人教PEP版三年级下册英语教案-Unit5 Do you like pears？-The Fifth

The Fifth Period
(B. Let's learn B. Let's chant B. Let's sing)
课时目标
1.
掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，
“grape”，并能在实际情景中准确运用。

2.能灵活运用句型“I don't li ke watermelons.”，“Me，either.”进行交流。

3.能听说、会唱歌曲Aa apple a day。

4.会唱“B.Let's chant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。

5.激发学生学习英语的兴趣和热情。

重点难点
重点
1.掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。

2.能灵活运用句型“I don't like watermelons.”，“Me，either.”进行交流。

难点
单词“too”和“either”的用法及区别。

教学准备1.与本课时教学相关的教学挂图、图片。

2.录音机和本课时教学所需的录音带。

3.香蕉实物。

4.学生自备蜡笔和白纸。

教学步骤教学内容
一、课前热身(Warm
－up)
1.打招呼。

2.请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的体态语言和表情。

二、课前预习(Preview) 1.师生就“水果”的话题进行对话，如：
T：(出示一张梨子的图片)I like pears. Do you like
pears？
S
S:
Yes，I do. /No，I don't.
T: Can I have some pears？
S
S:
Here you are.
2.让学生在四人小组内练习下面的歌谣。

Can I have some apples？
Here you are.
Can I have some bananas？
Here you are.
Can I have some oranges？
Here you are.
Can I have some peaches？
Here you are.
Oh, sorry.I haven't got any more.
三、新课呈现(Presentation)
B．L et's learn.
1.学习新单词和句型。

(1)教师用课件出示几个学生已经学过的水果图，如香蕉、苹果等，师生进行对话。

如：
T：Look at this fruit. What's it？
S
S:
l t's an apple.
T: Do you like apples？
S
S:
Yes，I do. /No，I don't.
接着教师分别出示草莓、葡萄和西瓜的图片，引导学生学习单词“strawberry”，“grape”和“watermelon”。

(2)教师带领学生读几遍单词后在黑板上用简笔画分别画出草莓、葡萄和西瓜的图片，并在图片旁边打“×”，然后教师说：“I don't like
strawberries/grapes/watermelons.”。

接着教师让班级中不喜欢草莓、葡萄或西瓜的学生举手，引导学生说：“Me，either.”。

板书句型：I don't like… Me，either.
2.教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What fruit are there in the picture？”学生回答：“Watermelons，grapes and strawberries.”。

学生同桌合作，就挂图内容进行对话。

如：
S
1:
Does Mike like watermelons？
S
2
：No，he doesn't.
S
1
：What about Sarah？
S
2:
She doesn't like watermelons, either.
3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请学生同桌之间分角色练习读。

4.让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己所学过的表示水果的图片，学生同桌之间就所画的图片进行对话，如：
S
1
：I'm hungry.
S
2
：Have some apples.
S
1
：I'm hungry again.
S
2
：Have some bananas.
四、巩固延伸(Consolidation&Ext
ension)
1.B.Let's chant.
(1)教学歌谣中的重难点。

教师出示梨子的图片，并做“吃梨子”的动作，说：“Look，it's a pear.I like it.It tastes good.”。

教师出示橘子的图片，说：“Look，it's an orange.I don't like oranges.(在黑板上画一个哭脸图)But I should.(可以用汉语解释单词‘should'的含义)”。

(2)教师播放两次本部分的教学录音，学生仔细听录
音，并小声跟录音唱歌谣，注意歌谣中单词的连读。

(3)再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮。

(4)让全班学生分男女生比赛唱歌谣。

2.B.Let's sing.
(1)T: Who like apples? Please hands up.I like
apples, too.It's yummy.It's also healthy.
四、巩固延伸
(Consolidation&Ext
ension)(续)
An apple a day keeps the doctor away.(教师可以
用汉语解释这句话的意思)
T: Let's learn the song An apple a day.
(2)教师播放歌曲录音，学生跟录音小声唱歌曲。

(3)再次播放歌曲录音，全班学生大声唱歌曲。

(4)请一位歌唱得好的学生带领全班学生唱歌曲，然
后让全班学生分男女生比赛唱。

五、课堂小结
(Summary)
1.师生一起总结本课时的重点句型。

2.让学生课后多了解水果的益处。

Unit 5 Do you like pears？
The Fifth Period
watermelon grape strawberry
I don't like watermelons.
Me, either.。