充分运用已知信息进行揣摩推断——古代诗歌鉴赏技巧初探
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当 它是 烟 云 过 眼 ；
氛 黧
分 析 ： 中“ 右 ” “ 童 、 句 左 、儿 老 人 ”“ 春 、 秋 ” 是 两 个 相 对 、早 晚 都 的概念 ，从 相关 的角度 可 联想 类 似 的概 念 ： 如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就 送给现 实 。 只 送给 理 想 。 一
茅塞顿开。如朱熹的《 观书有感》 与朱庆馀 的《 近试上张水部》 。 有 的诗 歌标 题 除 了能 点 明作 品的 内容范 畴 ，还 能从 中察知 作
品的情感 主 旨。如 诗题 中的 “ 、 怨 愤、 、 、 、 、 、 、 、 ” 哀 哭 喜 思 忆 赠 答 别
念之情 ，春夜喜雨》仅从诗题就 《
例４ ：仿 照 下 面 的句 子 写 两
体和喻体 ， 意思完整 （ 不要求与原 句字数相同１ 。
海是 水 的一 部 字典 ： 浪 花是 部 首 ，
先看题于要求 ， 再看例句的内容 ， 然后 看 句式 或表 现手 法 ，最 后展 开联 想 ， 织 仿写 的语 言 。如 此 ， 组 仿 写才 能成 功 。
三 、 相 反角 度联 想 从
等 字眼 ， 实乃 点睛 之笔 ， 有鲜 明 具
句话 。
如 果 “ ” 左 右 手 。 一 只 爱 是 就 送 给儿 童 ， 只 送给 老人 ； 一 如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就
例 ３依 照 例 句 ， “ ” ： 以 当 开 头 ，另 写三 句话 组成 围绕 中心 的
测试关注Ｉ ２ ０ Ⅲ ０・ １７
在手头没有资料的情况下鉴
赏 古 代 诗 歌 确 有 一 定 的难 度 ， 因 此 在考 试时 ，要 学会 充分 运 用试
◎江 苏 ／ 庆 康 焦
题本身所给的信 息进行 推断 ， 这 些 信息 主要 包括 诗 的题 目、 者 、 作
注 释和 题干 。
森林 是 山的 一部 交响 乐 ：
树木 是 五线谱 ，
作者 的写作用 意。如《 山居秋暝》 标题说明了本诗是写秋天傍晚的 景色，芙蓉楼送辛渐》从标题中 《 可读出作者的惜别之意 ，旅夜抒 《
怀 》标题 中道 出行 旅 之人 旅 途 的 寂 寞艰 辛 以及对 家 乡或 亲人 的 思
一
、
的暗示作用。如《 征人怨》 书愤》 《 《 夜思 》哭晁 卿衡》 游子 吟》 静 《 《 等， 观其标 题 ， 不难 推 知其 情感 便 和 内容 。 综上所 述 ， 学生认 真揣摩 引导
诗 歌题 目， 可以推知 作品 的内容范 畴 ， 于较 陕把握作 品的主 旨。 有利 二、 了解作 者 。 学会知 人论世 了解作 者 ，有 助 于我 们理 解 作者的创作风格 和写作 内容的特 点 ，从 而 帮助 我们 更好 地 理解 诗 歌 。这主要是借助平时所积累的 鱼虾 、 海鸥是 海 的文 字 。 分析 ： 题 考查 仿 写 的能力 ， 此 涉及 到 的知 识 是 比喻 句 的 运 用 ， 尤 其要 注 意 的是 ： 体 看 ， 一 从整 第 句的本体和以下几种的本体是种 属关 系 （ 总分 关 系 ）从 局 部看 ， 或 ； 后 几 个本 体 和喻体 是 由 同一个 前 提“ ” 海 生发 出来 的并 列 关 系 ， 并 且尾句要照应首句的本体 “ 。 海” 了解 了题 干 的要求 和 语言 材料 之 间 的相互 关 系 ， 我们 可 以仿写 为 ：
排 比句 。
当狂风 在 耳边 呼啸 时 ，你 只
当它是 微 风拂 面 ； 当它是 屋 檐 滴水 ；
推一
断一
送 给早 春 ， 只送 给 晚秋 。 一
当暴 雨在 头顶 倾 泄 时 ，你 只 当 闪电在 眼前 肆 虐 时 ，你 只 当它是 一 丝光 亮 ；
人 决不能在 逆境面前低 下头。
练外 ， 还要 强 化 语法 、 达 方 式 、 表
