部编《送友人》中考阅读赏析试题集(共15题)

部编《送友人》中考阅读赏析试题集(共
15题)
1.译文
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。

在此地我们相互道别，你就像XXX那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹马也为惜别声声嘶鸣，似乎不忍离去。

2.这首诗表达了怎样的思想感情？
答：①通过描写清丽如画的送别环境描写，渲染出送别气氛，表达了诗人送别友人的依依惜别之情；②对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。

3.请赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”的表达效果。

答：①运用了对偶的修辞手法，“青山”“白水”，从色彩角度写景，使人联想到朋友间深厚而纯洁的友谊，构思极为新颖；
②动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景；③首联描写环境，形象地描摹出一幅寥廓清晰的秀美图画，点出送别地点，烘托了作者的送别之情，用词准确而传神。

4.首联“青山横北郭，白水绕东城”刻画了一幅怎样的画面？
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

5.请从修辞手法的角度赏析颔联“此地一为别，孤蓬万里征”的表达效果。

答：运用了比喻的修辞手法，用“孤蓬”比喻“远行的友人“，生动形象地描摹出此地一别后友人的孤单无依，行迹无定，表达了诗人对友人的深切关怀。

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6.请从表现手法的角度赏析颔联“此地一为别，孤蓬万里征”的表达效果。

答：运用了情景交融的表现手法。

蓬草枯后根断，常随风飘飞，古人常用以比喻飘流无定的游子。

此地一别，同伙就像那蓬草一样随风飘远，不知飘到那边！写得有景更有情，打动人心。

表达了墨客对同伙四处漂泊的眷注之情。

7.请从修辞手法的角度赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”的表达效果。

（“浮云”、“落日”的意象写出了墨客怎样的心境？）
答：颈联运用了比喻、对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”
比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

8.请从表现手法的角度赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”的表达效果。

（“浮云游子意，落日故人情”情景交融，试阐发。

）
答：运用了情景交融的表现手法。

“浮云游子意，落日故人情“，由眼前之景道心中之意。

经由过程“浮云”与“落日”表现“为别”时双方的心理活动。

看到浮云就可以体味到游子的心境，看到逐步下落的夕阳，就想到同友人的分别已是不成再拖，更是万分留恋。

“游子”之“意”及“故人”之“情”虽未明言，却可由特定景物“浮云”、“落日”引发联想，情景交融，表达了墨客对同伙依依惜别的心情。

拓展了意境，手法委实高明。

9.请赏析尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果。

答：“萧萧班马鸣”，实际是借离群之马的鸣声来寄托他和友人的离情。

表面上是写马，实际上是写离情。

诗人化用古典诗句，用了一个“班“字，写出了新意，衬托了离情别绪，将诗人与友人彼此难舍难分的情谊淋漓尽致地表现了出来。

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10.请简要分析尾联中细节描写的作用。

答：离别时挥手告别的动作，表现了与友人依依惜别的心情；XXX作别离之声，衬托了离情别绪。

11.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请扼要阐发。

答：XXX离根后随风而去，不知那边落脚，写出游子旅途漫漫，出路不决；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。

12.XXX的这首送别诗写得新奇独特，与众分歧，历来为人称道。

请作扼要阐发。

答：诗中翠绿的山峦，明澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色采绚丽；班马长鸣，形象新鲜生动：把自然美和人情美圆满地统一了起来。

虽是离别诗，却没有一味表达伤感，而是在乐观中让读者体味到墨客与同伙之间的真挚感情。

13.理解性默写。

1）《送友人》中写送别地景色的是：青山郭外斜，白水绕东城。

2）以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是：浮云游子意，落日故人情。

3）借XXX作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

14.对这首诗理解赏析错误的一项是（D）
A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

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B.“此地一为别，孤蓬万里征。

”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

C.“青山横北郭，白水绕东城。

”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。

D.这首诗将自然美与人情美交叉在一块，其感情基调是忧伤情调。

D选项“其感情基调是忧伤情调”改成“其感情基调是浓浓的迷恋不舍之情”。

)
15.对这首诗理解赏析不正确的一项是（B）
A.整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。

C.“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出同伙的孤单无依，行迹无定。

D.“浮云游子意，落日故人情。

”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了墨客与友人离别时的难舍难分之情，也表达了墨客对友人的无限关切之情。

B选项“表达了墨客对友人离别的无限伤感之情。

”改成“表达了墨客对同伙飘泊生涯的深切眷注和迷恋不舍之情”。

) B选项“表达了墨客对友人离别的无限伤感之情。

”改成“表达了墨客对同伙飘泊生涯的深切眷注和迷恋不舍之情”。

)。