4.3.2 第2课时 余角和补角2

4.3 角
4.3.2 角的度量与计算第2课时余角和补角
教学目标知识与技能：在具体情境中了解余角与补角，理解余角与补角的性质，通过练习掌握其概念及性质，并能运用他们解决一些简单实际问题。

过程与方法：经历、观察、操作，探究等过程，开展学生几何概念，培养学生推理能力和表达能力。

情感、态度与价值观：培养学生乐于探究，合作的习惯，体验探索成功，感受到成功的乐趣，进一步体会“数学就在我的身边〞，增强学生用数学解决实际问题的意识。

教学重点余角与补角的概念与性质
教学难点余角与补角性质的应用
教法
教学过程中始终坚持教师的主导作用和学生的主体地位相统一的原那么，通过问题启发引导学生思考、归纳，实践操作，自主探究学法学生思考、归纳，实践操作，自主探究；小组互助协作学习
教师导学过程学生活动过程
一、导入
1.平时所用的三角板的三个内角分别为多少度？其中两个锐角的和是多少度？
2.如图是一只破损的三角板，你能求出断掉的那个角的度数吗？以问题导入新课，引发学生积极思考，快速进入状态。

问题由浅入深，第三问设置悬念
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