四上教学设计unit7-12

Module 4 My Class
一、教材分析：
小学生对新鲜事物比较容易感兴趣，Module4的话题是班上发生的事情，如分组竞赛、subjects , 这是一个与学生的学习和生活非常贴近的熟悉话题，因此他们都会感兴趣而且能够积极参与到学习活动中去。

在本单元要学习的词汇中，about , What about …? And you ? write ,在前面的Sound family及平时的课堂教学用语中已经接触过，相信学生不会觉得陌生；学生在本单元之前已经学了不少的学科单词以及句型How many …? / I like to … .这些对于学习理解本单元对话都是很有帮助的。

本单元的其中一个重点句型What is your favourite subject ? My favourite subject is … . 比较长，学生朗读起来可能会比较困难，而且有几个单词比较长，学生较难读准发音，如：subject , everything , favourite 。

另外，在词条中的一些动词短语也比较难读准，如：use numbers , understand the world 等，在教学过程中，都需要不断操练，正音。

二、学情分析：
四年级的学生经过一年多的英语学习，积累了一定的词汇和句型，并且思维活跃，有表现自己的欲望，但学习的自控能力仍比较差，容易开小差；而且基本上全部学生都是来自农村的孩子，性格上比较害羞，不善语言上的表达。

因此，在设计教学活动时，必须要紧密结合教材内容，从学生最熟悉的东西（科目）入手，通过游戏、比赛等活动来调动学习的积极性，让学生敢于开口，让不同层次的学生都能参与到课堂活动中来，并且以小组合作形式，实现人人参与，共同进步。

第一课时
Unit 7 How many stars does each group have?
一、教学内容
Unit 7 How many stars does each group have?
二、教学目标
目标1:能够听说认读单词: class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths,
目标2:能用How many 提问某人拥有多少东西，并用There is/ are 或者has/ have回答
三、教学重点
1．单词的认读：class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths, 2．句子的运用：How many …does … have?
四、教学难点
1．单词的认读：class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths, 2．句子的运用：How many …does … have?
板书设计
第二课时
Unit 7 How many stars does each group have?
一、教学内容：
Unit 7 How many stars does each group have?
二、教学目标：
目标1：复习巩固文具单词及数字词，学习新词stars, blackboard
目标2：句型的熟练运用：How many stars does each group have?
目标3：能理解并熟练朗读课文
目标4：能用How many 提问某人拥有多少东西，并用There is/ are 或者has/ have回答
三、教学重点
1．单词的认读：class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths, 2．句子的运用：How many …does … have?
四、教学难点
1．单词的认读：class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths, 2．句子的运用：How many …does … have?
板书设计
教学反思
第三课时
Unit 7 How many stars does each group have?
一、教学内容：
Unit 7 How many stars does each group have?
二、教学目标
目标1：能够听说认读本单词和能够听说认读短语。

目标2：能熟练运用句子：
How many … are there?
How many … does … have? … has + 数字+名词
目标3：学习c, o-e, o, or, oa, ow, ou在单词中的常见发音，会读小诗。

三、教学重点
1．单词的认读：class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths, 2．句子的运用：How many …does … have?
四、教学难点
1．单词的认读：class, star, does, each, group, blackboard, Chinese, maths, 2．句子的运用：How many …does … have?
板书设计
教学反思
第一课时
Unit 8 I like English best
一、教学内容：
Unit 8 I like English best
二、教学目标
目标1：复习科目单词maths, art, music, PE, English, Chinese，并学习新词subject, science, favourite, best, sing, song, sports, understand, world
目标2：复习巩固I like + 名词I like to +动词
目标3：学习What’s your favourite subject? I like…b est.
目标4：能用句型My favourite subject is… / I like … best. 表达自己最喜欢的科目
三、教学重点
学习What’s your favourite subject? I like…best.
四、教学难点
能用句型My favourite subject is… / I like … best. 表达自己最喜欢的科目
板书设计
教学反思
第二课时
Unit 8 I like English best
一、教学内容
Unit 8 I like English best
二、教学目标
目标1：复习科目单词maths, art, music, PE, English, Chinese，subject, science, favourite, best, sing, song, sports, understand, world
目标2：复习巩固I like + 名词I like to +动词
目标3：学习What’s your favourite subject? I like…best.
目标4：熟练朗读课文
三、教学重点
熟练运用What’s your favourite subject? I like…best.
板书设计
教学反思
第三课时
Unit 8 I like English best
一、教学内容
Unit 8 I like English best
二、教学目标
目标1：能听说读写科目单词maths, art, music, PE, English, Chinese, subject, science, favourite, best, sing, song, sports, understand, world
目标2：能理解故事并能迁移运用；
目标3：能背诵课文
目标4：能用句型My favourite subject is… / I like … best. 表达自己最喜欢的科目
三、教学重点
能用句型My favourite subject is… / I like … best. 表达自己最喜欢的科目
四、教学难点
能用句型My favourite subject is… / I like … best. 表达自己最喜欢的科目
板书设计
教学反思
Module 5 Clothes
模块教学总目标
一、模块教学总目标设置：
1、四会掌握本模块单词和短语：clothes, T-shirt, blouse, much, hundred, yuan, too, expensive, will, take, cap, jacket, coat, shirt, dress, skirt, grey, sweater, help, shoe, pair, them, anything, else, all, sock, trousers, shorts, wear, very much, how much ,won’t=will not, a pair of, I’ll=I will
2、能准确读出整百和几百几十几的数字。

