江苏省七市2020届高三第三次模拟联考英语试题参考答案及听力材料

2020届高三第三次调研测试
参考答案
英语
参考答案：
1—5 BCACB 6—10 CAABC 11—15 AABBA 16—20 CACCB
21—25 CDDAD 26—30 CABBC 31—35 DBCBA
36—40 BACCD 41—45 BDDCA 46—50 CCADB 51—55 AABDC
56—60 CDACB 61—65 CABCC 66—70 BDACA
71.listener 72. earlier/ early 73. involved/ engaged
74.Concentrate/ Focus 75. truly/ openly/ willingly 76. explore
77.reluctant/ unwilling/ defensive 78. bridge/ narrow 79. practice
80. limit/ restrict
One possible version:
Li Jiang and Su Hua are discussing the kite-making course to be opened in their school. Li is eager to attend it while Su is hesitant, worrying about his parents’ objection.
I would be happy to sign up for the kite-making course if I were a student in the school. Making kites will enable us students to have a better understanding of its history, super craftsmanship and some special local culture, which helps to promote feelings of national identity. Besides, by making kites, we can cultivate innovation and acquire a lot of knowledge, ranging from structural designs to geometry. What’s more, considered as an artistic and group activity, not only can kite making enhance our ability of aesthetics appreciation, but also it can improve our skills for teamwork and collaboration.
So with such a good platform to be provided for us, I definitely won’t miss out on this tremendous opportunity.
2020届苏北七市三模解析
01单项选择答案：
单选主要考察时态语态类考点。

第24题动词短语考到了drop off可以表示提交等含义。

总体不难，错1-2个比较正常。

详细解析：
第21题 C 考察词义辨析。

上级已制定政策来帮助受灾严重地区恢复经济。

A. 回顾，复习 B. 揭示C. 恢复D. 保存，故选C。

第22题D 考察非谓语。

为了能产生所期待的变化，我们必须向能够促进改革的方向行事。

表示一种目的用to do…，故选D。

第23题D 考察名词性从句。

未来的日子里，每个人都能对我们如何迎难而上，直面挑战的做法而骄傲。

表方式，做整个大句子的宾语，故选D。

第24题A 考察动词短语。

在网络人才市场中，学生可以审查职业机会，提交个人简历并进行网上面试。

Drop off除了表示减少，下车等含义外，还用于表示the act or an instance of making a usually brief deposit or delivery，有做标记；在此表示发送，提交的意思。

B. 编造；化妆；弥补（~for）C. 剪掉；删去；停止D. 放好；抛弃；存储，故选A。

第25题D 考察时态语态。

——能在这儿碰到你真是太开心啦！你现在是图书管理员吗？——其实不是。

我正在新学期前做义务做志愿活动。

通过对话语境可以得出做志愿活动发生在现在，用现在进行时，故选D。

第26题C 考察非谓语作补语。

我们为之努力工作的项目即将在下个月完成了——这将会大大减轻交通压力。

项目是被完成的，这里是考see sth done，故选C。

第27题A 考察时态语态。

当斯坦利最后到会议室时，教授已经讲课半个小时了。

主句动词made可见动作发生在过去，教授讲课从过去的过去发生，用过去完成时，故选A。

第28题B 考察定语从句。

这学生对他的英语老师非常感激。

因为如果没有英语老师的鼓励，他便不会渡过难关。

Whose encouragement中用关系代词whose指代the teacher's，故选B。

第29题B 考察词义辨析。

推广节约能源并减少碳排放量是构建生态文明社会的重要组成部分。

A. 消耗B. 保护C. 宪法；体制D. 建造，故选B。

第30题C 考察介词短语。

这个艺术家在民间艺术节上表演有南通特色的歌曲和舞蹈，不时地获得阵阵掌声。

A. 随意的B. 随机C. 不时地D. 起争执，故选C。

第31题D 考察强调句型。

就是在这片湖区，这处英国地旅游胜地，他们遇到了彼此并迅速成为了朋友。

原句语序：they met each other and became fast friends in the lake district,，以it is…that强调地点状语，故选D。

