教育部党组要求做好高校“两学一做”学习教育工作
学校推进“两学一做”学习教育常态化制度化督导工作方案
学校推进“两学一做”学习教育常态化制度化督导工作方案学校推进“两学一做”学习教育常态化制度化督导工作方案一、背景党的十八届三中全会提出了“推进全面从严治党、加强党的长期执政能力建设”的决策部署，为落实这一要求，党中央提出了“两学一做”学习教育常态化制度化的要求，即要推动全体党员“学习党的方针政策、学习党的基本知识、学习党的历史和传统、学习马克思主义理论”和“加强党性锻炼、强化党性意识、增强党性观念”。
对此，本学校积极响应国家号召，推进“两学一做”学习教育常态化制度化督导工作，以此推动全体党员加强党性修养，提升党性观念，为全面建设社会主义现代化国家做出贡献。
二、工作目标1. 通过集体学习、个人学习、党员大会等形式，让全体党员理解和贯彻落实“两学一做”学习教育常态化制度化。
2. 加强党员思想教育，提高党员党性观念和党的意识，引导党员成为德才兼备的优秀人才。
3. 推动党员开展扎实有效的志愿服务和社会实践，为地方经济发展和社会稳定做出贡献。
4. 强化党员日常管理，防止出现违纪行为，保持党员队伍的政治纯洁性。
三、关键措施1. 建立“两学一做”学习教育常态化制度化的机制（1）做好组织领导，制定学习教育工作计划和方案。
（2）明确学习内容，确保学习教育有针对性和实效性。
（3）落实学习方式，灵活运用在线学习、集体学习、自主学习等方式，为党员提供多样化的学习方式和渠道。
（4）加强学习教育的监督和反馈，确保学习效果和进展。
2. 加强党员日常管理（1）建立健全党员管理制度，明确日常管理的责任分工。
（2）加强对党员的监督引导，对于违反纪律的党员及时进行惩处。
（3）注重党员的政治纪律，规范党员的行为，杜绝违规行为的发生。
3. 推动党支部建设（1）加强党支部思想政治工作，提高支部工作效能，为支部工作提供有力保障。
（2）完善党支部管理制度，落实领导干部和党员的职责和义务。
（3）加强党支部工作的宣传和推广，进一步提高党支部工作的质量和效益。
高校党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化机制研究
祖国2019.2.下|高等教育|摘要：推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性基础性工程[1]。
本文从构建常态化学习教育、经常性实做真改、标准化党支部建设、规范化督导考核等4项工作机制为抓手，聚焦“立德树人”根本任务，推进高校党组织“两学一做”学习教育常态化制度化，全面提升高校党建工作质量。
关键词：高校党组织“两学一做”常态化制度化机制高校党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化机制研究文/蔡强张欢习近平总书记在党的十九大报告中强调,要用新时代中国特色社会主义思想武装全党,弘扬马克思主义学风,推进“两学一做”学习教育常态化制度化[2]。
新修订的《中国共产党章程》更是明确将“推进‘两学一做’学习教育常态化制度化”写入党的基层组织的基本任务[3]。
从机制构建的角度研究高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化,对于提升高校党建工作质量，落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,具有重要的理论和现实意义。
一、构建标准化党支部建设机制突出党支部主体地位。
党支部是开展一切党内活动的基本单位，要真正发挥好党支部的作用，不断加强支部基础建设，不断提升党支部组织力。
（一）制定和实施党支部建设标准。
按照《党章》规定的“党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”要求，建立和完善党支部标准化建设体系，结合党支部功能，对党支部工作涉及的方方面面工作提出明确的具体标准，同时，按照标准化党支部建设标准，按年度对党支部工作进行考评，将考评结果作为党支部评优的重要参考，同时对后进党支部要进行常态化督促整改，通过标准引领，全面推进党支部标准化规范化建设。
（二）建立党支部建设保障机制。
