呼唤素质教育

（ 者单位 ：江苏省新 沂市堰 头中学） 作
应 试 教 育 的 历 史 性 典 范 。科 举 通 过 国家 办 业竞争变成学 历竞争 ，学历竞争变成升学 育带 来的 弊端 是现 在的 教 育体制 不够 完
的统考为非特权阶层开辟 了一 条通 向名利 竞争 ，而升学竞争又蜕变成考试竞争 ，所 善 ，是长期 的社会 原因和现实的功利主义 富贵的仕途。 由于科举的相对客观 、相对 有难 以直接评价的东西都披忽略不计 ，只 原 因 。有 许 多人 呼 吁 减 轻 学 生 负 担 ，反 对
一
样 ，在 国外 拿 到 学 位 的 “ 博 士 ” 其 待 惜一切为孩子买参 考书 ，上辅导课。家长 洋
心 、以创新精神和实践能 力为重点称为素 遇要 比国内 自己培养的土博士好得多。于 也 身 陷应 试 教 育之 中 。而 教 师 呢 ？ 其 实 教
质教 育的 特 征 ，但 没 有具 体 说 明 。 笔者 认 是 青年和家长的最高向往 ，就首先是出国 师也 不愿给学生增加压 力。教师的职责就 为 ， 只有 认 清 应 试 教 育 ，才能 认 清 素 质教 读 书 然 后 再 由 国家 重 利 吸 引 回来 ，而达 到 是 “ 传道 ，授业 ，解惑 ”，可现在呢 ，某 育和 应 试 教 育 两 者 之 间 的 区 别 ，才 能 真 正 这一 目的惟一方法就是通过一级级考试 。 将 素 质教 育推 向前 进 。 这就是应试教 育的精华 所在。
一
班级考试成绩不好 ，就是扣教师奖金
工资 ，评 定教 师的成绩就是看学生的考试
应试 教育是以考试为惟一手段 来甄 别
从社会的因素 来看 ，我 国目前还处在 成绩 ，评 定一 个学 校 的 好 坏 还 是 看 学 生 的
笔者 认 为 ，其 实 ，归根 到底 ，应 试 教
和选拔合格人才的教育方 法。应试教育在 发展 中国家 ，人 口众多和经济发展相对 落 考试 成绩。 我 国特别流行 ，是因为中国的科举制度是 后造成就业上的困难 ，导致就业竞争。就
才能 得 到 “ 白领 ” 的 工 作 ，上 了大 学 ，才 休息和娱乐 ，而攻读各种各样的辅导书 ，
能 具 备 攻 读 研 究 生 ，取 得硕 士 、博 士 学 位 因为 只有这样才能应付考试 ，才能名列前 年能适应时代的召唤而健康成长。 口
的先 决条件。这反映 了社会上对人才质量 茅。 “ 望子 成龙 ”是 所有 家长 的共 同 向
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全面 推进 素 质教 育 ，已经提 出许 多 的主流看法 ，也体现在政府部门和用人单 往 ，让 孩 子 上 大 学 是 他 们 一 生 的 愿 望 ，为 年 。然而 ，许多人现在似 乎仍对素 质教 育 位 的政策之 中。即使都是博士 ，土洋也 不 了让 孩子 能 身 经百 战 ， 屡战 屡 胜 ，他 们 不 的内涵不够清楚。我们现 在把 以德 育为核
姓可以企及的 目标。统考虽曾起过积极作 是 ；身 经 百 战 ，今 天 终 于 解 放 了 。 战就 是 人知 识能 力 的手 段 之 一 ，但 并 不 是惟 一手 用 ，且历来披誉为 “ 全国最公平 ，最少有 考试 ，应试教 育首 当其 冲的就是学生。 人情污染的地方” ，但这种公平也不过是 考试结果的 “ 分数面前人人平等”而 已。 是 “ 受到 良好教育”的标志 。上 了大学 ， 段，也不能是死 的严格 的规矩 。素质教育
学 。这 是 因为 改 革 开放 以 来 ，随 着 人 民 生 茫 茫苦 海 。 当学 生如 愿 以偿地 考 入大 学 以考试 为惟一手段 来甄 别和选拔人才。考 活水平的提高 ，高等教育已经是一般老百 后 ，最好地 表述 他们 的情 况 的一 句话就 试 与素 质教 育并不 矛盾 ，考试是测评一个
在 学 校里 ，学 生 应 当努 力 学 习 ，但 其 提倡学生综合发展 ，考试不是为考试 而考 中许 多学 习时 间是拿来应付考试了 ，或者 试 。我们相 信 ，只要有 全面 、正 确的 领
在当代社会 ，大学本科毕业披 公认为 是为 了提高考试技巧 ，而进行大量的超 负 导，有社会的关心和支持 ，有广大教育工作 荷的练 习。他们之中很多人放弃了应有的 者的努力和创新精神 ，就一定能找到有效的 办法，使 目前的教育状态得以改观，使青少
公正 ，且 又 是 人 人 可 以企 及 的 ，平 民百 姓 有考试分数成 了惟一的质量依据 。所以，
吸引力。

应试 教育。其实 ，反对应试教育而提倡素
都有机会实现平步青云的梦想 ，因此极具 要读好大学必须先要考进好中学 ，要考进 质教 育 ，关键 不 在 于 减 轻 学 生 负 担 ，而 在 好 中学 ，必须考进好小学 ，必须从小就 开 于教育体制和思想观念 。 我们反对的不是考试本身 ，而是反对 当前 新 的应试 教 育的核 心 则是 上大 始培养孩子考试 ，应试教育成为学生们的