小学五年级数学《多边形的面积》单元教学计划与反思doc

《多边形的面积》教学计划
教学内容：本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。

教学目标：
1．利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。

会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

2．认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

教学重难点：
会计算平行四边形、三角形和梯形的面积是本单元的教学重点，难点是学
生借助长方形和正方形的面积计算方法推导出这几种图形的计算方法。

学情分析：
平行四边形、三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及
长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立
体图形表面积的基础。

本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、
摆的操作活动之上的，所以操作是本单元教学的重要环节。

教师既要做好
引导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础
上进行操作，切忌由教师带着做。

通过实际操作活动，发展学生的空间观
念，培养动手操作能力。

“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法，本单元面积公式的推导都采用了转化的方法。

《多边形面积的计算》教学反思
五年级数学的每个大单元后都有一课整理与练习，说明从五年级开始需要学生对于自己的学习要有一定的归纳，整理，反思和评价能力，为此我就谈谈以下三点认识。

一、整理与复习定位是什么
这单元的整理与复习是在学生已经掌握了多边形的面积公式后所做的梳理，如果再把套公式的一般练习给学生或许做的只是前面学习的重复，所以在练习选择上必须把握到位，但我想，对于大多数的学生套公式计算似乎是在做一种重复的练习，但是如果把题目的难度加大加深对于他们来说又是一种时间上的拖沓，那么练习的难度最好是让学生小跳一下就能得到结果的样式，这样既不在做学生已经厌倦的面积计算，又让学生有学习的成就感。

二、课堂中重点把握的是什么
本单元的整理与复习是让学生发现图形的面积公式及推导过程之间的内在联系，把整个单元作一个串联，再此基础上通过图形间的面积关系就可以解决一些综合性的问题。

三、让学生得到的是什么
从这个新的单元可以看出，对于学生的要求又进一步提升，要求学生在学完一个一个知识点后要学会整理与联系，从而解决一些综合性的练习，再在练习中得到一定的解题策略这才是重点，让学生学会优化，选择又快又好的解决方法，这样就能提升学生学习的积极性和成就感。