交互式电子白板助力高中英语课堂----以希沃白版为例

交互式电子白板助力高中英语课堂 ----
以希沃白版为例
摘要：随着科学技术的发展，信息技术越来越多的应用到教学中来，极大促
进了教育教学的发展。

而交互式电子白板也逐渐走进课堂中来，不仅优化了课堂
结构，还增加了学生与教师之间的互动，丰富了课堂色彩，提高教学和学习的效率。

本文以希沃白板在英语课堂中的使用为例，从单词，阅读、听力、口语表达、写作等方面阐述了交互式电子白板对高中英语教学的帮助。

关键词：高中英语希沃白板课堂教学
1.
希沃白板与现代化教学相结合
希沃白板是针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台，以多媒体交
互式白板工具为应用核心，提供学科教学等多种备课、授课的常用功能。

将文字、声音、图像、视频融合在一起，其动静结合，图文并用，视听结合的方式使高中
英语教学内容变得更加生动、形象。

1.
希沃白板助力单词讲解与背诵检查
单词是英语学习的基础，只有掌握了足够的词汇，才能进行理解和表达。

单
词短语的学习是高中英语教学中重要的内容，教师在使用希沃白板导入课件后，
常常需要在已有课件的基础上进行注解并补充新的内容，此时，使用触笔直接在
屏幕上进行标记，可突出重点。

如需补充大量内容，还可借助希沃板中板工具，
补充完毕即可随时拉回，进行下一个单词的讲解，方便快捷。

此外，点击保存键，还可以把讲解内容以图片的形式保存下来，方便学生课下整理补充。

在单词背诵
检查上，也有多种方式，例如：把生词和汉意分别放到屏幕上，打乱顺序，让学
生到白板前把单词和汉意用线连接起来，这样，通过几名学生的检查，可发现学
生单词背诵出现的共性错误，帮助学生加强记忆。

此外，还可使用希沃白板资源
库中的小游戏功能，根据单词的特点和词性，设计样式丰富的单词游戏，提前把
单词输入到程序当中，课上请学生到白板前选择正确的单词，还可控制单词出现
的速度，通过小游戏，不仅检验了学生的单词背诵，锻炼了学生反应力，还增加
了课堂乐趣。

1.
希沃白板助力阅读训练
学生在英语学习过程中，通过不断的阅读来增加信息输入量，尤其是高考中，阅读占了相当大的分值，且要求学生在规定时间内完成作答，因此在日常教学中，要加强学生的限时阅读能力训练。

使用希沃白板的计时器功能，在学生阅读开始
的时候，设定好时间，屏幕上显示倒计时，这样，学生在阅读中能直接看到所剩
时间，不断调整阅读速度，学会分配阅读时间，增强时间观念，减少甚至避免在
考试中因阅读时间过长，时间分配不均导致无法按时完成答题。

此外，计时器的
结束音干脆洪亮，能够迅速将学生拉回课堂，比教师的语言表达更有冲击力。

1.
希沃白板助力听力训练
在英语听力教学中，教师要充分考虑学生的英语听力水平，在听力播放完毕后，利用希沃白板，找出学生错误率较高的题目，迅速定位音频材料，对学生的
听力情况进行分析，重复播放，找到薄弱部分进行针对性训练，提高学生的听力
水平。

此外，希沃资料库可以搜寻与听力材料接近的相关背景信息或其他听力材料，这些背景信息资料，将声音，文字，图像结合在一起，多方位刺激学生的感官，有助于听力材料的理解，搜寻与听力材料相关的其他内容进行训练，扩大知
识面，让学生接触丰富多样的听力信息，有助于提高学习兴趣。

使用希沃白板改
进了听力教学手段，让学生在较轻松愉快的氛围中提升听力水平。

1.
希沃白板助力口语表达
在课堂中，都设有讨论环节，学生在讨论结束后上前展示成果。

若是展示内
容较多，需要多次擦黑板，浪费不少时间。

借助希沃白板，学生在口语表述的同
时使用触笔直接在屏幕上书写，绘图，还可以选择触笔颜色、形状，以突出重点，更好的展现讨论成果。

完成后，只需点击下一页，即可进行下一位学生的展示，
还可以将屏幕上的内容以图片的形式保存下来，方便学生课下巩固练习，相较传
统的粉笔黑板，节省很多时间，方便快捷。

此外，在传统课堂中，口语表达的方
式一般为学生，教师之间的互动，缺少良好的语言环境。

希沃白板资源库中有很
多与课堂相关的背景材料，能提供地道的语言素材，创造语言表达环境。

例如，
在讲授必修三unit1 festivals around the world时，我在课文学习结束后播
放一段关于美国传统节日的视频，让学生通过视频更直观的感受美国文化特色，
然后学生根据所学课文和视频，简单描述万圣节，复活节的由来，活动以及特色。

而后，把手机与希沃助手连接，联系了我的美国朋友Jason，把他“带到”了课
堂中来。

由Jason通过屏幕面对面讲述他的家乡是如何庆祝万圣节，学生还可以
提问、交流，学习更地道的语言，帮助学生克服交流恐惧，让学生勇于“开口”
表达，提升口语水平，丰富了课堂形式。

1.
希沃白板助力写作反馈
英语写作是一种较高的综合语言能力训练，训练学生语言的综合使用能力。

在学生完成写作任务之后，借助希沃白板助手，把一些优秀作文和具有典型性错
误的作文投到屏幕上，进行对比讲解。

通过展示优秀作文，学生发现闪光之处，
如经典的语句，清晰的文章结构，精彩的开头和总结性的结尾。

被展示作文的学
生会有成就感，增加了英语写作的自信心。

通过展示问题性作文，学生可以查看
自己作文中是否存在类似的问题，如明显的拼写错误，常见的语法错误，字迹不
清等问题，学生自己思考并找出优缺点可以拓展思维，提升学习能力。

如遇字迹
较小的作文，还可使用放大镜功能，放大一些优秀点和不足之处，突出重点。

使
用批注功能，用触笔对例文直接进行批注，画出好句，指出错误，根据实际情况
进行修改，给学生留下更为深刻的印象。

通过希沃白板，学生积极主动的参与课
堂活动，比以往单纯由教师讲解作文更加有效率，提升写作练习的效果。

七、结论
将电子白板运用到英语教学之中，以图文声像来传递教学信息，展现更为丰
富多样的信息种类，教师不再单一而枯燥的进行语言描述，而是图文并茂，动静
结合，立体而直观的展现教学内容，更能带动学生多种感官参与教学，改变了传
统的教学模式，使英语这门学科变得鲜活生动，让学生在快乐中学习。

希沃白板
提供了教师与学生，学生与学生，教师与资源之间的交流平台，极大地丰富了教
学活动。

提高学生课堂参与度，培养学生学习兴趣，发散学生思维，帮助教师从
传统教学中走出来，提高课堂效率，让学生学有所成。

参考文献
⑴ 张彩霞. 交互式电子白班在高中英语教学中的应用[J].文教资料，
2016.25（193-194）
⑵陈曦. 交互式电子白板的课堂应用研究[D].华东师范大学，2010.
⑶孙芬娟。

浅谈交互式电子白板在高中英语课堂教学中的创新应用[J].教育，2016（6）：32-32。