五年级上册英语优质教案-Unit1 What's he like PartB ｜人教(PEP)

PEP五上《Unit 1 What’s he like ?》第五课时
教学设计
一、教学目标:
1. 能听、说、读、写单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。

2.. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s ...”谈论人物的性格特征.
3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务。

二、学情分析:
五年级的学生好模仿、爱表现、记忆力强,处在学习语言知识的最佳时期。

他们还活泼好动,常常凭兴趣做事。

因此,必须运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性。

由于本节课内容与学生的日常生活联系密切,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力,积极主动地学习英语。

三、重点难点：
重点:
1.能听、说、读、单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。

2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征。

难点:
1. 问句“What’s ... like?”的理解和运用。

2. 新词汇的学习。

3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。

四、教学过程.
活动1【导入】Warm－up
1、师生日常口语会话。

2、Let's listen to the song.
活动2【讲授】Presentation
1、利用图片中的人物引出课题并板书,齐读课题。

用What's he like?引出新单词——polite。

让学生观察单词,运用已学发音规律试读。

板书并领读。

T:Who's polite in our class?让学生试着回答:XXX is polite.
T:Let's make a chant.让学生在歌谣中加深对单词印象。

2、同上学习hard-working,拆分学习新单词,温故知新。

3、同上学习helpful,引申出---careful和beautiful,拓展学习。

4、同上学习clever,拓展学习smart和bright。

5、同上利用课件学习新单词shy.
6、跟读单词和句子,让学生掌握准确的读音。

活动3【练习】Consolidation＆Extension
1、同桌之间用新语言做替换练习。

2、Match and say
(1)让学生读一读本部分的四个句子,观察四幅情景图,并将图片与相应的句子连线。

(2)让学生根据情景图回答问题:
What's she/he /they like?
She's /He's/They're ...
活动4【活动】Summary
1、让学生总结本节课学习的词汇和句型,说说学到了什么。

2、教育学生在日常生活中要乐于助人。

活动5【作业】Homework
学习的生词在四线三格内抄写五遍。

PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 6 ）学校：
PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 6 ）学校：博罗实验学校鸡麻地小学备课教师：黎艳华
PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 6 ）学校：博罗实验学校鸡麻地小学备课教师：黎艳华第17周星期二第三节 2015/12/22（课时安排：1节课）
备注：视频课
PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 6 ）学校：博罗实验学校鸡麻地小学备课教师：黎艳华第17周星期三第四节 2015/12/23（课时安排：1节课）
备注：讲解Unit 6同步导学（含听力内容）
PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 6 ）学校：博罗实验学校鸡麻地小学备课教师：黎艳华第17周星期四第五节 2015/12/24（课时安排：1节课）
备注：继续讲解Unit 6同步导学（含听力内容）
PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 6 ）学校：博罗实验学校鸡麻地小学备课教师：黎艳华第17周星期五第六节 2015/12/25（课时安排：1节课）
备注：Unit 6 Is there和Are there句型练习及讲解
五上Pep Unit1 What’s he like?A let’s spell教学设计。