第32题B 考察词义辨析。

任何在网上订票地游客都可以在通过展示身份证件或其他的有效证件进入博物馆。

A. 空白的B. 有效的C. 差劲的；蹩脚的D. 平的；简单的；朴素的，故选B。

第33 题C考察连词。

在规定下，餐馆和酒店都被禁止向顾客提供一次性用品，除非顾客有这方面需求。

A. 自从 B. 一旦C. 除非D. 直到…才，故选C。

第34 B 考察代词。

与人工智能在无人驾驶领域的应用比较来看，其在医疗产业的运用刚刚起步。

With后主语指代上文出现的the application of AI technologies,，故选B。

第35题A 考察情景交际。

——我要去银行支付电费了。

——为啥这么麻烦？你可以使用支付宝付钱呀。

A. 为什么要那么麻烦B. 那又如何C. 为什么不呢D. 为什么，故选A。

02完型填空答案：
36-40 BACCD
41-45 BDDCA
46-50 CCADB
51-55 AABDC
本文讲述了作者换了一份工作，然后找到了自己真正热爱的事业并为之奋斗，是一篇理解起来比较容易的记叙文。

主要考察联系上下文、固定搭配以及熟词僻义，属于难度一般的完型，可能的难题有48、51、52。

详细解析：
第36题根据第一句话可知这是一份新工作，以及第三行的wasn't for me可知，这里是我不知道这个工作是否适合我，因此是apply to适合。

第37题根据第三段的I had a purpose again可知，这里是purpose。

第38题根据后面的我的角色是编辑他们的……可知，是一份编辑的工作。

第39题根据后面我入职工作了可知，这里是我申请并成功了。

第40题这里是在杂志社工作，因此是编辑内容edit their content。

第41题根据后面是games and full reviews两个宾语，以及句意可知，这里是mixture，我以为杂志就是游戏和无聊的评论的结合体。

第42题根据下面我找到了我感兴趣的东西，可知这里是我是惊喜的。

第43题前面我找了一份市场营销的工作但是发现并不适合，到找了份编辑的工作才发现自己所爱，是一个不容易的过程，因此是终于finally。

第44题这里从原本不合适的工作，到找到了自己感兴趣的事情，是一种改变，straight away 表示立马，“我立马发现自己有了改变，我再次有了目标”。

第45题这里的动词与discuss对应，且是在“杂志”的语境下，以及根据后一句话可知这里作者是对此持贬低态度的，因此是read，“读那些人们固执己见的观点的言辞”。

第46题排除法，根据后半句作者在对这个团队做出改变，加上前文作者说这是他的兴趣可知，不可能是困住、隐藏或是被想象在这个世界，而是照应前面我帮他们修改，我投入时间、精力在这个世界。

第47题对于edit their content以及magazine，是写作能力。

第48题作者在杂志社工作，根据网站可以推测应该是他们杂志的网站的点击量比较高，且根据后面作者知道了年轻人想读的，可知应该是website hits，在website领域中， A Hit actually refers to the number of files downloaded on your site。

第49题这里是在杂志社，肯定是反思受众想要什么，受众是audience。

第50题顺应前文，我明白了年轻人想读什么，固定搭配develop a understanding of sth。

第51题根据前面是说我知道读者想读什么，而这里是我的幸福，可知是轻微的转折，且放在句中，因此是though表“但是”。

第52题这里是修饰job，因此是你很开心去xx的工作，而动词短语go into表示全身心参与，因此是A。

第53题作者是喜欢这份工作的，因此肯定不填贬义词，加上前面作者的make a difference 处可知，作者是在有创造力的环境里。

第54题排除法，作者是在帮助那些年轻人发展自己的事业，不是让他们换职业、营救或者训练他们的事业，因此选further，熟词僻义，further可以作动词，表促进。

当然如果知道further 这个用法可以直接选出。

第55题根据作者的喜好可知，这里填褒义词，加上前面是happy，因此填energetic。

03阅读理解答案：
56-57 CD
58-60 ACB
61-64 CABC
65-70 CBDACA
A篇主要介绍了马丘比丘的壮丽景致和人文历史。

B篇提出了"Feedback is never worthwhile"的观点，指出这种反馈的主观性和不准确性，而客观的方式是应该告诉对方你的感受。

C篇是一篇科普类说明文，新研究发现鸟类不同的发声很大程度上受栖息地的影响，研究者
通过录制澳大利亚四个种群的企鹅叫声、并通过录音回放来测试小企鹅对不同声音的反应；同时，现场的压力与环境噪音也会一定程度影响不同的叫声。