当美 酒在 面前 飘 香 时 ，你 只
当它是风 送荷 香 ；
例 ５仿 照 下 面 的 比喻形 式 ， ： 另写一 组 句子 。要 求 选 择新 的本
语 意连贯 、风格 协调 等 方面 的知 识， 并且要把握仿写的总体思路 ：
当掌声在耳边响起 时，你只 当它是 几声蛙 鸣 ； 人决不能在成功面前忘乎所以。 四、 从相 关 角度 联想
徭‘
古代诗歌鉴 赏技 巧初探
不难 窥见 诗 人久 旱逢 甘 霖后 的喜 悦 酣畅 。 有些诗歌 的语 言含蓄蕴藉 ， 仅从 诗 歌 内容表 面很 难 揣摩 作 者 的写作 意 图 ， 只待 读 了诗 题 ， 觉 方
审读标 题 。 敲诗 歌意 旨 推 诗歌的标题往往富含诸多信 息 ， 时间、 点 、 物 、 件 、 如 地 人 事 诗 人的心情、诗歌的意境以及诗歌 的类型 等 。有 不 少诗 歌考 题 的设 置 和该 诗 的题 目有关 ， 读 诗题 ， 研 往 往 能 从 中得 到 提示 性 的 暗示 ， 据 此可 大致 推 断 出作 品 的范 畴 和
仿句 ： 如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就
一
只
—
—
；
如 果 “ ” 左 右 手 。 一 只 爱 是 就
一
—
分 析 ：句 中 的 “ 风 ” “ 狂 、 暴 雨 ”“ 电” 比喻逆 境 中的 困难 ， 、闪 “ 风 拂 面 ” “ 檐 滴 水 ” “ 丝 微 、屋 、一 光 亮 ”则是 藐视 困难 的积 极乐 观 态 度 。解题 时 可 以从 相 反 角度 人 手 联想 ： 当鲜 花在 眼前 闪现 时 ，你 只
如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就
送给 历 史 ， 只送 给 未来 。 一
五、 从关 系角度 联想
林 涛是 主旋律 ， 飞鸟、 是森林灵动的音符。 走兽 为了迅速做好仿写句子题 ， 考 生 除 了平 时要 加 强 知 识 点 、 能 力点 及应 试 技巧 方 面的 全方 位训
氛 黧
分 析 ： 中“ 右 ” “ 童 、 句 左 、儿 老 人 ”“ 春 、 秋 ” 是 两 个 相 对 、早 晚 都 的概念 ，从 相关 的角度 可 联想 类 似 的概 念 ： 如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就 送给现 实 。 只 送给 理 想 。 一
茅塞顿开。如朱熹的《 观书有感》 与朱庆馀 的《 近试上张水部》 。 有 的诗 歌标 题 除 了能 点 明作 品的 内容范 畴 ，还 能从 中察知 作
品的情感 主 旨。如 诗题 中的 “ 、 怨 愤、 、 、 、 、 、 、 、 ” 哀 哭 喜 思 忆 赠 答 别
念之情 ，春夜喜雨》仅从诗题就 《
例４ ：仿 照 下 面 的句 子 写 两
体和喻体 ， 意思完整 （ 不要求与原 句字数相同１ 。
海是 水 的一 部 字典 ： 浪 花是 部 首 ，
先看题于要求 ， 再看例句的内容 ， 然后 看 句式 或表 现手 法 ，最 后展 开联 想 ， 织 仿写 的语 言 。如 此 ， 组 仿 写才 能成 功 。
三 、 相 反角 度联 想 从
等 字眼 ， 实乃 点睛 之笔 ， 有鲜 明 具
句话 。
如 果 “ ” 左 右 手 。 一 只 爱 是 就 送 给儿 童 ， 只 送给 老人 ； 一 如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就
例 ３依 照 例 句 ， “ ” ： 以 当 开 头 ，另 写三 句话 组成 围绕 中心 的
测试关注Ｉ ２ ０ Ⅲ ０・ １７
在手头没有资料的情况下鉴
赏 古 代 诗 歌 确 有 一 定 的难 度 ， 因 此 在考 试时 ，要 学会 充分 运 用试
◎江 苏 ／ 庆 康 焦
题本身所给的信 息进行 推断 ， 这 些 信息 主要 包括 诗 的题 目、 者 、 作
注 释和 题干 。
森林 是 山的 一部 交响 乐 ：
