六年级汉语教案(第一周)
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过
程
导入新课：
人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座通往大山外面的桥。
教学过程及内容：
老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
11.念头：心里的打算：转念头，邪恶的念头
二次备课
课堂小结
教师对本节教学活动进行评价，表扬表现好的小组和学生。
板书设计
第一课老师桥词语
1.肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。
2.驼：（背）弯曲。如：老爷爷的背都驼了。
练习与作业
熟练地朗读课文
课后记
课题及内容
第一课老师桥第二课时课文一（深入学习课文）
1.爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，火山爆发
2.领导：作为动词，指带领并引导朝一定方向前进。
造句：有什么样的领导就有什么样的兵。
3.手续：办事的规定步骤。我已经办好入学手续了。
4.崇山峻岭：高而险峻的山岭。在崇山峻岭中有一个小村庄。
5.届：1.到：～时。～期。量词，略同于“次”，用于定期的会议或毕业的班级等：上～。应～（指本期的，用于毕业生）。第一～。
讲解法，领读，跟读，指名读，齐读，练习法，
活动资源
课本、多媒体。
教学准备
课本、多媒体、，情景图
教
学
过
程
导入新课：
人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座通往大山外面的桥。
教学过程及内容：首先老师范读课文，并带领学生跟着读。然后让学生齐读，分角色读课文。再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。
情感态度与价值观：教育学生要学会尊敬和爱戴老师。
教学重点
教育学生要学会尊敬和爱戴老师
教学难点
通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用
教学方法
讲解法，领读，跟读，指名读，齐读，练习法，
活动资源
课本、多媒体。
教学准备
课本、多媒体、，情景图
教
学
过
程
导入新课：同学们新学期开始了，同学们对上学期所学知识掌握的如何？能不能运用？同学们我手里有很多卡片，卡片上有汉字，谁愿意读卡片上的字？
课题及内容
第一课老师桥第一课时课文一（阅读理解课文）
授课日期
2017.9.11
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
六年级
主备人
吾木提
集备人
小学汉语组
集备时间
2017.9.6
审核人
木拉格
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：能正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
过程与方法：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
授课日期
2017.9.112
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
六年级
主备人
吾木提
集备人
小学汉语组
集备时间
2017.9.6
审核人
木拉格
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：能正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
过程与方法：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
过程与方法：通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。
情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。教育学生要多学习汉语、全面提高汉语水平。
教学重点
正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点
通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学方法
6.分散：分在各处;不集中，，【反义词】集中，【近义词】涣散分散的村庄分散的蒙古包很分散
造句：一进公园，同学们就分散活动了。
7.广阔：广大宽阔。广阔的田野广阔的天地广阔的平原
造句：河流的下游是广阔的平原。
8.实现：指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念。实现理想实现愿望终于实现
造句：我的愿望终于实现了。9.支持：1.支撑，撑
课后记
课题及内容
第一课老师桥第三课时课文一（听说训练）
授课日期
2017.9.12
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
六年级
主备人
吾木提
集备人
小学汉语组
集备时间
2017.9.6
审核人
木拉格
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与智：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
情感态度与价值观：教育学生要学会尊敬和爱戴老师。
教学重点
正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点
通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用
教学方法
讲解法，领读，跟读，指名读，齐读，练习法，
活动资源
课本、多媒体。
教学准备
课本、多媒体、，情景图
教
学
2.勉强维持；3.应付，打点；4.供应；5.把持，主持；6.支援，赞同鼓励。
支持班长支持学校支持你发言
造句：我支持你参加比赛。
二次备课
课堂小结
教师对本节教学活动进行评价，表扬表现好的小组和学生。
板书设计
第一课老师桥词语句子学习
爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，火山爆发
练习与作业
用所学的词语造句
找不到出路。
6.工资：作为劳动报酬按期付给劳动者的货币或事物。
7.劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。工作劳累造句：老师因过度劳累而住进了医院。
8.岁月：时间，漫长的岁月、艰苦斗争的岁月。
9.承诺：对某项事务答应照办、慨然承诺
造句：我会遵守给你的承诺。
10.愿望：希望将来能达到某种目的的想法，主观愿望。造句：他终于实现了上大学的愿望。
驼：（背）弯曲老爷爷的背都驼了。
2.寄托：托付，把理想，希望，感情等放在某人身上或某种事物上
造句：把孩子托付在邻居家里。造句：他把希望都寄托在这所学校。
3.流逝：像流水一样迅速消逝造句：岁月一天天流逝，老师的背有点驼了。
4.乡亲：同乡的人。对村中当地人民的称呼
5.出路：通向外面的道路造句：在森林里迷失方向，
教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
词语例解：
