(010240003)网络拆毁重建项目集训课程标准

《网络拆毁重建项目集训》课程标准
课程名称：网络拆毁重建项目集训课程代码：010240003
课程类别：单开实践课程课程性质：必修课
课程学分：3课程学时：课内48
适用专业：计算机网络技术专业开课学期:第3学期
1．课程定位与设计思路
1．1课程定位
本课程是计算机网络技术专业必修课程，同时也是计算机网络技术专业的单开实践课程（或称为项目实训课程，全部为实践学时）。

本课程与前序的专业核心课程“网络组建与互联”都是依据网络工程师岗位群的工作任务而开设的，网络组建与互联为理实一体课程，而本课程是基于开放式教学模式下开展的项目集训，是一门纯实践课程。

课程以模拟企业真实项目方式开展，重点培养学生网络组建、设备调试、故障调试能力。

让学生学会企业内部网络的组建过程，掌握网络工程师所需要的核心专业能力、方法能力与社会能力。

本课程与“网络组建与互联”课程都开设在同一个学期（第3学期），网络组建与互联课程是在1-10周完成，本课程在第11-16周以项目实训的方式完成，即全部为实践课时。

学生在学习本课程之前已经具备一定的组网专业技能，通过本课程的项目式集训有利于学生对所学专业技能进行综合运用。

专业的网络组建与互联是国家级精品课程、专业核心课程，而本课程是重点为其提供资源支撑，主要目的是促进学生利用开放式实训室进行自主学习，模拟企业网络工程项目进行拆除重建式的集中训练。

前修课程为：计算机网络基础及应用、计算机维护与维修、网络组建与互联。

后续课程为：网络安全与防护、高级路由交换技术、网络组建管理与维护。

下图为专业课程体系框图，网络拆毁重建项目集训课程在第3学期开设：
1．2设计思路
本课程是依据网络工程师岗位群的工作任务而开设的，针对“网络组建与互联”课程的学习情境选取了3个来自企业的工程项目案例。

在拆毁重建项目的项目1中，学生在单机环境下利用Packet Tracer仿真软件（以下简称PT），完成项目1的组网、配置与调试的模拟演练，经过仿真软件自动评分通过后，然后进入实训室利用真实网络设备完成拆毁重建项目中项目1的A广告公司网络组网（将原有的或其他组完成的网络拆除并恢复出厂），通过使用真实的网络设备，使学生感受到企业实际工作过程。

拆毁重建项目中的项目2是B公司办公网络组建，由教师给出用户需求，由学生3人一组根据实训室中现有多个厂商的网络设备完成项目方案设计、拓扑图绘制
、投标、仿真网络配置、拓扑图设计等工作，学生扮演售前、售中、售后岗位，项目2完成后学生要以投标方式向老师汇报自己的设计方案，并利用仿真软件将自行设计与配置好的网络展示给教师及其他组同学。

最后利用学生自己选择厂商网络设备进行真实网络的组建。

完成两个项目后，学生进入拆毁重建项目中的项目3—C学院的校园网项目，学生要到学院网络中心、各分院的教学楼内的设备间进行考查、测试、绘制网络拓扑图、并将设备配置进行保存，并利用PT软件搭建相同结构及功能的主体网络，并对学院的校园网提出改进建议。

实施过程中可根据学院建筑规模及学生分组数量进行分工。

通过以上的几个过程，能够让学生在开放的实训室、校园内组建符合企业需求的网络，促进学生自主学习能力的提升，同时掌握最接近企业实际的工作技能与工作方法。

采用独创的“拆毁重建”教学模式，以项目为导向、强化实践操作能力，注重实际应用和项目经验。

采用真实网络环境下的实战演练，按真实的项目和工程展开，根据项目和工程实施过程，在专业教师的指导下，逐步完成项目的实施，通过这一过程，学生不仅能掌握先进的网络技术，并且掌握快速学习的方法和自我提升的能力。