3、能理解并正确运用询问物品价格的问句及其回答：
How much is the…? It’s …yuan.
How much are the …? They’re…yuan.
4、能在语境中正确理解和运用购物用语：
Do you like…? It’s OK./Very much.
How much is/are…？It’s…/They’re…
…too expensive. I won’t take it(them)/OK. I will take it(them).
Can I help you? Yes, please./ No, thanks.
I like…. I don’t like….
5、能用正确的语音语调朗读课文并能表演课文。

6、能运用购物用语，仿照课文创编新对话。

二、模块教学总目标规划分配到6个课时教学中
第一课时
Unit 9 Look at this T-shirt
一、教学目标
目标1. 能听、说、读单词：clothes，T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt, jacket，sweater，coat，cap, hat, hundred，much，how much, grey
目标2. 能读出整百和几百几十几的数字。

目标3.运用How much is it? It is …. 进行单数衣物的价格的询问与回答。

目标4.运用Do you like…? It’s Ok./Yes./Very much.来询问对某衣物的喜爱程度。

目标5.能运用简单的购物用语进行购物对话。

二、任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
（二）使能目标分析
1、使学生运用句型：How much is it? It is ….于现实生活中。

2、使学生正确使用句型：Do you like…? It’s Ok./Yes./Very much.回答对物品的喜
爱程度。

（三）起点能力分析
1、学生已有1-99的数字的积累。

2、学生已理解、掌握Do you...? Yes, I do./ No, I don’t.
【教学重点】
1、掌握衣物的单词。

2、询问价格的句型：How much is it? It is ….的问与答。

【教学难点】
1、询问价格的句型：How much is it? It is ….的问与答。

【板书】
Unit 9 Look at this T-shirt
T –shirt jacket Do you like the red….?
cap hat It’s OK./ No, I don’t like red./Very much. hundred yuan How much is it?
very much It’s one hundred yuan
shirt skirt It’s two hundred and fifty yuan Array dress blouse
sweater
教学反思
第二课时
Unit 9 Look at this T-shirt
一、教学目标
目标1.能正确理解和听说读单词：too, will, won’t, take, expensive
目标2.能读出和写出百位数字
目标3.复习巩固旧句型1.How much is it? It’s… yuan. 学习新句型：1. That’s too expensive. I won’t take it. 2.I like… I don’t like…
目标4.能用正确的语音语调朗读对话，在关键词提示下背诵课文，表演课文。

目标5.能运用词条替换课文对话。

二、任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
（二）使能目标分析
学生已有
1-100的数字的积累，重点句子在第一课时已学习，而且学生对购物话题比较有兴趣，本节课通过让学生边听边看视频学习课文内容，小组合作来完成任务。

【教学重点】
1. 能用正确的语音语调朗读对话，在关键词提示下背诵课文，表演课文。

2.能运用词条替换课文对话。

【教学难点】
能运用词条替换课文对话。

【板书】
Unit 9 Look at this T-shirt
How much is it?
It’s five hundred and thirty yuan.
jacket That’s too expensive. I won’t take it. sweater OK. I will take it.
教学反思
第三课时
Unit 9 Look at this T-shirt
一、教学目标
目标1. 能正确理解和听说读含有wh,u-e,u,ur字母的单词。

目标2..能按发音规则读出更多的单词。

目标3.能根据学到的知识找出本单元符合发音规则的单词。

目标4.复习巩固询问价格的句型：How much is the…? It’s …yuan. 学习She/He wears…
目标5.能运用英语进行衣物购买的对话。

二、任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
（三）起点能力分析
1.学生已有一些自然拼读法的基础。

2.在前两节课时的学习中，学生对衣物的单词和简单购物用语有了认识，本节课是巩固学生的掌握程度。

【教学重点】
1.按发音规则读出单词。

2.运用购物用语进行衣物购买的对话。

【教学难点】
灵活运用购物用语进行单数衣物的购买对话。

【板书】
wh, whole
wh，wheel
u_e, cute
u, thus
ur, nurse
教学反思
第一课时
Unit 10 Can I help you?
一、教学目标
目标1. 能正确理解和听说读本课单词：help, shoe, pair, I’ll= I will, them, jeans, anything, else, all, sock, trousers, shorts
目标2.运用How much are …? They are…yuan.询问复数物品的价格与回答。