落实高校党支部工作经费，为党支部开展工作和活动提供必要经费保障。
积极推进高校党员标准化活动室建设和“双带头人”教师党支部书记工作室建设，为党支部开展“三会一课”等组织生活和发挥党支部战斗堡垒作用提供必要的场地保障。
如何落实“两学一做”学习教育
如何落实“两学一做”学习教育
4 如何落实“两学一做”学习教育
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
对此，我认为各地方部门可以从以下几个举措落实“两学一做”学习教育。
一、开展专题学习教育活动
各地区各部门可以根据“两学一做”学习教育的方向和要求，制定学习方案和完善学习制度，针对问题有针对性地开展专题教育学习，通过个人自学和集中学习的形式，围绕专题进行组织讨论，营造一个良好的学习氛围，提高我们的学习效果，使“两学一做”学习教育更有现实意义。
二、创新学习方式
传统的学习授课方式，不仅满足不了党员的学习要求，同时也难以调动党员的学习积极性，使党课很多时候都只是流于形式。
因此，只有创新我们的教学模式，才能提高党课的学习质量。
在更新教学设备的同时，引入网络授课，加强不同党支部之间的交流。
同时引入典型案例，运用身边事例，现身说法，强化互动交流，增强党课的吸引力和感染力，并定期组织党员到基层，到社区，到农村，或者到学校进行学习，通过实际操作以及现场作业，提高党员学习的效果。
三、立足岗位贡献
抓好“两学一做”学习教育，关键在于党员怎么“学”，但根本目的还是在于党员怎么“做”。
只有把学习落实到实际行动，才能体现出学习的价值。
各党员要根据自己的实际情况以及岗位，尤其是党员领导干部，更要走在前面，严格执行党的规章制度，立足自己的岗位，爱岗敬业，为群众服务，为社会做贡献。
4。
2024年浅谈“两学一做”学习教育
2024年浅谈“两学一做”学习教育“两学一做”学习教育是中国共产党为深化党内教育，推动全面从严治党向基层延伸而开展的一项重大活动。
自2016年2月启动以来，这一学习教育已逐渐成为党内教育的重要品牌和全体党员的行动自觉。
本文将从“两学一做”学习教育的背景、目的、主要内容、实施方式以及成效和影响等方面，对其进行深入探讨。
一、背景与目的“两学一做”学习教育是在全党范围内深入开展的一项教育活动，旨在加强党员思想政治教育，提高党员的政治觉悟和政治能力。
这一教育活动的提出，是基于当前党的建设面临的形势和任务而做出的重要决策。
在全面从严治党的背景下，加强党员思想政治教育，提高党员的政治素质和党性修养，是推动党的建设新的伟大工程的必然要求。
二、主要内容“两学一做”学习教育的主要内容包括学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神，以及做合格党员。
具体来说，就是要深入学习党章党规，掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强党性观念和组织纪律性；深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，把握其核心要义和实践要求，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；同时，要立足岗位、积极作为，争做合格党员，发挥先锋模范作用。
三、实施方式“两学一做”学习教育的实施方式多种多样，包括集中学习、个人自学、组织讨论、交流研讨等多种形式。
在具体实施过程中，各级党组织结合实际，创新方法手段，注重实效性和针对性。
例如，通过举办培训班、开展主题党日活动、组织专题辅导报告等方式，推动学习教育深入开展；同时，结合党员的工作实际和思想实际，开展形式多样的实践活动，引导党员在实践中深化认识、增强党性。
四、成效与影响“两学一做”学习教育开展以来，取得了显著成效。
广大党员通过深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步坚定了理想信念，增强了党性观念和组织纪律性；同时，通过争做合格党员的实践活动，党员的先锋模范作用得到了充分发挥，党组织的凝聚力和战斗力得到了明显提升。
“两学一做学习教育活动方法措施
“两学一做学习教育活动方法措施
两学一做学习教育活动是指党员干部持续学习、深入思考，用所学知识指导实践行动，并不断总结经验，提升自身素质。
