人教新课标版初级中学八上期末复习专题

人教新课标版初中八上期末复习专题
第六单元阅读理解同步练习
一、课内阅读
（一）阅读下列文字，回答文后问题。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
1.概括上文三段内容的大意。

2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

3.理清第二段作者的写作思路。

4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
5.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。

6.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。

（二）阅读下列文字，回答文后问题。

答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。

5.划分层次并概括各层大意。

6.找出文中的议论句，并说说其作用。

（三）阅读下列文字，回答文后问题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？
2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。

3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？
4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。

5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。

6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先，再，最后。

5.全文的引子，引出下文的写景、议论。

（四）阅读下列文字，回答文后问题。

浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为盛。

方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如
崩山。

烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

1.第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？
2.第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？
3.第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。

4.第二段文字主要写这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表
现在哪里？
5.一场复杂的演习活动，而结在“”的静景上，这是运用了的写法，这种写法有什么作用？
（五）阅读下列文字，回答文后问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
（六）
种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

1.全诗表达了作者陶渊明什么思想？
2.“但使愿无违”一句中，“愿”具体指什么？
3.说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含了作者什么感情？
4.体会一下全诗在语言运用上有何特点。

（七）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.本诗从体裁上看，是一首诗。

2.本诗首联交代了和。

3.说一说本诗中写得最精彩的是哪两句？写出了什么意境？你能用画笔描绘出来吗？
4.找出本诗中的对偶句，并用自己的话解释一下。

（八）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.本诗首联交代了远渡的和此行的。

2.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面，是从什么角度来写景的？
3.在颔联中，有两个字用得好，找出来谈谈它好在何处？
4.颈联描写长江的近景，请谈谈这两句诗所描绘的意境。

5.从尾联来看，这首诗是否是为朋友送行？抒发了作者什么感情？
（九）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1.全诗紧扣一个“”字，按推移展开叙述。

2.首联写出了什么内容？
3.“古风存”一句用来赞美农民的什么品格？
4.本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。

二、课外阅读
（一）县令捕捕蝗
钱勰任如皋县令，会岁旱蝗发，而泰兴独绐郡将云：“县界无蝗。

”已而蝗大起。

郡将诘之，令辞穷，乃言县本无蝗，盖自如皋飞来，乃檄如皋请严捕蝗，无使侵邻境。

穆得檄，辄书其纸尾报之曰：“蝗虫本是天灾，即非县令不才。

既自敝邑飞去，却请贵县押来。

”
（选自宋•叶梦得《避暑录话》）
【注释】①钱勰：宋朝人，字穆甫。

②如皋：古地名，今江苏如皋县。

③泰兴：古地名，今江苏泰兴县。

④郡将：郡的长官。

【文化常识】
谦称与尊称。

在社会交际中，既有尊卑长幼的区别，又有人情礼貌的讲究，所以古今都存在谦称与尊称，而古人特别讲究这一套。

上文末了说到“敝邑”与“贵县”，虽带戏谑，但用词上前者是谦称，后者属尊称。

又，“鄙人”、“寒舍”、“陋室”、“犬子”等属谦称，而“阁下”、“令尊”、“令郎”、“贵府”等属尊称。

【思考与练习】
1．解释：
①会
②独
③绐
④云
⑤已而
⑥诘
⑦盖
⑧檄
⑨不才
2．翻译：①令辞穷；
②辄书其纸尾报之曰
3．理解：这两个县令的共同点是什么？
（二）唐伯虎识破术士
有术十千唐六如，极言修炼之妙。

唐云：“如此妙术，何不自为，乃贶及鄙人？”术士云：“恨吾福浅！吾阅人多矣，仙风道骨，无如君者。

”唐笑曰：“吾但出仙福，有空房在城北，甚僻静，君为修炼，炼成两剖。

”术士犹未悟。

日造门，出一扇求诗。

唐大书云：“破布衫中破布裙，逢人便说会烧银。

如何不自烧些用？担不河头卖与为。

”
【注释】①术士：此指修仙炼丹的道士。

②干：③唐六如：即明朝苏州才子唐寅，字伯虎，号六如居士。

④贶：赐与。

⑤仙风道骨：此指仙人的气质，即有福气的人。

【启发与借鉴】
天上不会掉下馅饼来。

唐伯虎遇到的那个“术士”，谎称能烧炼金银，说要把这种方法教给唐伯虎。

唐伯虎当然不信，并题诗嘲弄之。

然而时至今日，此类骗子改头换面，且上当者不少。

有人谎称在西安某处地下发现古代宝物，希望对方斥资60万元合伙开发，结果骗了钱逃之夭夭。

有人冒名台商，说是能将100元“变”成1000元，于是有人拿出30万元让他“变”，企图瞬间发财，结果又是受骗上当。

天上不会掉下馅饼来，看了上面这则故事，糊涂的人该醒醒了！
【思考与练习】
1、解释：
①鄙人
②阅
③但
④悟
2、翻译：
①何不自为
②无如君者
③炼成两剖
④日造门
3、理解：“担水河头卖与人”是什么意思？
（三）黄琬巧对
黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”
琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