题目比较清晰，可以对应到原文找到答案。

D篇是一段田径运动员DAS的自述，文中分享了她的比赛经历、运动员生涯中的心态，父母、家人、大学给她的影响等，这些经历与人物的影响给予了她良好的品质。

部分内容需要学生紧密结合上下文作为参照。

第70题要求学生能够宏观地概括全文，总结出每段的共性。

详细解析：
A篇
第56题C 文章主旨题。

全文介绍了马丘比丘的自然景观和其曾经的历史，而这也正是马丘比丘的迷人之处，从第二段"humbling experience"与"glorious ruins…the prosperity this peak must have been most 600 years ago"也可得出此结论，故选C。

第57题D 细节题。

A选项文章没有提及，不选。

文中虽然第三段提及"What was once major defense works in the largest empire on Earth"，但这不代表这就是一个军事基地，只是有防御功能而已，故B不选。

根据文中第三段"These modern-day Children of the Sun still speak Quehua and continue to live off the word"可知C错误。

D选项根据文中倒数第二段是，"it is one of the world's greatest mysteries what became of the Incas who inhabited Machu Picchu" became of与D 选项中的happen to是同义替换，可知D正确。

故选D。

B篇
第58题A 细节题。

问代词it指代什么，需要读懂前后文。

第一段主要介绍了“给他人予以反馈”。

前面提到我们给他人反馈是没有价值的，而最后一句是与这句话的相反的观点，即当我们通过正确，体面的方式给他人以反馈其实是有利的。

故选A。

第59题C 根据文中第二段，提出"Feedback is never worthwhile"观点的Bucking and Goodall claim that you don't possess it，and that，in fact，you probably don't know how a failing employee could most effectively change“可知对别人的评价不一定是准确的，故选C。

第60题B 根据倒数第二段，"we should replace this sort of judgement with reactions"和最后一段的举例，可知只有B符合，故选B。

C篇
第61题C 根据第一段最后两句（finds后的内容），不同的habitat是影响不同鸟叫的重要因素，选C。

本题注意适当排除无关干扰信息。

第62题 A 根据第二段内容，研究人员先录制了不同地区企鹅的叫声，然后通过回放（playback）来测试企鹅辨别不同叫声时的反应，选A。

B太宽泛，C、D文中未提及。

第63题B 细节题，每个选项对应原文。

根据第三段内容，A. open space中鸟儿会降低鸣啼频率，而非降低音量，错误；B. 风浪的影响会导致不同的叫声，即环境是有影响的，正
确；C. distant错误，应为close encounter；D. 未提及songbird应激性鸣啼在不同种族间有多大差距。

第64题C 由学者姓名定位到第四段，可知CN认为这项新研究表明了在鸣禽叫声的研究中提出了更多值得研究的因素与问题，因而可以推断他希望进一步扩大研究的范围，选C。

A. 未提到保护企鹅的问题；
B. 未提到先前的研究；D. CN认为关于鸣啼的function还有更多潜在的影响因素，D错误。

D篇
第65题C 根据划线句上下文，"and this year…I won gold"，由于and表示顺接，所以可以借用下文解释划线句含义，Dina获得金牌，即她已经超过了当年她追逐的那些人，字面意思就是她从追逐别人到跑在前面(被人追逐)。

易选错为B. 但注意她只是在夺金后受媒体采访了，并非成为所有报道的焦点。

第66题B 根据weakness定位到第二段后半部分，Dina会运用自己的缺陷"identify where I can improve"，而非感到尴尬，选B。

第67题D 由parents定位到第三段，Dina在职业生涯中遗传了父母的优秀品质，包括对事业充满激情以及学会适时冷静。

第六行"They gave me opportunities to try whatever I was interested in"。

可知父母帮助她探索自己的兴趣爱好，选D。

第68题A 根据划线句上下文可知，哪怕Dina的表现不尽如人意，教练与家人也不会像广大公众、媒体那样苛责她，而是把她当做她这个人，也就是public可能只看到Dina的运动员身份，但教练家人会更尊重她个人的意志，选A。

