沾益县炎方乡第二中学网络研修与校本研修整合活动方案

沾益区炎方乡第二中学网络研修与校本研修整合活动方案
沾益县炎方乡第二中学
依据教育部教师工作司《关于组织2016年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》、《2016年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》、沾益县教育局2015年10月28日——11月2日举办的《国培计划--2016网络研修与校本研修骨干者培训会议》精神，为了促进我校教师专业能力、教育教学水平的持续发展，努力构建优质学校，全面提升学校教育教学质量，结合我校实际，特制定炎方乡第二中学网络研修与校本研修整合行动方案。

一、指导思想
以教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进校本研修内涵式发展为抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，逐步形成整体推进校本研修的新局面，造就一支师德高尚，素质优良，业务精湛的教师队伍。

二、研修目标
以更新教师教育教学理念为先导，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教学、教研常规，聚焦教师课堂教学，促进教师教学行为的有效改变，提高课堂教学效益，通过组织开展教师培训、教学过程设计、课堂教学研讨、撰写教学经验文章、进行教学反思等扎实有效的研修活动，深化学校
教育教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，为学校长远发展打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习、研究型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、研修措施
（一）、加强教师队伍建设
1.建立研修培训机制，实现教师专业成长
为了提高我校教师研修水平，11月份定为“校本培训月”，分三个层次进行培训：一是组织全校教师学习《国培计划--2016网络研修与校本研修骨干者培训会议》精神;二是组织各教研组对《国培计划--2016网络研修与校本研修骨干者培训》专家讲座的课件进行学习；三是继续开展整体培训活动，邀请我校教师赵泽宽对全校教师进行电子白板的使用培训，增强教师使用现代教育技术手段的能力，充分利用优秀的网络资源，调动教师和学生的积极性，提高教育教学质量。

2.开展“开放课堂”的活动，实现优质资源共享
开展学科名师、骨干教师“开放课堂”活动，以两种形式开展：一是由教研组统一组织全体学科教师参加的名师观摩课活动，二是全体行政领导每大周自由到班听两节课的开放活动，此项活动的目的是检查各教师教学的实际情况，并积极和该任课教师沟通，以便推动教师整体教学能力的提升。

3.以活动为平台，提高中青年教师教学水平
青年教师的培养决定我校教育未来的发展，也是我校师资队伍建设的重要环节。

我校以电子白板和优课的培训、使用活动为契机，适
应课改的新形式，增加教师使用优课，并在教学中熟练的使用，为全校教师搭建展示的舞台，进一步规范教学行为，优化教学过程，彰显教学特色，提高教学效果。

组织教研组开展教研并在教研课中使用电子白板和优课，促使他们熟练掌握专业知识，提升专业技能，力争在今后的县市评优课比赛中取得好成绩。

4.提升学校行政领导的教学领导力
为了营造“以教学为中心，以质量求发展”的良好局面，深入了解学校一线教学的实际状况，要求学校领导一学期参加挂点教研组研讨活动不少于2次，每大周校级领导自由到班听课2节并将听课记录上交到校长办公室。

5.加强教研员队伍建设，发挥研究、指导和服务作用
一是创建“学习型、服务型、创新型”教研组。

要求教研组长应做影响教师学习的人，应是我校教师的“首席学习者”，加强研组长业务学习和理论水平的提升。

二是增强研组长“研究、指导”力度。

教研组长把提高全校教学质量作为工作的重中之重，侧重“研究、指导”功能，把“研究”的中心放在研究大纲课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上；把“指导”的重心放在听课、交流、参与学校教研活动、组织区域联片教研上来，提高教师整体的教学水平。

（二）、细化管理完善机制
1.根据我校实际进一步完善教学常规工作，明确今年教学工作的价值取向，促使我校教学管理工作日益规范化、科学化，形成激励、
竞争、动态的教学管理新局面。

2.组织做好月考工作。

重视月考后的分析工作，教研室定期召开教研组长会议，对教学成绩进行深入细致分析，找到问题的症结，改进课堂教学。

3.教研组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的基地，加强教研组建设是一个学校提升教科研水平、师生素质和教学质量的重要举措。

4. 践行精细化教学管理。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，秉承管理出质量的理念优化教学管理过程，制定好学校教学计划、教研组计划、备课组计划和个人教学计划等，对学校一年的教学工作提前做好谋划，减少教学工作过程的随意性，狠抓教学常规的落实。

（三）、活化研修形式，增强校本研修实效。

1、加强校本培训。

一是创造条件让教师外出培训，为教师参加上级教育部门组织的各类培训提供机会和保障。

二是做好校本培训，以多媒体应用技术培训、校本研修专题培训、新课程教材培训等为主要内容，充分发挥学校教学能手、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，促进青年教师专业成长，促进教师队伍均衡发展。

2、立足课堂教学。

以深化“有效课堂——高效课堂”建模研究为契机，开展各种示范课、研讨课、观摩课、诊断式听评课、指导式推门听课等教学活动，组织教师积极参加听、评、议课活动，在全校形成“比、学、赶、帮、超”的良好研修氛围，增强研修实效。

3、落实集体备课。

在认真落实教研组周活动制度的基础上，进一步研究完善教研活动制度，规范集体备课形式，坚持“确定课题→个人备课→集体研讨→修改完善→实施教学→教后反思”的基本流程，形成高质量的教学案，为提升课堂教学效果夯实基础。

4、加强课题研究。

将积开展课题的研究，按照“问题即课题”的原则，鼓励教师开展课题研究工作，努力实现了“人人有课题，人人有研究，人人出成果”的目标。

培养教师的教育科研能力，解决教学中的实际问题。

5、物化研修成果。

以教学论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学测试卷等为主要内容，在全体专任教师中征集优秀教学成果，分学科汇聚在教研组电脑中，实现资源共享的目的。

6、搭建网络平台。

利用校园网络平台，鼓励教师积极参与网络远程培训，二是利用校园网络，建立校本研修资源库，建立学校QQ 群，达到研讨交流、相互学习的目的。

四、研修保障
1.制度保障。

成立校本研修工作领导小组，构建“学校——教务处、教研室——教研组——教师个体”四层网络体系，实行分级管理，分层负责，建立学校总体负责，教务处、教研室做指导，教研组长负责落实，教师开展研修的管理机制，明确职责，确保研修工作的正常开展。

学校领导组：
组长：殷理成（炎方二中校长）
副组长：温德良（炎方二中副校长）
组员：
周青春（炎方二中教务主任）
刘坤（炎方二中教研室主任）
胡天荣（语文教研组长）
樊则辉（数学教研组长）
魏汉平（英语教研组长）
姜粉艳（理化生教研组长）
尹慧聪（政史地教研组长）
李才欢（音体美教研组长）
领导小组负责制定学校校本研修总体规划，修订完善校本研修制度，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持，并深入教学一线参与研修活动的开展，对研修活动进行及时指导矫正。

2.经费保障。

认真落实教师培训经费政策规定，建立经费保障机制，确保校本研修的经费投入，为全面推进校本研修工作创造条件。

2016.9.17。