在学习教育活动中，应采取一系列方法和措施，以确保其有效开展。
其次，发挥网络平台作用。
利用网络平台，进行线上学习交流，打破时间和空间限制。
可以开展线上学习培训班、网络研讨会、在线答疑等活动，让党员干部可以随时随地进行学习。
同时，还可以通过互动、分享等方式，促进党员干部之间的学习交流，形成良好的学习氛围。
第三，注重实践锻炼。
通过组织党员干部参与实际工作，将学习成果运用到实践中，增强实践能力和应对问题能力。
可以通过开展专项实践活动、参与实际工作项目、深入基层调研等方式，促进学习教育与实际工作的紧密结合。
第四，加强学习评估和反馈。
通过制定评估标准和考核办法，对学习教育活动进行评估和反馈。
可以通过定期考试、学习报告、个人总结等方式，对党员干部的学习成果进行客观评价，并及时给予反馈和指导意见，帮助其不断提高。
第五，建立长效机制。
学习教育是一个长期的过程，需要有稳定的机制来支持和推动。
可以建立学习教育活动的制度规定和工作机构，明确各项任务和责任，形成层层推进、全员参与的良好机制。
综上所述，两学一做学习教育活动需要采取多种方法和措施，确保其有效开展。
通过组织开展主题教育活动、发挥网络平台作用、注重实践锻炼、加强学习评估和反馈，以及建立长效机制，可以推动党员干部的学习教育取得实际效果，不断提升党员干部的素质和能力。
学校2024年“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案
学校2024年“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案一、总体目标我们要明确2024年“两学一做”学习教育的总体目标。
通过常态化制度化，推动全体师生深入学习党章党规、党的创新理论，自觉践行社会主义核心价值观，切实提高师生的思想政治素质和教育教学质量。
二、具体措施1.制定学习计划为了让“两学一做”学习教育真正落到实处，我们需要制定详细的学习计划。
计划应包括学习内容、学习时间、学习方式等。
同时，要注重分层分类，针对不同群体制定不同的学习计划。
2.创新学习方式除了传统的课堂讲授，我们还可以运用现代信息技术手段，如在线学习、翻转课堂、讨论交流等，让学习更加生动有趣。
还可以组织一些实践活动，如志愿服务、社会实践等，让师生在实践中加深对“两学一做”的理解。
3.强化师资培训4.加强考核评价为了确保学习效果，我们要建立健全考核评价机制。
对师生的学习情况进行定期检查，对学习成果进行评价，对优秀典型进行表彰。
同时，要将学习成果与评优评先、职务晋升等挂钩，激励师生积极参与学习。
5.融入校园文化“两学一做”学习教育不仅要落在课堂上，还要融入校园文化。
我们要通过举办各类活动，如主题演讲、知识竞赛、文艺表演等，让“两学一做”成为校园文化的重要组成部分。
6.发挥党组织的战斗堡垒作用党组织在“两学一做”学习教育中要发挥核心作用。
要加强党组织建设，提高党组织凝聚力，推动党组织在学习教育中走在前列、作出表率。
三、组织实施1.加强组织领导学校要成立“两学一做”学习教育领导小组，加强对学习教育的组织领导。
领导小组要定期研究解决学习教育中的问题，确保学习教育顺利进行。
2.明确责任分工各部门、各学院要根据实际情况，明确责任分工，确保学习教育任务落到实处。
要指定专人负责学习教育的组织实施，确保各项工作有序推进。
3.落实保障措施学校要为“两学一做”学习教育提供必要的保障措施，包括人力、物力、财力等方面的支持。
同时，要加强对师生的关怀关爱，确保学习教育取得实效。
“两学一做学习教育工作基本标准
“两学一做学习教育工作基本标准
1.要全面深入学习习近平总书记的系列重要讲话精神，深入领会其思想内涵和精神实质。
二、学习党章党规党纪和党的基本路线、基本方略
1.要熟悉党章党规党纪，牢固树立党章党规党纪的意识，自觉遵守党章党规党纪。
2.要根据党的基本路线和基本方略，结合实际工作，深入分析问题，深化对党的基本路线和基本方略的认识。
三、理论与实践、历史与现实相结合
2.要研究当代中国和世界的最新科学文化，掌握时代潮流和社会发展趋势。
四、学懂弄通做实党的创新理论
1.要学好马克思主义理论，学好党的创新理论，懂得党的创新理论是我们党的灵魂。