第69题C 由university定位到第五段，该段主要讲述大学生活给予Dina的一些启示，帮助她更好地面对运动员生涯，选C。

A. Dina大学生活并不轻松；B. Dina认为她经历的辛苦就如别人面对的各种歧视，而非自己遇到了歧视；D. 未明确提及。

第70题A 根据全文内容可知，作者阐述了自己面对弱点的方法、从周围人与生活中学到的品质或者感悟的心得，这些经历与精神鼓舞着她坚持运动员生涯，支撑她夺金，A正确。

B错误，C、D都比较片面，遗漏了除父母教练外的其他内容。

04任务型阅读答案：
71. listener
72. earlier/early
73. involved/engaged
74. Concentrate/Focus
75. truly/openly/willingly
76. explore
77. reluctant/unwilling/
defensive
78. bridge/narrow
80. limit/restrict
这篇任务型讲了倾听的重要性和要领，总体考察理解概括，定位清晰，也有原词重现题，总体难度中等偏下。

较难的是76题，需要自己概括出发掘开拓的意思；78题要知道bridge和narrow是和gap固定搭配。

详细解析:
第71题理解概括题。

第一段最后一句...struggled to come up with someone who they felt truly to listen to them.人们很难找到真正倾听自己的人，也就是没有倾听者，故填listener。

第72题理解概括题。

第二段第二行...the risk of dying young.孤独感提高早亡风险，故填early/earlier。

第73题理解概括题，也考察固定搭配。

结合第三段，鼓励人们参与户外活动、志愿、聚餐等，也就是积极地参与各项活动，be involved/engaged in... 参与...,故填involved/engaged。

第74题理解概括题，也考察固定搭配。

第四段第二句...paying attention to how they say it and what they do while saying it... 要留意说话者和内容，focus/concentrate on...集中注意力于...,故填Focus/Concentrate。

第75题原词重现。

第五段最后一句It starts with an openness and willingness tofollow...要带着开放和愿意的态度来听他人的故事，而不是预设或者打断，名词转副词，故填openly/truly/willingly。

第76题理解概括题。

第六段最后一句...is to find out more about the speaker's point of view...要找到说话者的观点，也就是发掘，故填explore。

第77题原词重现。

第七段最后一句It makes people strongly defensive and is likely to reduce the conversation...问隐私问题会导致对方产生强烈的自我保护感，或者说不愿意进行对话，故填defensive/reluctant/unwilling。

第78题理解概括题，也考察固定搭配。

结合第八段，找到一些共同话题来填补沟壑，bridge/narrow gap填补沟壑，故填bridge/narrow。

第79题理解概括题。

第九段第一句Listening is a skill...degrades if you don't do it enough.倾听不做足就会退化，也就是需要持久练习，故填practice。

第80题理解概括题。

第九段最后一句To listen poorly...will stop you from having a better understanding of the world.错误的倾听导致你不能更好的理解世界，也就是限制这种可能，故填limit/restrict。

05作文
详细点评：这篇作文很明显是模仿2019年江苏英语作文，聚焦于学生实际生活，让学生有话可说，而且，又是满满的中国味，来，同学们，这一碗浓浓的中国鸡汤，咱干了！
材料给的是对话模式，这种模式首先要焦距中心议题，即学校要开始制作风筝的课程以传承做风筝的手艺，但是观点对比分两派，一派是积极拥护自然托的Lijiang. 另一个是缩头乌龟、畏手畏脚的Suhua。

所以前面30个字就有了。

To carry forward kite-making craft, Suhua and Lijiang's school will open a course on how to make kites. While Lijiang goes for this class enthusiastically, Suhua shows mild reluctance and caution.
(31 words)
第二段直接摆明立场：我愿意。

向内看：风筝制作这种濒危非物质文化遗产能够很好地得到传承，近些年，因为西方文明的影响，中国的年轻人知道漫威的所有英雄，诸如钢铁侠、绿巨侠、蜘蛛侠，却不知纸鸢、衣钵、垂纶为何物？这种基本的文化元素，是我们民族身份和种性的象征。

而且放风筝承载着多少代人美好的回忆，各种形状的，比如金鱼、小黄鸭、奥特曼、喜鹊、乌鸦、蛇，还有夜晚高空中亮着尾巴，自由翱翔，引人遐想的风筝。

同时，“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”这种古代诗歌也能在做风筝的过程中得到重温，对于陶冶儿童少年情趣也颇有好处。

对于学生来说，做风筝可以锻炼孩子们的动手能力，其多元智能能力及激发他们的创作热情，因为制作风筝同学们会运用到多门学科知识，比如绘画、美术、设计、几何对称、空间想象，相比语数外这种书面的学科知识，制作风筝作为手工课能够把所学知识激活，转化成实体物品，让学生更加有成就感。