树木 是 五线谱 ，
作者 的写作用 意。如《 山居秋暝》 标题说明了本诗是写秋天傍晚的 景色，芙蓉楼送辛渐》从标题中 《 可读出作者的惜别之意 ，旅夜抒 《
怀 》标题 中道 出行 旅 之人 旅 途 的 寂 寞艰 辛 以及对 家 乡或 亲人 的 思
一
、
的暗示作用。如《 征人怨》 书愤》 《 《 夜思 》哭晁 卿衡》 游子 吟》 静 《 《 等， 观其标 题 ， 不难 推 知其 情感 便 和 内容 。 综上所 述 ， 学生认 真揣摩 引导
诗 歌题 目， 可以推知 作品 的内容范 畴 ， 于较 陕把握作 品的主 旨。 有利 二、 了解作 者 。 学会知 人论世 了解作 者 ，有 助 于我 们理 解 作者的创作风格 和写作 内容的特 点 ，从 而 帮助 我们 更好 地 理解 诗 歌 。这主要是借助平时所积累的 鱼虾 、 海鸥是 海 的文 字 。 分析 ： 题 考查 仿 写 的能力 ， 此 涉及 到 的知 识 是 比喻 句 的 运 用 ， 尤 其要 注 意 的是 ： 体 看 ， 一 从整 第 句的本体和以下几种的本体是种 属关 系 （ 总分 关 系 ）从 局 部看 ， 或 ； 后 几 个本 体 和喻体 是 由 同一个 前 提“ ” 海 生发 出来 的并 列 关 系 ， 并 且尾句要照应首句的本体 “ 。 海” 了解 了题 干 的要求 和 语言 材料 之 间 的相互 关 系 ， 我们 可 以仿写 为 ：
排 比句 。
当狂风 在 耳边 呼啸 时 ，你 只
当它是 微 风拂 面 ； 当它是 屋 檐 滴水 ；
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送 给早 春 ， 只送 给 晚秋 。 一
当暴 雨在 头顶 倾 泄 时 ，你 只 当 闪电在 眼前 肆 虐 时 ，你 只 当它是 一 丝光 亮 ；
人 决不能在 逆境面前低 下头。
练外 ， 还要 强 化 语法 、 达 方 式 、 表
当美 酒在 面前 飘 香 时 ，你 只
当它是风 送荷 香 ；
例 ５仿 照 下 面 的 比喻形 式 ， ： 另写一 组 句子 。要 求 选 择新 的本
语 意连贯 、风格 协调 等 方面 的知 识， 并且要把握仿写的总体思路 ：
当掌声在耳边响起 时，你只 当它是 几声蛙 鸣 ； 人决不能在成功面前忘乎所以。 四、 从相 关 角度 联想
徭‘
古代诗歌鉴 赏技 巧初探
不难 窥见 诗 人久 旱逢 甘 霖后 的喜 悦 酣畅 。 有些诗歌 的语 言含蓄蕴藉 ， 仅从 诗 歌 内容表 面很 难 揣摩 作 者 的写作 意 图 ， 只待 读 了诗 题 ， 觉 方
审读标 题 。 敲诗 歌意 旨 推 诗歌的标题往往富含诸多信 息 ， 时间、 点 、 物 、 件 、 如 地 人 事 诗 人的心情、诗歌的意境以及诗歌 的类型 等 。有 不 少诗 歌考 题 的设 置 和该 诗 的题 目有关 ， 读 诗题 ， 研 往 往 能 从 中得 到 提示 性 的 暗示 ， 据 此可 大致 推 断 出作 品 的范 畴 和
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如 果 “ ” 左 右 手 。 一 只 爱 是 就
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分 析 ：句 中 的 “ 风 ” “ 狂 、 暴 雨 ”“ 电” 比喻逆 境 中的 困难 ， 、闪 “ 风 拂 面 ” “ 檐 滴 水 ” “ 丝 微 、屋 、一 光 亮 ”则是 藐视 困难 的积 极乐 观 态 度 。解题 时 可 以从 相 反 角度 人 手 联想 ： 当鲜 花在 眼前 闪现 时 ，你 只
如 果 “ ” 左 右 手 ， 一 只 爱 是 就
送给 历 史 ， 只送 给 未来 。 一
五、 从关 系角度 联想
林 涛是 主旋律 ， 飞鸟、 是森林灵动的音符。 走兽 为了迅速做好仿写句子题 ， 考 生 除 了平 时要 加 强 知 识 点 、 能 力点 及应 试 技巧 方 面的 全方 位训