乡村少年宫科技兴趣小组活动记录

乡村少年宫科技组活动记录
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活动过程:
1、根据学习科学课本的知识，利用网络或科技类报刊杂志搜集资料。

2、学生大胆设计创新，自由发挥制作手抄报。

3、展览手抄报。

4、学生自己、其他学生、教师给与评价。

活动反思：学生根据所学知识设计制作手抄报，既巩固了所学知识, 又培养了学生的创新能力以及动手能力。

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活动过程:
1、讲明火箭的制作原理。

2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。

3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。

4、指导学生制作火箭。

5、通过比赛方式检验火箭的效果。

6、学生之间评价，老师可适当参与。

教师对整个实验过程作分析
活动反思：学生根据所学知识设计制作火箭，既巩固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力
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小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。

三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如: 普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。

掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、咼效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。

最后，我们观看地震观察台。

在那里我们了解到：其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。

活动反思：通过对地震知识的了解，既让学生学到地震知识，又增强了自我逃生意识，同时也提高了学生自我防护的本领。

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调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。

2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。

3.调查在我们东北庄村附近的河道、水塘，检验水的质量。

4•收集雨水，用PH试纸检验潴龙河附近的雨水的酸碱度。

5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。

6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯
7.询问调查，过去东北庄有而现在却很难看到的动物。

8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。

使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

活动反思：通过调查活动，让学生亲眼目睹了河道、水塘中不洁净的恶臭，亲眼目睹了东北庄村周围环境的脏乱差，亲耳听到了一次性筷子使用的数量，坚定了同学们环保奋战的坚强决心。

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材料：废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成iox io(cm的形状，把灯芯包起来。

然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。

学生制作：学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。

活动反思：通过这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。

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材料：各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。

最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。

活动反思：通过自制小贴画，增强了学生的创新意识和创新能力，激发了创新精神，为少年儿童的科技梦助推了新的活力。

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目的：让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。

对遥控船的训练：主要利用早晨和晚学后，进行系统训练，学会饶8字，漏标后如何补标等。

对建筑模型的训练：要求学生熟练掌握制作步骤，制作工艺，主要
要求学生在切割时，做到套件切割的棱边平滑，粘添时，胶水要适中（易少不易多），关键使模型表面光洁无污痕等。

比赛项目：彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型
活动反思：通过这堂课，学生学会了粘贴船模组件，这是学生科技意识增强的最好表现，也是学生动手、动脑能力的最好锻炼，对学科技、爱科技、用科技的热情又向前推进了一步。

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1•首先我们用软纸裁出6~ 8个叶状的纸片。

2•将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3用胶带将四根连线粘到气球底部。

用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4尽量将电吹风的速度调的很慢。

将吹风口向上对准底部的开口并且打开
开关。

气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

活动反思：通过这个活动的开展，既巩固了所学知识，有将知识用于实践，是真正的学以致用。

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活动反思：通过这项活动，我看到了孩子的聪明才智，看到了孩子的心灵手巧，谁说孩子太小手工做不了，我们的孩子什么都能做到！
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活动过程:
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1、、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。

2、让学生说说这是怎没回事。

3、通过实验证明光的折射。

4、应用折射解决生活中的问题。

活动反思：由于光的折射，池水看起来比实际浅。

所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。

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1、搜集关于科学家的资料
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想。

活动反思：学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。