中小学班级管理中的德育渗透研究

中小学班级管理中的德育渗透研究
中小学班级管理是教育工作的重要环节。

在班级管理中，如何将德育渗透到管理的各
个环节，成为了教育界和学校管理者关注的问题。

本文将从德育渗透的概念、班级管理的
重要性、德育渗透在学生管理、教师管理和家长管理等方面的具体措施等方面进行研究和
探讨。

一、德育渗透的概念
德育渗透，指德育在教育管理中渗透，贯穿教育管理工作的方方面面。

这种渗透，不
仅发生在教师课堂教学和学生课外教育活动中，也浸透在学校管理、校风建设、文化熏陶、家庭教育等各方面。

德育渗透是在教育管理过程中，对学生进行道德引导，提高学生道德
素养和人格修养的一种方式。

二、班级管理的重要性
班级管理是为了推进学生全面发展而设立的，其中最重要的一项就是德育渗透。

班级
管理的目标是在教学和学习中增强学生的学习积极性和创造性，建立良好的人际关系，养
成健康的生活方式，提升道德素养和人格修养，从而促进学生健康成长。

三、德育渗透在学生管理中的措施
（一）建立班级自治制度
班级自治制度是指建立一个自我管理、自我教育、自我服务、自我监察、自我问责的
学生组织系统，为学生锻炼自我管理能力和自我约束能力提供平台。

通过班级自治的方式，学生可以参与班级的管理，提高管理能力和团队合作能力，树立班级的荣誉感和归属感。

此外，班级自治还可以让学生参与到班级文化建设中，从而形成能够引领整个班级文化的
学生代表。

（二）设立班级荣誉
班级荣誉是指通过表扬、奖励等方式，提升班级整体的自尊心和凝聚力。

比如开展文
明班级评选活动，评选出一个表现优秀、文明和谐的班级。

班级荣誉的设立，可以激励学
生为班级的形象和荣誉而不断努力，提高班级整体的水平和品质。

（三）推行先进事迹宣传
学生生活中总有一些先进事迹，通过对这些先进事迹的宣传，可以营造学习模范班级
的氛围，促进良好学风的形成。

比如开展模范学生宣传活动，让学生代表分享自己的学习
经验和成功之路，让别的同学向他们学习。

这种方式可以帮助优秀的学生树立正确的人生
态度和价值观，形成正确的行为规范。

德育渗透在教师管理中可以通过以下措施进行：
（一）教学中注重道德教育
教育教学是开展德育工作的重要途径之一。

教师应该把道德教育融入到教学中，帮助
学生树立正确的价值观。

比如，在讲解某个知识点时，老师可以讲解这个知识点的应用场
景以及如何应用这个知识点来服务社会。

（二）帮助教师提升教育水平
提升教师的教育水平，是推进德育工作的必要条件。

学校应该为教师提供教育培训等
机会，帮助他们增强教育思想，提升教育理念，提高教育技能和教育素养。

（三）建立激励制度
学校可以通过建立激励制度，来激励老师积极参与德育活动。

比如对德育先进工作者
进行表彰，授予荣誉称号和津贴等。

这种方式可以有效地激励老师积极参加德育活动，提
高学校教育水平和德育工作品质。

（一）开展家校联合活动
家长是学生的第一任教育者，学校应该与家长联合开展各种教育活动，共同推进学生
德育工作。

学校可以邀请家长来学校参加家长会、亲子游戏、家庭访问和助学活动等，为
学生多渠道、全方位的德育服务提供支持。

（二）加强家庭教育指导
学校与家长可以通过家庭教育指导来落实德育渗透。

学校可以建立家庭教育指导机构，设立家长学校、开展家庭教育培训等活动，提高家长教育水平和家庭教育质量，为学生的
健康成长提供更好的环境和支撑。

（三）加强家校沟通交流
学校通过不断加强家校沟通交流，获取家长的关注和支持，进一步推进德育工作。

学
校可以编写家长手册，将学校德育政策和活动介绍给家长，增进家长对学校德育工作的理
解和支持。

六、结语。