1.肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。
程
导入新课：
人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座通往大山外面的桥。
教学过程及内容：
老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
11.念头：心里的打算：转念头，邪恶的念头
二次备课
课堂小结
教师对本节教学活动进行评价，表扬表现好的小组和学生。
板书设计
第一课老师桥词语
1.肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。
2.驼：（背）弯曲。如：老爷爷的背都驼了。
练习与作业
熟练地朗读课文
课后记
课题及内容
第一课老师桥第二课时课文一（深入学习课文）
1.爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，火山爆发
2.领导：作为动词，指带领并引导朝一定方向前进。
造句：有什么样的领导就有什么样的兵。
3.手续：办事的规定步骤。我已经办好入学手续了。
4.崇山峻岭：高而险峻的山岭。在崇山峻岭中有一个小村庄。
5.届：1.到：～时。～期。量词，略同于“次”，用于定期的会议或毕业的班级等：上～。应～（指本期的，用于毕业生）。第一～。
讲解法，领读，跟读，指名读，齐读，练习法，
活动资源
课本、多媒体。
教学准备
课本、多媒体、，情景图
教
学
过
程
导入新课：
人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座通往大山外面的桥。
教学过程及内容：首先老师范读课文，并带领学生跟着读。然后让学生齐读，分角色读课文。再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。
情感态度与价值观：教育学生要学会尊敬和爱戴老师。
教学重点
教育学生要学会尊敬和爱戴老师
教学难点
通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用
教学方法
讲解法，领读，跟读，指名读，齐读，练习法，
活动资源
课本、多媒体。
教学准备
课本、多媒体、，情景图
教
学
过
程
导入新课：同学们新学期开始了，同学们对上学期所学知识掌握的如何？能不能运用？同学们我手里有很多卡片，卡片上有汉字，谁愿意读卡片上的字？
课题及内容
第一课老师桥第一课时课文一（阅读理解课文）
授课日期
2017.9.11
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
六年级
主备人
吾木提
集备人
小学汉语组
集备时间
2017.9.6
审核人
木拉格
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：能正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
过程与方法：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
授课日期
2017.9.112
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
六年级
主备人
吾木提
集备人
小学汉语组
集备时间
2017.9.6
审核人
木拉格
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与技能：能正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
过程与方法：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
过程与方法：通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。
情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。教育学生要多学习汉语、全面提高汉语水平。
教学重点
正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点
通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学方法
6.分散：分在各处;不集中，，【反义词】集中，【近义词】涣散分散的村庄分散的蒙古包很分散
造句：一进公园，同学们就分散活动了。
7.广阔：广大宽阔。广阔的田野广阔的天地广阔的平原
造句：河流的下游是广阔的平原。
8.实现：指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念。实现理想实现愿望终于实现
造句：我的愿望终于实现了。9.支持：1.支撑，撑
课后记
课题及内容
第一课老师桥第三课时课文一（听说训练）
授课日期
2017.9.12
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
六年级
主备人
吾木提
集备人
小学汉语组
集备时间
2017.9.6
审核人
木拉格
审核意见
审核时间
2017.9.8
教
学
目
标
知识与智：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
情感态度与价值观：教育学生要学会尊敬和爱戴老师。
教学重点
正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点
通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用
教学方法
讲解法，领读，跟读，指名读，齐读，练习法，
活动资源
课本、多媒体。
教学准备
课本、多媒体、，情景图
教
学
2.勉强维持；3.应付，打点；4.供应；5.把持，主持；6.支援，赞同鼓励。
支持班长支持学校支持你发言
造句：我支持你参加比赛。
二次备课
课堂小结
教师对本节教学活动进行评价，表扬表现好的小组和学生。
板书设计
第一课老师桥词语句子学习
爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，火山爆发
练习与作业
用所学的词语造句
找不到出路。
6.工资：作为劳动报酬按期付给劳动者的货币或事物。
7.劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。工作劳累造句：老师因过度劳累而住进了医院。
8.岁月：时间，漫长的岁月、艰苦斗争的岁月。
9.承诺：对某项事务答应照办、慨然承诺
造句：我会遵守给你的承诺。
10.愿望：希望将来能达到某种目的的想法，主观愿望。造句：他终于实现了上大学的愿望。
驼：（背）弯曲老爷爷的背都驼了。
2.寄托：托付，把理想，希望，感情等放在某人身上或某种事物上
造句：把孩子托付在邻居家里。造句：他把希望都寄托在这所学校。
3.流逝：像流水一样迅速消逝造句：岁月一天天流逝，老师的背有点驼了。
4.乡亲：同乡的人。对村中当地人民的称呼
5.出路：通向外面的道路造句：在森林里迷失方向，
教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
词语例解：
1.肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。