学—、二种设备，或者教—、二项网络技术，其实不难。

难的是掌握整体的网络技术、具有综合的集成能力，而且还要学的快。

最快和最有效的网络学习方法就是“实战演练—拆毁重建”。

但是在实际工作中，由于架好的整体网络和各种关键设备“只能看不能动”。

因而即使在实际工作中也难以很快实际掌握整个网络的核心技术。

尤其是在大企业，分工明确，别人分管的设备和技术并不是想学就能学的。

显然，“拆毁重建”的特殊教学方式，要比在工作中慢慢积累经验的常规方式更快、也更有效。

力求在“将实训做实，将技术教透”的同时，为学生提供一套有助于提高其职业素养、建立自我进取机制的长久发展理念，让每个学生都能够在今后的工作团队中担当关键角色。

该门课程的课内学时为48课时；课外学时可以根据学生完成情况加以要求，课外学时学生可以在开放的实训室利用课余时间进行自主学习。

2．课程目标
通过本课程的学习，使学生具备从事网络管理与维护所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，不局限于某—IT 厂商产品技术的认证内容，而是不同IT厂商、设备和综合技术的整体应用。

学生不仅能掌握各自分立的产品技术，而且更具实际价值和技术含金量的网络集成技术。

2．1知识目标
●Packet Tracer仿真软件的作用及功能
●拆毁重建实训室设备的类型及功能
●网络设备的配置要求
●网络设备的配置方法
2．2能力目标
●能熟练利用Packet Tracer仿真软件进行模拟演练和拆毁重建
●能进行项目的需求分析
●能进行网络连接结构的规划
●能进行网络设备的相应配置
2．3素质目标
●团结协作能力——培养良好的合作观念，共同学习、共同进步，具备团
结协作的精神
●自我展示能力——培养良好的语言组织、表达、沟通能力
●查阅资料能力——培养良好的自主学习的习惯，能利用网络等载体进行
自主学习的能力
●效率、质量意识——培养严谨细心的工作态度和追求完美的工作精神，
注重时间观念
●诚实、坦诚——在工作中要坦诚待人、共同负责
●组织纪律性——要严格遵守实训室及教师提出的相关规定
3．教学内容
课程按照网络组建管理与维护的工作流程，通过本课程的学习，可使学生在计算机网络方面的技能得到提高，并引导学生由点及面、由核心向外延开阔眼界，自我接受新知，自我动手实践。

本课程是通过3个项目来整合教学内容，在知识与能力方面的要求基本是接近的，只所以设备3个项目，目的是让学生具备知识与技能的迁移能力、综合运用能力。

具体如表1所示。

表1 项目描述
4．教学设计
本课程以全新的工程式教学，结合网络环境实战工程全面剖析网络设备的安装、路由器、交换机调试过程，让学生全面动手，在Packet Tracer模拟软件下独自对其项目进行规划、设计、安装、配置，经专业教师对其演练的结果做出合
格的评价后，然后进入实训室完成拆毁重建项目，通过使用真实的网络设备，完成源自企业的工程项目案例，使同学们感受到企业实际工作过程。

从而培养学生成为实战型网络专业人才。

教学实施方案设计如表2所示。

表2 项目教学实施方案设计
项目1A广告公司网络的构建总学时：12
项目描述A广告公司由于业务的扩展，即将迁入国际大厦的A座12层2个开放式（带隔断）办公区，一个是A1206，另一个是与其相邻的A1208。

你是这个网络的项目负责人。

公司总经理要求你对这两个办公区进行网络设计并对网络设备进行配置与调试，其中A1206作为业务部、 A1208作为策划部。

公司现有员工总数为39人（总经理和财务各1人，在业务部A1206办公，网络管理员在策划部A1208办公），两部门各18人。

为了便于业务的开展，业务部的3名人员在策划部办公、策划部的3名人员在业务部办公。

策划部内部之间有大量的广告方案文档要进行频繁的往来；业务部要对外与客户进行沟能。

详细信息及相关资源请到课程网站获取。

此项目已经给定网络拓扑，如下图所示：
能
力目标方法
能力
（1）具备收集和处理信息的能力；
（2）在已有项目的基础上具有一定的创新、设计能力；
（3）利用图书馆及网络资源解决组网过程中所遇到的问题以及获取网络技术最新知识和技能的能力；
（4）对网络运行状态及网络故障进行分析及解决的能力；
（5）具有自我特色的学习及自学方法；
（6）规范安全操作的能力。