向外看：对于学校来说，开设这样的课程会丰富学生的课外生活，帮助学生培养多重兴趣，增强师生互动和交流。

让步：诚然，制作风筝可能会让学生分掉一部分本来可以用于学习的时间和精力，但是all work and no play makes Jack a dull boy. 而且，这个课程可以让学生更加劳逸结合，学会与同学与老师沟通，寻求帮助，激发创造。

同时，如果导师循循善诱，难度依次递增，课程的接受程度也会变得更高。

于是，第二段和第三段的内容就有了。

Were I a student in this school, I would definitely sign up. Firstly, being a traditional craft which is on the verge of extinction, kite-making skills need late comers to adore, revere, cherish and further, carry forward. In this sense, this course is an excellent opportunity to spot potential inheritors and seed versatility, aesthetics and beauty in them. Hopefully, these young successors will pass on this technique to their descendants, thus preserving enshrining and reviving this time-worn legacy.
Secondly, kite-making activates various subject knowledge in students, say, geometry, art and aesthetics. By calculating, designing, calibrating and tailoring, students can fully excite and exercise their knowledge in a way that could never be possible in other book-based subjects.
True, this seemingly useless course might distract students from their routine study, especially for an overloaded high school student. However, as long as the above merits are made manifest, students will see no excuse not to join.
Therefore, why not put aside our caution, prejudice and concern but fully embrace this course?
以下作文由龚露老师原创，因为想最大限度呈现更多观点，所以超了字数，正式考试中会把倒数第二段去掉。

如有不足之处，敬请指出。

To carry forward kite-making craft, Suhua and Lijiang's school will open a course on how to make kites. While Lijiang goes for this class enthusiastically, Suhua shows mild reluctance and caution.
(31 words)
Were I a student in this school, I would definitely sign up. Firstly, being a traditional craft which is on the verge of extinction, kite-making skills need late comers to adore, revere, cherish and further, carry forward. In this sense, this course is an excellent opportunity to spot potential inheritors and seed versatility, aesthetics and beauty in them. Hopefully, these young successors will pass on this technique to their descendants, thus preserving enshrining and reviving this time-worn legacy.
Secondly, kite-making activates various subject knowledge in students, say, geometry, art and aesthetics. By calculating, designing, calibrating and tailoring, students can fully excite and exercise their knowledge in a way that could never be possible in other book-based subjects.
True, this seemingly useless course might distract students from their routine study, especially for an overloaded high school student. However, as long as the above merits are made manifest, students will see no excuse not to join.
Therefore, why not put aside our caution, prejudice and concern but fully embrace this course?
Total word count: 199 words
录音原文：
Text 1
W: Did you get that book for your music classes?
M: I did. I bought it in town. It was on special offer, so it was reduced by 2 pounds from £17 to £15. It was less on the Internet, which was £13, but it wouldn’t arrive in time.
Text 2
M: Look at the snow outside.
W: Wow! We can go skiing this weekend. W e didn’t ski last winter at all, did we?
M: No, it was too wet. But it’s going to be windy on the weekend, so we may not go skiing.
Text 3
M: Are you going away with your family this summer?
W: Yes, but we still haven’t decided where yet. I’ve suggested going to the beach rather than the mountains this year. My parents keep talking about going to the grasslands.
Text 4
W: How’s your new apartment?
M: Fine. I’m satisfied with my new bedroom —the one I had before was tiny. The view’s not so good now, but it’s much warmer than the old place.
Text 5
M: T oday’s football match has been postponed.
W: What’s happened?
M: The organizers had a look at the field and said it’s just too soft because of all the rain recently. W: And I heard some players had been sick, which could affect how w ell they’ll play.
Text 6
W: Did you get everything?
M: I think so. I got two pizzas like you asked —one with cheese and one with chicken.
W: I said we’d already got those. Anyway, it doesn’t matter. Let me put these ones in the fridge now.
M: The salad was reduced today, so I got plenty of that, and you said we had enough ice cream, so that’s everything.
W: I said I didn’t think we had any left. Perhaps you got that mixed up with what I said about the pizzas.
Text 7
W: My parents say I can get a new phone for my birthday.
M: That’s great. So which model are you going to choose? Reading what phone buyers have written about their phones is probably more reliable than listening to a sales assistant telling you which one is best. I’ve h eard that some phone companies give stores money for selling more of their phones, especially the more expensive ones, so I’m not sure you could trust what they’d say.
W: That’s useful to know. I’ll also ask my parents what they think is the best way to ch oose.
M: OK. Look! The school bus is coming.
Text 8
W: Hi, I hear you’re having horse riding lessons.
M: Yes. We’ll be able to go riding together.
W: Great! When did you start?
M: I saw an advertisement about a month ago. So Mum phoned the place and we visited last week, but I only had my first lesson yesterday.
W: How was it?
M: All we did was brush the horses. It wasn’t difficult but I wanted to ride. I hope the next lesson will be interesting.
W: I remember my first lesson. I got a riding hat as a birthday present, plus boots and trousers, so I had lots of things. But my friend’s mum had to lend me her jacket because it was so cold that day.
M: What was your teacher like?
W: She won a lot of prizes for horse riding, but I don’t think she really knew how to teach us and she wasn’t always fun. But I kept going, and now I love riding!
Text 9
W: Why did you decide to set up a book review website?
M: I’d seen an article about teenagers not reading enough and was wondering about possible methods for this. My bes t friend’s into video games and writes reviews for various websites.
These sites seem to encourage teenagers to play more games, so I thought it must be possible to do the same with reading. It’s nice to see teenagers exchanging opinions about literature. W: You have school, your website and a social life —what’s a typical day like?
M: You’d think I’d never have a chance to relax, but it’s r arely that busy. I don’t have many opportunities to get bored, as everything I do throughout each day is so different. I make a plan each evening for the next day, which I usually stick to.
W: What do you want to do when you’re 18?
M: Many website designers desire to join one of the huge technology businesses based in U.S. I want to stay close to my family in Canada, though. I’ve thought about studying computer science, but I learn better by doing than by studying, so I’d prefer to have my own web design company at the age of 18.
Text 10
W: Right, everyone. I’m going to tell you about our trip to the City Museum.
The muse um isn’t far —it’ll only take us about 20 minutes to get there.There’ll be several events during the day and you’ll have the chance to walk around the museum for at least 50 minutes. At first we’ll listen to the museum director Jane Witton for about 30 m inutes, telling us about what there is to see.
Usually in a museum you’re not allowed to touch what’s on show, but on this visit, we are! You’ll all work in groups, and each group will be given pots to pick up and look at, and think about what they were used for. You’ll study some ancient rings too, although I’m afraid they’ll stay in their glass case.
The museum also has a Technology Center for education and research. You’ll be able to find out lots of interesting facts. Rather than using computers, though, iPads will be provided. You can work on these to search for information. When you’ve finished your research, for the final activity you’ll do a quiz to see how much you can remember.
When we get back to school, I’d like you to design and make something f or other students to see. The museum has sent us some of their postcards, which you can use to give you ideas for the posters I want you to draw.
南通市2020届高三第三次调研测试
书面表达评分说明
1．本题总分为25分，按5个档次给分。

