苏教版小学一年级上册数学《25的分与合》教案范文

苏教版小学一年级上册数学?2－5 的分与合?教案
范文
教学内容：
教材第 30 页例习题、“试一试〞及第31 页“想想做做〞。

教学目的：
⑴知识与技能：通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解 2—5 各数的分与合，进一步加深对 2－5 各数的理解。

⑵过程与方法：通过实践活动开展学生的动手能力和语言表达能力。

⑶情感态
度与价值观：使学生在数学活动中逐渐开展合作学习的意识，对分
与合的联络有初步领会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点：
通过学生实践探索、合作交流自己得出⑷5的组成。

教学难点：
在每一组分发中得出相应的数的组成，并联想出另一种分发。

教具学具：
教学课件、每小组 4 张桃子图片、 4 张盘子图片、 5 张星星图片。

教学过程：
一、谈话引入。

出示课件，同学们，豌豆博士又来考我们了。

他说：“今天有这么多教师来
我们班做客，想请小朋友们把每个小组准备的 4 个桃子放在两个盘子里来款待教
师们，小朋友们想想可以怎样把四个桃分放在两个盘里呢？〞
二、创设情景，自主探索
〔一〕 4 的分与合
⑴学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，〔师根据学生反响情况出示课件〕
4 个桃分成 1 和 3； 4 个桃分成 2 和 2； 4 个桃分成 3 和 1。

⑵那我们把 4 的三种分法先按顺序排一排，再请大家互相说一说 4 可以分成
几和几。

〔师边说边点出相应的内容〕
〔课件内容： 4 4 4
/ \ / \ / \
3 1 2□ □ □〕
⑶现在请小朋友翻开书，翻到第 30 页，把我们方才 4 的分法填在书上。

⑷小
朋友们真了不起，自己学会了 4 的几种不同分法。

这回茄子教师可快乐
了，她想请小朋友们再答复一个问习题。

请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4 呢？〔或者说几和几可以组成 4？à1和 3 可以合成 4。

2 和 2 可以合成 4。

3和1 可以合成 4。

〕
指名学生说一说，其余在小组内说一说。

〔二〕 5 的分与合。

〔试一试〕
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⑴白菜先生看到你么慧，一会儿就将 4 的分与合学会了。

快极了，每人励了 5
星星，你把 5 星星分成两堆，自己学 5 的分与合。

⑵ 大家拿出教的星星片在小内分一分，看看 5 可以分成几和几？几和几可以
合成 5？再把上第 30 的方格填写好，听清了？开始！
⑶学生活，教巡个，小同学相互交流、告，得出多种分
法。

⑷学生反，教出示相关件内容
〔出示： 5 5 5 5
/ \ / \ / \ / \
4 1 1 4 2 3 3 2〕
⑸小派代表告： 5 可以分成几和几？几和几可以合成5？板
5 可以分成 4 和 1，5 可以分成 1 和 4⋯⋯
4 和 1 可以合成 5，1 和 4 可以合成 5⋯⋯
三、拓展。

⑴完成“想想做做〞第 1 。

〔1〕一，填一填。

〔2〕用几可以分成几和几，几和几合成几 2 和 3 的分与合。

〔3〕完成上。

⑵游：出手指游。

〔1〕老明游：我一起来做出手指的游好？我出一次，小
朋友出一次，然后再出两次合起来是几？如：：我出 1，生：我出 2，2 和 1 可以合成 3。

〔2〕小内一其他的数。

〔3〕同桌玩玩。

⑶完成第 3 。

〔1〕出示自制教具卡：引学生真察。

看最慧，在卡的窗上写出最适宜的
数。

〔2〕学生自己填写，老巡。

个有的学生行。

〔3〕小派代表告填写情况。

自己察到了什么，能不能找到律。

〔4〕找律
小交流，告的律。

⑷完成第四。

〔1〕照子画一画，能它有什么律？ OOOoOOOo 〔2〕小朋友
完成第二，做想想有什么律？
〔3〕照子接着画下去。

交流勘。

⑸完成第五。

学生独立完成，集体勘。

四、价，提醒
今天，同学学的很开心吧！都极主地参加了活，学到了一些新的知。

能我学了些什么？分小互一，再指名一，老。

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