2.要把党的创新理论与上级党委的工作要求相结合，学以致用，改善工作实践。
五、增强建设中国特色社会主义事业的本领和自觉性
1.要增强领导干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决拥护党中央的决策部署。
2.要增强领导干部的思想认识、理论素养和业务能力，不断提高自身的素质和能力，为党和人民事业的发展做出更大贡献。
3.要坚持实事求是的原则，充分发挥领导干部的主观能动性，团结和带领群众，将理论与实践有效结合起来，推动中国特色社会主义事业取得更大的成就。
总之，两学一做学习教育工作基本标准旨在提高党员和领导干部的理论水平和实践能力，以良好的党性修养和工作作风为全党树立榜样，为党和人民事业的发展做出更大贡献。
通过学习和实践，使党的理论与党员的实践能力相结合，推动中国特色社会主义事业取得更大的成就。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化
推进“两学一做”学习教育常态化制度化“两学一做”学习教育常态化制度化是中国共产党提出的一项重要举措，旨在推动全党干部和党员坚定理想信念，增强党性修养，践行为民服务的宗旨，切实履行党员的责任和使命。
为了推进“两学一做”学习教育常态化制度化，需要从以下几个方面加强工作。
首先，要加强组织领导。
各级党委和党组织要高度重视“两学一做”学习教育，将其纳入党委（党组）中心工作，明确责任分工，建立健全工作机制，确保工作的有序推进。
同时，要加强对党员的教育培训，提高党员的思想政治素质，增强党员的党性修养，确保党员能够真正做到“两学一做”。
第三，要加强实践锻炼。
实践是“两学一做”学习教育的重要环节，要引导党员深入基层、深入群众，通过实践锻炼培养党员的实践能力和工作能力。
各级党委和党组织要创造条件，组织党员参与社会公益活动、基层调研、实践锻炼等，增强党员的服务意识和群众工作能力，使党员真正成为人民的勤务员。
第四，要建立健全制度机制。
制度是保证“两学一做”学习教育常态化制度化的重要保障。
要建立健全党员教育管理制度，明确党员的权利和义务，加强对党员的管理和监督，确保党员的学习教育能够真正起到作用。
同时，要加强对学习教育工作的评估和考核，完善激励机制，提高学习教育工作的质量和效果。
最后，要加强宣传引导。
宣传是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要手段。
要加强对“两学一做”学习教育的宣传，通过各种宣传渠道，广泛宣传党的方针政策和党员的先进事迹，激发党员的学习热情和工作积极性。
同时，要加强对党员的引导和教育，引导党员树立正确的价值观和人生观，提高思想政治觉悟和党性修养。
总之，要推进“两学一做”学习教育常态化制度化，需要党委和党组织加强组织领导，强化学习教育，加强实践锻炼，建立健全制度机制，加强宣传引导。
只有通过不断加强工作，才能确保“两学一做”学习教育常态化制度化的顺利推进，为党员的成长和发展提供坚实保障。
“两学一做”学习教育边学边改即知即改和问题整改工作方案
“两学一做”学习教育边学边改即知即改和问题整改工作方案随着“两学一做”学习教育的深入开展，边学边改的思想愈发深入人心。
这种学习方式不仅能够让我们及时了解到自己的问题，更能够在学习中一步步地改进自己的工作方法和工作态度。
今天，本文就为大家介绍一种既简单又有效的学习教育方案——知即改和问题整改工作方案，帮助大家更好地实现“两学一做”的目标。
知即改：了解问题，立即改进知即改是“两学一做”学习教育的基本理念，即在学习中及时发现问题，立即加以改进。
这种学习方式要求我们在学习中要敢于反思自己的行为，及时找出问题，积极改正，并将问题整改后以实际行动来证明自己的改进。
这种方式既可以由自己在学习过程中发现自己的问题，也可以是由同事、上级或专业技术人员指出的问题。
一般来说，在知即改的过程中，应该尽可能的做到以下几点：1、认真听取批评：面对批评，要保持冷静，认真听取对方的意见，不要与对方对立，以便更好地理解和消化批评。
2、及时分析原因：找出问题的原因，并分析自己出现问题的根本原因。
3、积极改正：根据问题的实质，有针对性地采取行动改进。
4、不断总结和反思：不断总结和反思自己的行为，提高做事的能力和素质。
