中尝试去发觉问题和解决问题，重视学生猎取知识的过程，注重加强学生对数学知识的感受和体验，同时关注小孩在数学学习活动中的情感体验。

许多学生对三位数退位减法把握得不牢固，学得专门辛劳，老师也教得专门头痛。

我在设计本课时，要紧侧重了以下几方面：
1、注重创设生活情境。

从学生熟知的生活事例，感爱好的事物引入，为学生提供富有乐趣的具体情境。

在具体情境中学生的学习爱好浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。

使学生以最佳的思维状态投入学习。

这节课围绕情形参观农场展开的，引导学生从中发觉数学信息，然后想一想结合这些数学信息能提出什么问题，进而尝试去解决这些问题。

注重了培养学生发觉问题解决问题的能力。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿
观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

2、加强知识间的对比。

探究三位数退位减法之前，联系两位数退位减法的方法。

通过对比使学生产生认知上的冲突，突出退位减法中如何退位这一难点，通过比对使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

3、突出算理，重视方法。

通过尝试运算、计数器演示、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，关心学生明白得算理，从而更好地把握运算方法。

整节课能够把握住教学的重点，在学生列出算式后，让学生讨论列出的算式是先求什么，再求什么；并将解题步骤以小标题的形式板书出来，关心学生理清解题思路。

在让学生观看：288+256=544（棵），850－544=306（棵）
的分步式；及850－（288+256）的综合式的之间的联系时，我放开让学生自己观看，通过观看动脑摸索发觉的问题，印象深刻，让学生体会到学习的成就感。