关于科组工作计划7篇

关于科组工作计划7篇
要求每位老师对测试试题进行逐题分析，找出典型错例，准时进行补缺补差。

对未达标、低于优分同学要进行分层整合培训。

（三）加强科组教研活动，创建个人特色教学。

1.坚持单周一次（周一下午第三节）的集体教研，坚持集体备课，加强各班级的工作相互沟通，主动探讨新的教法，以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过争论如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，大胆创新，形成有特色的教学风格。

2.每学期每人至少开设一次公开课，连续围绕目标教学，开展目标教学落实课。

3.总结训练、教学阅历，准时进行反思，联系实际撰写论文，把实践上升到理论水平，主动参预优秀论文评比活动和征文活动。

4.连续进行有效的结对活动，关怀新老师成长。

本学期重点培育对象是：胡丹、谢群笑。

（四）基于活力课争论，探讨科组教学模式
本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过争论如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，我们科组会在大力争论活力课堂的教学实践下，连续主动通过科组
教研活动和活力课堂争论，基于活力课堂模式的争论下，以及在各级领导的指导下，会主动探究本科组适用的教学模式，为了找出适用学校英语的模式，我们还在教研活动上会深入到到争论，连续学习有关教学建模的文章，探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式等模式的可行性，重点是争论校长提出的“学、研、共享”教学模式。

四、每周的具体工作支配
英语科每周中心工作日程表
月份周次主要工作：主题：六班级的综合力气角逐/小课题争论与结题/活力课堂实践争论/教学建模的争论。

九月
一做好开学预备。

撰写方案。

二科组长参预区科组长会议；制定科组方案。

科组教研：《新学期科组教学工作方案》。

三科组教研，学习科组方案：
1、学习学校的工作方案，征求本科组老师的看法后订出科组方案和个人工作方案。

2、制订出优生、后进生辅导的方案并着手开头实施。

3、同学参赛方案；
4、公开课状况上报；
5、英语活力课堂实施方案；
6、小课题争论方案；
7、教学建模的争论，学习有关文章。

四检查教案;科组教研：抓好第一、二单元的重难点；各老师备课。

各班级老师对英语竞赛的同学进行辅导。

上交学期教学方案，各老师找出各自教材中的环保因素。

五科组教研：
1、以上报科组公开课时间为准，各老师预备好公开课教案；
2、两个小课题实施方案争论；
3、教学建模的争论，学习有关文章。

十月六备好课。

七科组教研：集体备课。

落实活力课堂的实施；落实好培优、提差工作；教学建模的争论，学习有关文章，探讨有关模式的可行性。

八校内角逐：同学角逐（待定）。

九科组教研：同学角逐。

公开课状况，主讲人评课，课堂教学研，小课题实施状况汇报。

教学建模的争论，学习有关文章。

十一月
十角逐状况总结。

各老师备课、公开课。

六班级同学综合力气角逐。

十一科组教研：深入到到争论三班级新教材教法，深入
到到争论活力课堂。

教学常规检查。

教学建模的争论，学习有关文章。

六班级同学综合力气角逐。

十二各英语老师深入到到争论教材教法。

十三科组教研：
1、检查教学进度，检查教案、作业状况。

2、各班级开展培优工作。

3、上好争论课。

4、抓好五班级统考、六班级同学英语竞赛的辅导工作。

教学建模的争论，学习有关文章。

十四各老师深入到到争论教材与教法。

十二月十五科组教研：如何备好复习课。

尝试教学定模。

十六做好期末总结。

作业批改检查。

十七上好复习课。

科组检查教案。

十八上交期末复习方案；检查老师教案及作业批改状况；各班级老师对英语竞赛的同学进行辅导，并进行总结，做好小课题结题工作。

一月十九总复习，对中下生做好查漏补缺工作。

做好评卷及期末质量分析工作。

关于科组工作方案7
本学期我们英语教研组将连续强化训练质量观，完善和深化英语学科教学常规，立足课堂教学，创同学宠爱的课堂，提升老师教学争论力气，进一步加强教研组建设，发扬团队
合作争论的精神，为提高我校的英语教学质量而努力开展各项工作：
一、加强教研组建设，开展形式多样的教研组活动。

可以进行训练理论的学习；观摩评议教学课；相互沟通课题争论状况；进行说课的探讨；组织老师观看网上课堂，提高老师的专业水公正活动，丰富教研组活动的形式，形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，争创特色教研组。

二、为创同学宠爱的课堂，要不断争论教材，争论同学，争论教法，探究提高课堂教学效率的途径和方法。

要依据同学的特点，因材施教，培育同学学习英语的兴趣，强化基础，适当提高，减负增效，落实“教学五环节”，提高教学质量。

我们将加强联组教研，相互沟通教学阅历，相互学习，形成校本教研的氛围。

三、备课组活动要定时定点，实践“自备、集备、再备”的集体备课模式，领先提议老师集体争论、通用教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的才智，增加备课的实效性。

每次活动要有主题、有内容，有详细记载，以保障备课的质量。

四、努力提高课堂教学的实效。

要依据同学的不同认知水平，运用迅速而灵敏多样的教学方法，以激发同学的学习兴趣，想方设法向四特别钟要效益。

老师之间将相互听课，共同进步。

每位老师每学期至少上一节校内或组内公开课，
本学期听本学科课不少于8节，备课组或教研组内做到一课一评，还将请专家来指导我们的课堂教学。

五、细心设计和布置作业。

老师要依据教学要求和同学实际，细心选择、编写习题，努力让作业设计体现针对性、巩固性和有用性，对课堂作业和练习要坚持做到面批与反馈相结合。

做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠）。

六、加强对同学的辅导。

老师要准时捕获到同学存在的问题，从而对同学进行个别或集体的学习辅导。

特别对学困生要有急躁，常抓不懈。

而对一些学有余力的同学，老师可以对他们进行提高性的学习辅导，鼓舞他们参预各类竞赛。

此外，对阶段检测要进行仔细的质量分析，查找出存在的问题及解决措施。

七、以教科研促训练实践。

以青年英语老师争论小组为主，全组进行“有效训练”的实践争论，特别是在对学困生的单词识记方面，争论探究一些可行的方法，以提升教学质量，创同学宠爱的课堂。

八、将开展一些适合同学的课外活动和小竞赛，激发和培育同学学习英语的热忱和兴趣，增长学问、开阔视野，在校内中营造英语氛围。