问题整改：及时纠正过程中存在的问题在日常工作中，问题整改更多的是一种标准化的、流程化的工作，目的是及时纠正过程中存在的问题。
为了做好问题整改工作，我们需要做好以下几个方面的准备：1、建立问题整改机制：建立有效的问题整改机制，之后定期进行检查监督。
2、明确问题处理流程：确定问题的处理流程，包括发现问题、上报问题、审批问题、分配任务、落实整改、跟踪检查等环节。
3、完善问题反馈机制：建立完善的问题反馈机制，对整改结果进行定期检查，及时跟踪问题转化的情况。
4、关注问题治理效果：注重问题治理的效果，以达到不断提高工作质量和效率的目的。
总的来说，“两学一做”的知即改和问题整改工作方式需要我们从自我出发，不断地意识到自己存在的问题，并要积极改进自己的态度和能力。
如何扎实推进“两学一做”学习教育工作
“两学一做”学ห้องสมุดไป่ตู้习教育的统一部署 ， 出了怎么学 、学什么的特点 。党员学 员身份 ，在任何 岗位 、任何地方 、任
坚持高标准高质量扎实推进 “两学一 习计划结合 自身思想和工作实际制定 何 时候 、任 何情 况 下 ，都 能发 挥 党 员
做 ”学 习教 育 。
个人学习计划 ，并能根据集 团公 司的 先锋模范作用 ，为群众做好表率。各
向基 层 延 伸 ，巩 固拓 展党 的群 众 路线 滑 坡 。坚 持党 要 管 党 、从 严 治 党 ，要 展的形势要求 ，做好形势教育和制定
教育实践活动和 “三严三实 ”专题教 坚定党员 的理想信念 ，补足党员精神 合格 党员标准 ，体现特色要求 。 《兴
育 成 果 ，进 一 步 解 决 党 员 队 伍 在 思 上 的 “钙 ” ，这 是 摆 在 我 们 党 面 前 化集 团 》报和电视 台开辟专栏和专题
家核 心竞 争 力 的重 要 阵 地 。在 全 面 深 建 设 、科 研 、经 营 、管理 一 线 。公 司 式 的学 习教 育 活 动 ，推 动 学 习教 育 入
化 改革 的背 景 下加 强 国有 企业 党 的建 在学 习教育工作 中，注重打牢 “两学 脑 入 心 。
设 ，既是落实国有企业政治责任 的要 一 做 ”学习基础 ，制定基层支部 “六
党 员 拓展 ，从 集 中性 教 育 向经 常性 教 信 ），补足 党 员 “精 神之 钙 ” ，铸 牢 党务培训 ，公 司党委中心组 “坚守信
育延伸。 “两学一做 ”学习教育对 国 “党性 之 魂 ” ，用 行 动 践行 党 员 的 忠 仰信念 、增强规矩意识 ”以及 五大发
有企业具有极其重要 的意义。作为 国 诚 和担 当 。
高校“两学一做”学习教育常态化的制度路径
高校“两学一做”学习教育常态化的制度路径作者：文林傅琛来源：《党史文苑》2017年第16期[摘要]高校开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”，即“两学一做”学習教育，要按照中央要求着眼于制度建设，以担当意识为前提，构建科学的责任落实制度；以理论学习为基础，建立有效的学习助推制度；以激励约束为核心，完善现行的管理考评制度；以经费充足为条件，健全长效的经费保障制度。
努力做到两学结合、真学真做，确保高校“两学一做”学习教育的长效化。
[关键词]高校“两学一做”学习教育常态化制度路径习近平同志指出：“党要管党、从严治党，必须有坚强的制度作保证。
全面从严治党，要坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。
”[1]p116据此，高校推进“两学一做”学习教育常态化，在思想教育的基础上，从制度建设方面入手，以担当意识为前提，构建科学的责任落实制度；以理论学习为基础，建立有效的学习助推制度；以激励约束为核心，完善现行的管理考评制度；以经费保障为条件，健全长效的经费保障制度，发挥制度“指挥棒”和“紧箍咒”作用，真正使高校“两学一做”学习教育抓在日常、严在经常，使构建起来的制度真正有价值、有作用，管长远、管根本。
一、以担当意识为前提，构建科学的责任落实制度习近平同志指出：“何其为领导干部？说得直白一点，组织上让我们当领导干部，就是派我们在这里站岗放哨，这叫守土有责。
”[2]p115“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。
