幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思

幼儿园中班教学计划《生活中的垃圾》
带反思
中班教学计划《生活中的垃圾》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够知道“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的两个标志，并了解垃圾的分类和回收，将其变成废物并保护环境。

了解垃圾，知道应该将垃圾扔进垃圾桶，初步产生环保意识，并培养孩子的观察能力和动手能力。

来看看带有反思计划的幼儿园初中《生活中的垃圾》。

活动目标：
1.了解生活垃圾，知道应将垃圾扔进垃圾桶，并初步产生环保意识。

2，了解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，知道可回收垃圾的分类，使其变废为宝，保护环境。

3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。

4.积极参与实验探索。

活动准备：
与幼儿一起收集塑料瓶，纸箱和塑料袋等废物，收集废纸，手工小吃纸和果皮。

活动程序：
1.介绍收集的各种家庭垃圾，并指导儿童了解和讲述。

问：这是什么？
它从哪里来的？
我们应该放在哪里？
摘要：在我们的日常生活中，将有很多垃圾会污染我们的环境。

我们不能扔它，应该把它扔进垃圾桶。

2，了解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，知道可回收垃圾的分类，使其变废为宝，保护环境。

（1）展示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，以引导孩子们知道。

问题：您知道这两个迹象吗？
它是否告诉我们可以回收哪种垃圾？
（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
摘要：有一些垃圾，他还可以回收利用，例如：纸制品，塑料制品，废金属物品，废旧电池，废旧衣物和纺织品等，被称为“可回收垃圾”。

如果皮肤，叶子，剩菜，花朵，叶子和叶子也有一些垃圾。

这些在自然条件下容易分解，无法回收。

它们被称为“不可回收垃圾”。

3，游戏：动手音乐
孩子和老师一起将收集的垃圾分类为垃圾桶。

活动反思：
在这项活动中，年幼的孩子知道垃圾被扔进了垃圾桶，但是他们对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的两个信号并不熟悉。

这与生活环境密不可分。

孩子们周围的垃圾桶没有分类，并且没有分类标记。

父母对环境保护的意识很弱，孩子们对此一无所知。

基于对这些情况的理解，我采用了多媒体教学，在孩子们面前展示分类的垃圾桶和分类标记，以便孩子们直观地看到它们，这比没有图片的幼儿更容易接受。

结果，幼儿不仅认识到“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的两个标志，而且还学会了什么是“可回收垃圾”和什么是“不可回收垃圾”。

小百科全书：垃圾是不需要或无用的固体或液体物质。

在人口稠密的城市，垃圾处理令人头疼。

通常的做法是将其收集并发送到垃圾填埋场处置或焚化。