考核与评价主要从三方面进行考核：
（1）通过PT自动测评对学生的仿真实训项目进行测试；（2）对学生完成的真实组网项目1进行测试，并收集配置文档；（3）对学生平时学习态度、小组协作情况进行打分。

项目2B公司办公网络的构建总学时：12
项目描述
B公司新迁入某写字楼的4楼，整个一层为办公区，共有16个办公室。

现在公司想找一个网络系统集成公司，为其设计网络，你是这个网络的项目负责人，由你们小组设计一个网络方案，参与此项目的投标，由于这个项目有多家公司竞标，你们要为客户讲解你的设计方案的优点。

公司的平面图及用户需求等信息可参见课程网站中的课内项目中的文档。

公司的平面图如下，请参照其设计网络拓扑图：
（3）利用仿真软件Packet Tracer软件进行模拟组网，完成项目2网络的
配置（建议利用课外时间完成），教师对学生提交的仿真网络配置进
行检查。

5教师对学生的设计方案给出评价，其它组同学对其打分评价。

方案通过的可以进入开放式实训室利用真实设备进行组建项目2网络。

并要求学生将组建完成的真实设备网络的测试结果截图保存，并将设备的配置文件进行备份。

经过教师检查合格后，学生可以进入下一个项目的实施。

考核与评价主要从三方面进行考核：
（1）根据学生的展示讲解与小组互评给出项目2成绩；
（2）对学生完成的PT仿真实训项目和真实组网项目2进行测试，并收集配置文档；
（3）对学生平时学习态度、小组协作情况进行打分。

项目3C学院校园网络信息采集、优化与模拟总学时：24
项目描述
C学院校园网络需要进行优化，现在需要对原网络进行信息采集，包括网络设备位置、配置信息、IP分配、VLAN划分等信息。

并对网络性能时行简单测试，提出改进建议，完成整体网络的信息采集后，利用PT软件模拟搭建这个园区网络，3人一组，可多个小组合作完成此项目。

校园中有网络连接的建筑布局及网络基本结构图如下图所示，请依此图与采集的信息绘制校园网络拓扑图。

能力目方法
能力
（1）具备收集和处理信息的能力；
（2）在已有项目的基础上具有一定的创新、设计能力；
（3）利用图书馆及网络资源解决组网过程中所遇到的问题以及获取网络技术
5．考核与评价
为培养学生的职业道德、责任心和职业能力，本课程主要学习态度与完成工作情况考核相结合的方式，学习态度主要以出勤、时间观念、小组协作、主动承担任务、吃苦精神等方面加以考核；工作完成情况包括学生PT网络的测评、真实组网项目完成情况、文档整理能力、汇报展示与讲解能力为依据。

具体考核方式如表3所示。

表3 课程考核评价表
6．实施建议
6．1教材及相关资源开发建议
必须依据本课程标准编写教材及相关课程资源的开发。

教材的编写与资源的开发要体现本课程的性质、设计思路、课程理念、课程目标以及内容标准。

由主讲教师和企业人员共同开发，要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

建议本课程开发校本实训指导手册，并基于课程网站丰富教学资源。

本课程的参考书建议使用专业教师编写的由电子工业出版社出版的《网络组建与互联》教材。

6．2教学师资配备建议
教学的专任主讲教师全部由本科以上学历、双师型教师、专业技术人员组成。

实训教学采用项目实训的教学模式，安排在专用的网络技术实训室、开放的实训室与学院网络中心
进行，每个班安排1名专任主讲教师和1名来自企业的实训指导教师或学院网络中心技术负责人。

6．3教学条件配备建议
为了能够高质量实现课程目标，要求网络实训室具备神码、H3C及Cisco中低端交换机、路由器产品及Packet Tracer等模拟软件。

并且可以浏览本课程的课程网站。

制定人：
审核人：
2011年9月（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。