高一物理人教版必修二同步课件：7.7 动能和动能定理(共14张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
物
体 动
单位：焦耳（J），标量
能
的 表 达
Ek＝
1 2
mv2
式
m为物体的质量
v为物体的瞬时速度
当堂强化
二、动能定理
内容：力（合力）)在一个过程中对物体做的功，等于 物体在这个过程中动能的变化。
1.物体动能的变化： 21
2. 表达式： W 总 2- 1
3.公式中各量的物理意义
1、合外力做功。 2、外力做功之和。
动能变化
和某一过程（始末状态）相对应。
W总21
外力的总功 末状态动能 初状态动能
1.当力对物体做正功时，物体动能如
何变化？
物体动能增加
2.当力对物体做负功时，物体动能如
何变化？
物体动能减少
当堂强化
动能的表达式
1．动能的表达式:
1 2
mv2
2．动能的单位：J 标量
动能定理
1．内容：合力在一个过程中对物体所
做的功，等于物体在这个过程中动能的
变化。
2．公式表示:W总＝△Ek
教学反思
如何引导学生进行思考、探讨、交流并得出结 论，这是一个突出问题，在教学中问题的创设 上还是要多用心，多研究。严禁出现研究问题 的盲目性和无法正确的研究问题。
7.7动能和动能定理
复习 入手 合力做功来研究动能及其变化规律。
W合-v2图
探究：动能的表达式
一物体在光滑的水平地面上，如图所示，现沿物体的 运动方向施加一个水平恒力F，在该力的作用下经过
位移l，物体的速度从v1 变为v2，求这一过程中力 F 对 物体做的功。
推导： 根据功表达式，有 W＝Fl 根据牛顿第二定律，有 F＝ma
结 论：力F做的功等于“1 mv 2 ”的变化。
2
所以物理学上就把 1 mv 2 这个具有特定意
2
义的物理量叫动能。
一、动能的表达式
(1)概念：物体由于运动而具有的能量
(2)大小：Ek=mv2/2 (3)单位：J 1J=1kg·m2/s2
(4)动能是标量，只能取正值
(5)动能的相对性，是状态量
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 5:39:24 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
根据运动学公式，有 v22－v21＝_2_al______ 所以有 W＝ma·l＝__m_a_·_v_22_－ 2_a_v_21__＝12_m__v_22－__12_m__v_21__。
合力F做的功： 重力做的功：
W12m2v2 12m1v2
WGmg1hmg2h
文字叙述：重力做的功等于“mgh”的变化。
物
体 动
单位：焦耳（J），标量
能
的 表 达
Ek＝
1 2
mv2
式
m为物体的质量
v为物体的瞬时速度
当堂强化
二、动能定理
内容：力（合力）)在一个过程中对物体做的功，等于 物体在这个过程中动能的变化。
1.物体动能的变化： 21
2. 表达式： W 总 2- 1
3.公式中各量的物理意义
1、合外力做功。 2、外力做功之和。
动能变化
和某一过程（始末状态）相对应。
W总21
外力的总功 末状态动能 初状态动能
1.当力对物体做正功时，物体动能如
何变化？
物体动能增加
2.当力对物体做负功时，物体动能如
何变化？
物体动能减少
当堂强化
动能的表达式
1．动能的表达式:
1 2
mv2
2．动能的单位：J 标量
动能定理
1．内容：合力在一个过程中对物体所
做的功，等于物体在这个过程中动能的
变化。
2．公式表示:W总＝△Ek
教学反思
如何引导学生进行思考、探讨、交流并得出结 论，这是一个突出问题，在教学中问题的创设 上还是要多用心，多研究。严禁出现研究问题 的盲目性和无法正确的研究问题。
7.7动能和动能定理
复习 入手 合力做功来研究动能及其变化规律。
W合-v2图
探究：动能的表达式
一物体在光滑的水平地面上，如图所示，现沿物体的 运动方向施加一个水平恒力F，在该力的作用下经过
位移l，物体的速度从v1 变为v2，求这一过程中力 F 对 物体做的功。
推导： 根据功表达式，有 W＝Fl 根据牛顿第二定律，有 F＝ma
结 论：力F做的功等于“1 mv 2 ”的变化。
2
所以物理学上就把 1 mv 2 这个具有特定意
2
义的物理量叫动能。
一、动能的表达式
(1)概念：物体由于运动而具有的能量
(2)大小：Ek=mv2/2 (3)单位：J 1J=1kg·m2/s2
(4)动能是标量，只能取正值
(5)动能的相对性，是状态量
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 5:39:24 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
根据运动学公式，有 v22－v21＝_2_al______ 所以有 W＝ma·l＝__m_a_·_v_22_－ 2_a_v_21__＝12_m__v_22－__12_m__v_21__。
合力F做的功： 重力做的功：
W12m2v2 12m1v2
WGmg1hmg2h
文字叙述：重力做的功等于“mgh”的变化。