(湘教版)五年级语文课件-知音共18页文档

2.这只被关在笼里的画眉看到这种 情景会怎么想呢？
明“知音”
走近鸟语园
朗读第二自然段
1．“而最招人耳目的，要算鸟语园了。” 这句话用在这里的作用是什么？
2.鸟语园有什么特点？
明“知音”
走近鸟语园
3．如果你此时就是笼里的这些鸟儿 中的一只，看到这种情景你会有怎样 的想法呢？
4．谁最了解它的这种想法？
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
“你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望， 生活再笼子里，是它最大的痛苦和不幸！”
明“知音”
走近鸟语园
5．听了少年的这番话，老人会怎么做 呢？
6.“它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？ 也许，它是在告诉人们就是谁是自己的知 音。”谈谈你对这句话的理解。
做“知音”
1.你认为人和动物之间怎样才能 和睦相处呢？
默读课文，画出描写画眉的句子并相互交流。
“尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫 得也最亮，音色也最动听，观众围了密 匝匝一圈儿。”
“老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更 欢更响了，并扑扇了几下翅膀，眼睛一 眨不眨地望着笼外的世界。”
明“知音”
走近小树林
轻声朗读第一自然段：
1.这片小树林给你什么印象？你从 哪儿感受到的？
读“知音”
“有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨 声一唱一和（yī chàng yī hè）。” 这句话中“一唱一和”的情景你见过吗？ 谁来表演一下你的生活中一唱一和的情 景？
读“知音”
整体感知
请你认真地朗读课文并思考： 这是一只什么样的鸟？ 鸟的知音你认为应该是谁？ 为什么？
明“知音”
欣赏小画眉
2.读一读最感动你的一段文字！
Байду номын сангаас
本文具体描写了人们对 笼中画眉的叫声的理解，告 诉我们鸟儿也有自己的语言。 揭示了给动物自由，才能让 它们更快乐，才是真正的爱 护动物。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
(湘教版)五年级语文课件-知音
湘教版语文 五年级 上册 第四单元
记一记
韵味（趣味）哑然（愕然）忧愁（忧虑） 悠然（悠闲） 惶恐不安（忐忑不安）饱食 终日（无所事事）招引（招揽）得意（满 意）惶恐（惊恐）
自在（拘束） 忧愁（快乐） 悠然（繁忙） 自豪（自卑） 饱食终日（废寝忘食） 惶恐 不安（心安理得）漂亮（丑陋）痛苦（欢 乐）东张西望（目不斜视）