”[3]可见，认真领会习近平同志关于责任担当的精神，对于广大党员干部树立担当意识，构建高校“两学一做”学习教育责任落实制度具有十分重要的现实意义。
1.固化责任落实，提升“向心力”。
确保高校“两学一做”学习教育的常态化，需要遵循高校教书育人规律、思想政治工作规律、教师发展规律，形成一套科学的、有效的责任落实体系，即构建高校校党委总揽全局、党委组织部统筹协调、各基层党委（党总支、直属党支部）主体实施、校党委督查室（或校纪委）监督检查的学习教育责任落实体系，形成一级抓一级、一级传一级的“两学一做”学习教育格局。
“两学一做”如何开展学习教育
“两学一做”如何开展学习教育
“两学一做”如何开展学习教育
“两学一做”如何开展学习教育？要在“学”上下功夫，把握学习重点；要在“做”上求突破，要把增强“四个意识”作为根本要求；要在“改”上求实效，学习教育是为了解决问题，要在解决问题上体现学习教育的效果。
一、开展学习教育，是贯彻全面从严治党、推动管党治党向基层延伸的重要部署，开展学习教育，是加强党员教育管理、推动思想政治建设常态化的重要实践，开展学习教育，是发挥党员先锋模范作用、推动“四最”镜湖建设的重要举措。
二、要充分认识开展学习教育的重大意义，切实把思想和行动统一到中央和省、市委部署要求上来，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话、作合格党员”学习教育，是中央持续深化党内教育、深入推进全面从严治党的又一重要实践。
要聚焦重点任务，切实把各项工作落到实处，“两学一做”学习教育是今
年党建工作的首要任务，时间紧、任务重、要求高，必须突出重点，抓住关键，扎实有效推进学习教育开展。
要把握目标要求，推进学习教育扎实有效开展，要一次为指导，坚持高标准、严要求，确保学习教育抓到实处、见到实效。
要加强组织领导，确保学习教育取得实效，开展“两学一做”学习教育，是全区各级党组织的一项重要政治任务，各级党委要认真贯彻中央和省、市、区委决策部署，扎实有效推进各项任务落地生根。
三、要坚持领导、以上率下，层层立标杆、做示范，是党的十八大以来党内教育的重要经验。
要坚持区分层次、分类指导，坚持从实际出发，根据不同领域、不同行业、不同单位特点，进一步完善好区内总方案和分类实施方案。
要坚持统筹兼顾、知行合一，要以学促行，把学习教育与全区中心工作紧密结合起来，实现学习教育与日常工作有机融合，做到两手抓、两手促，防止出现“两张皮”。
中共教育部党组关于印发《教育部直属机关开展“两学一做”学习教
中共教育部党组关于印发《教育部直属机关开展“两学一做”学习教育的实施方案》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】教党函[2016]12号【发布部门】教育部【发布日期】2016.03.07【实施日期】2016.03.07【时效性】现行有效【效力级别】XE0303中共教育部党组关于印发《教育部直属机关开展“两学一做”学习教育的实施方案》的通知（教党函[2016]12号）部内各司局、各直属单位党组织：《教育部直属机关开展“两学一做”学习教育的实施方案》已经2016年第8次部党组会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各单位党组织要高度重视，把开展“两学一做”学习教育作为今年党建工作的龙头任务，结合实际，制订具体实施方案，用心用力，抓细抓实。
开展“两学一做”学习教育的情况及时报直属机关党委。
中共教育部党组2016年3月7日教育部直属机关开展“两学一做”学习教育的实施方案根据中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》的通知精神，结合教育部直属机关实际，现就2016年在部直属机关全体党员中开展“两学一做”学习教育，提出如下实施方案。
一、目标要求开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深入推进全面从严治党、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。
开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。