目标3. 理解问句Can I help you?的使用，并能正确回答。

目标4. 能用正确的语音语调朗读对话，在图片和关键词的提示下背诵课文、表演课文。

目标5. 能运用英语购物用语进行衣物鞋袜的购买对话。

二、任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
（二）使能目标分析
（三）起点能力分析
1.学生在第9课时已学习How much is ...? It’s ...yuan.询问单数物品的价格与回答。

2.学生已有1——99以及整百数的数字的积累。

【教学重点】运用How much are …? They are…yuan.询问复数物品的价格与
回答。

【教学难点】
1.运用How much are …? They are…yu an.
询问复数物品的价格与回答。

2.
能理解a pair of jeans, a pair of trousers, a pair of shoes, a pair of socks 使单数形式，jeans, trousers, shoes, socks 使复数形式。

在询问价格时，要注意区分物品的单复数形式。

【板书】
Unit 10 Can I help you?
Can I help you? Yes, please. I want to…How much are …? They are…yuan.
I will take them.
教学反思help shoe pair
I’ll= I will them jeans anything else
all
sock trousers shorts
第二课时
Unit 10 Can I help you?
目标1. 复习巩固衣物、颜色和数字单词
目标2. 能知道不同的天气情况穿着不同，理解并运用：I will wear…
目标3. 能理解并运用I like… I don’t like…
目标4. 创造情景学生操练How much is/are…? It’s …/ They’re…
目标5. 运用词条正确替换课文的内容。

目标6. 综合运用语言描述衣物。

二、任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
（二）使能目标分析
（三）起点能力分析
学生在第9课的学习中已经掌握单数物品的价格询问，并能运用简单的购物用语进行购物对话，因此可以通过以旧引新的方法，从易到难引导学生学习。

【教学重点】
1.运用How much is/are …? It‘s/They are…yuan.询问单数和复数物品的价格与回答。

2. 运用词条正确替换课文的内容。

【教学难点】
运用How much is/are …? It‘s/They are…yuan.询问单数和复数物品的价格与回答。

【板书】
Unit 10 Can I help you?
How much is …? It’s …yuan. How much are …? They are…yuan.
I will wear a coat.
I like…/ I don’t like…
The blue T-shirt is nice.
It’s to o expensive.
第三课时
Unit 10 Can I help you?
一、教学目标
目标1. 复习本模块的四会单词。

目标2. 能更熟练地使用购物用语进行日常对话。

目标3. 能理解Story time故事的内容，并能跟读Story time 的内容。

目标4. 拓展知识，了解世界服装的多元文化。

二、任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
（二）使能目标分析
（三）起点能力分析
学生已学习了本模块的单词和重点句子，并学习了本模块的两篇对话，对于购物用语有了基础，在本节课中创设情景让学生创编新的对话。

【教学重点】 1. 总结归纳购物用语。

2. 创编新对话 【教学难点】 创编新对话。

【板书】
Unit 10 Can I help you?
教学反思
Module 6 Occupations
【模块教学总目标】
能四会掌握本模块单词和短语when, painter, nurse, cook, builder, doctor, policeman, reporter, job, factory worker, writer, driver, farmer, women, men, his, her, tell people stories, drive school bus for pupils, get news for people, make machines for people, grow food for people, help sick people, build good houses for people, grow up, be good at.
能掌握名词所有格不同形式并灵活运用。

能掌握不定式短语：want to be, want to do, like to do, love to do.
能在情景中表达自己长大后的理想职业以及询问他人的职业。

-What do you want to be when you grow up?
-I want to be a/an.... I like/want to… I’m good at…
-What’s his/her job?
-He/She is a ....
能用正确的语音语调朗读对话并能表演对话。

掌握j, g, th, ng, y的发音规则。

第一课时
Unit11 I want to be a painter
【教学目标】
目标1.能听、说、读单词：painter, nurse, cook, doctor, when, sick, learn, food. 目标2.能听说读以下短语：grow up, want to be，like/want to do
目标3.能初步掌握运用句型：
-What do you want to be when you grow up?
-I want to be a…when I grow up.
I’m good at… I want/like to do…
目标4. 能够理解对话内容并用正确的语音语调朗读对话。

目标5.能提高学生努力学习，实现职业理想的情感态度。

【任务分析】
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习
目标1达成需要的知识与技能：
1.学生对常用字母和字母组的发音规则有一定的基础。

2.学生对日常生活中的职业有所了解。

3.学生能够大胆开口。

（三）起点能力分析
学生达成目标1所具备的起点能力：
1.学生已对常用字母和字母组的发音规则有一定的基础。

2.学生已对日常生活中的职业有所了解。

【教学重点】1.学习本课的职业单词painter, nurse, cook, doctor及其它单词when, learn, food,sick
2.理解、运用句型：
-What do you want to be when you grow up?
-I want to be a…when I grow up.
I’m good at… I want/like do…
【教学难点】1.单词painter, doctor, when的发音。

2．学生对于自己所选的理想职业原因的表达。