（参见附录）
2．评分时，先根据文章的内容和语言（内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性）初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

（如果没有使用较复杂的句子结构，评分时将分数降低1个档次）。

3．词数少于130或多于170的，从总分中减去2分。

4．文章应分为三大部分：1) 概述；2) 是否报名参加风筝制作课程；3) 用不少于2个理由说明。

缺少其中一部分，文章为三档及以下。

5．语言形式错误分为大错和小错。

大错包括“时态、语态、主谓一致”等，小错包括“单词拼写错误、小品词用法错误”等。

如出现1个大错，从总分中减去1分。

如出现1个小错，从总分中减去半分。

6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低1个档次。

7．如层次不清楚，写作没分段，从总分中减去2分。

附录：各档次的给分范围和要求
第五档(很好)：(21—25分)
1．完全完成了试题规定的任务。

2．覆盖所有内容要点。

3．应用了较多的语法结构和词汇。

4．语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6．完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16—20分)
1．完全完成了试题规定的任务。

2．虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4．语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5．应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6．达到了预期的写作目的。

第三档(适当)：(11—15分)
1．基本完成了试题规定的任务。

2．虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4．有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5．应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6．整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差)：(6—10分)
1．未恰当完成试题规定的任务。

2．漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3．语法结构单调、词汇项目有限。

4．有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5．较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6．信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差)：(1—5分)
1．未完成试题规定的任务。

2．明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3．语法结构单调、词汇项目有限。

4．较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5．缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6．信息未能传达给读者。

不得分：（0分）
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。