【文化常识】
“太后”及其他。

自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。

“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。

皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。

“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。

【思考与练习】
1、解释：
①诏
②奇
2、翻译：
①琼思其对而未知所况
②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
三、中考演练
(2009年四川省乐山中考)阅读下面的文言文，完成1-3题。

锦石滩
余家江上。

江心涌出一洲，长可五六里，满洲皆五色石子。

或洁白如玉，或红黄透明如玛瑙，如今时所重六合①石子，千钱一枚者，不可胜计。

余屡同友人泛舟登焉，净练外绕，花绣内攒，列坐其上，似在瑶岛中。

余尝拾取数枚归，一类雀卵，中分玄黄二色；一类圭，正青色，红纹数道，如秋天晚霞；又一枚，黑地布金彩，大约如小李将军山水人物。

东坡《怪石供》所述，殊觉平常。

藏簏中数日，不知何人取去，亦易得不重之耳。

一日，偕诸舅及两弟游洲中，忽小艇飞来，一老翁向予戟手，至则外大父方伯公②也。

登洲大笑：“若等谩我取乐！”次日，送《游锦石洲》诗一首，用蝇头字跋诗尾曰：“老怀衰飒，不知所云，若为我涂抹，虽一字不留亦可。

”
嗟乎！此番归去，欲再睹色笑，不可得矣！
（袁宗道《白苏斋类集·锦石滩》）注释：①六合，今江苏六合县。

②外大父方伯公：即袁氏兄弟的外祖父龚大器。

1．与“若为我涂抹，虽．一字不留亦可”中加点词的意思和用法不相同的一项是Ａ．虽．我之死，有子存焉。

Ｂ．虽．乘奔御风，不以疾也
Ｃ．故余虽．愚，卒获有所闻
D．小大之狱，虽．不能察，必以情
2．对下列句子中加点词的解说不正确的一项是
Ａ．长可．五六里可：大约。

Ｂ．一类．雀卵，中分玄黄二色类：种类。

C．殊．觉平常殊：尤其。

D. 亦易得不重．之耳重：珍惜。

3．下列对原文有关内容的理解，有误的一项是
Ａ．第一段总写锦石滩的迷人之处，也交代了下文作者与朋友屡次登临的原因。

Ｂ．第二段中作者把锦石滩比喻为瑶池仙岛，说它周围江水澄澈，如白练萦绕，滩上花团锦簇，可以留得文人雅士在此相聚闲游。

Ｃ．作者因没有邀请外祖父一同去游锦石滩而遭到怪怨，但外祖父随后登滩共游时的情形仍给他留下了愉快的记忆。

D．作者游锦石滩如同渔人探访桃花源，都寄托了对美好生活的向往，表现了对黑暗现实的憎恨。

参考答案
一、（一）1.①段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断②段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽③段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。

2.先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。

又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。

3.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。

4.抓住了有代表性事物猿。

突出了凄清肃杀的气氛。

5.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6.答案要点：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。

（二）1.“美”字。

山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。

2.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。

3.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。

4.……共谈‖高峰……仙都‖……①层：引子，引出写景②层：具体写景③层：议论、抒情，点明中心。

5.最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。

（三）1.月色美，触景生情。

2.“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。

3.月色皎洁。

空灵。

4.欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

5.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。

6.
叙事描写议论。

（四）1.首句总括全文，点明题旨最后一句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。

2.形、色、声、势 3.比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。

夸张：际天而来，吞天沃日。

4.水军演习船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、声势浩大，撤退迅速。

5.烟消波静动静相衬为下文的另一场水上表演作了铺垫。

（五）1.明思宗朱由检怀念故国的深情2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。

5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。

写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

（六）1.表现的是归隐山林的思想。

2.蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。

3.月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里；洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

4.用语平淡自然，而于平淡中又富于情趣，全诗在平淡与幽美，实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。

（七）1.五言律2.出使原因目的地3.最精彩的是“大漠孤烟直，长河落日圆”。

在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆而且大。

4.对偶句：征蓬出汉塞，归雁入胡天；大漠孤烟直，长河落日圆。

（八）1.地点目的2.山势随着平原渐渐消失，江水向辽阔的原野缓缓地流淌。

此联写远景。

3.“随”、“入”二字，能给人以空间感和流动感。

4.明月倒映入流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜，天上的云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼。

5.不是。

抒发了作者的思乡之情。

（九）1.游时间2.写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。

3.用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。

4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

二（一）1．①适逢②却③欺骗④说⑤不久⑥责问⑦大概⑧公文，此指发送公文⑨没才能2.①（泰兴）县官无话可说②就在对方公文的未了（写了首诗）回复他。

3.都不负责任。

（二）1．①我②看过③只④省悟2。

①为什么不自已干②没有像你这样的③烁出（金银）后各得一半④每天到家来3。

意为在河边挑了水当场要卖给人，比喻玩弄把戏。

（三）1. ①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; ②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。

三 1．Ｃ 2．Ｂ 3．D。