坚持学要带着问题学，做要针对问题改。
要把思想建设放在首位，紧密围绕教育改革发展稳定中心工作，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。
要全员参与、区分层次，有针对性地解决直属机关党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。
如何推动“两学一做”学习教育在高校有效落实
如何推动“两学一做”学习教育在高校有效落实随着大众化高等教育的迅速普及，高校的社会责任也越来越重要。
作为高等教育机构，高校应该积极推动“两学一做”学习教育的有效落实，为学生树立正确的价值观和世界观，促进学生全面发展，推动社会进步。
一、树立正确的领导意识校领导是“两学一做”学习教育的主要领导者，他们的领导意识直接影响着学生和教师的参与度，因此，高校领导应积极参与，定期检查和调研这项工作的进展和效果，在全校师生中深入宣传和普及这项工作的意义和重要性。
二、制定相关政策和规定高校应该为“两学一做”学习教育制定相关的政策和规定，确保其能够有效落实。
这些政策和规定应该明确学生和教师的参与方式、时间安排，以及评估和奖励机制，鼓励学生和教师参与。
三、创造丰富多彩的学习环境高校应该创造一个丰富多彩的学习环境，将“两学一做”学习教育渗透到各个方面，比如开展思想教育，宣传革命传统精神和中华民族优秀传统文化，开展志愿服务活动，组织学生参观实践等。
这些活动能够让学生在参与中受到教育，不仅可以丰富学生的社会阅历，更可以激发他们参加“两学一做”学习教育的热情。
四、改进教育教学方式高校教育教学方式的改进也是“两学一做”学习教育落实的重要环节。
高校应该将“两学一做”学习教育和课程教学相互结合，加强思想政治理论课程、职业规划、创新创业等相关课程的教育，鼓励学生对社会现状进行批判性思考，培养学生的创造力和领导力。
五、加强评估机制与管理高校需要建立健全的评估机制和管理体系，对“两学一做”学习教育进行定期评估，及时发现问题和不足，并对参与人员进行严格的考核与奖惩，营造良好的参与氛围，促进“两学一做”学习教育的有效落实。
总之，“两学一做”学习教育是高等教育的一个长期任务，高校需要以实际行动落实这项工作，不断加强自身建设，为学生的思想品德教育做出贡献。
六、鼓励学生参与社会实践高校可以通过开展社会实践活动来鼓励学生参与“两学一做”学习教育。
通过实践活动，学生可以深入了解社会，认识到自己所处的位置以及自己的责任和担当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
教育部党组要求做好高校“两学一做”学习教育工作
作者：
来源：《新课程研究·教师教育》2016年第03期
教育部党组2016年3月14日就关于做好高等学校“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育工作发出通知，要求各地要紧密结合高校实际，坚决贯彻落实中央决策部署，推进高校“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。
通知指出，在高等学校深入开展“两学一做”学习教育，是今年高校党的建设工作的龙头任务，也是加强党对高校领导的有力抓手。
各地党委教育工作部门和高校党委要站在协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念的战略高度，深刻认识和准确把握开展学习教育的重要性和必要性，增强责任感和使命感，切实把思想和行动统一到中央部署要求上来。
各地要将学习教育与全面贯彻党的教育方针结合起来，与落实立德树人根本任务结合起来，与提高教育质量结合起来，坚持把思想建设放在首位，进一步推动全面从严治党要求落实到高校基层党建工作的各个方面，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，激励高校基层党组织和党员干事创业、开拓进取，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为加快推进教育现代化，为全面建成小康社会发挥关键支撑作用提供坚强组织保证。
（来自：《中国教育报》）。