18小稻秧脱险记_教案教学设计

18小稻秧出险记
一、读课题直接导入
1、齐读课题。

2、今日老师和同学们一同去大田里看看小稻秧，去看看终究发生了什么
事。

二、学习第１、２节
１）请同学们用自己喜爱的方式朗诵１、２两小节，读完此后告诉老师你
知道了什么？（自由说）
生回答：稻田里在争执。

（谁在争执？）
杂草在和小稻秧争执。

（他们是为何而争执？）
杂草在跟小稻秧抢营养。

（你是从哪看出的？）
小稻秧气得神色蜡黄。

（它为何会被气得神色蜡黄？）稻田里的争执很强
烈。

（请你读读课文中的句子）
2）过渡：稻田里的争执很强烈，从哪你看出了争执的强烈再读课文，用直
线画出他们争执的话？（指名沟通）
出示这两句话１、一群杂草把小稻秧团团围住，气概汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
２、小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么能够交给你们呢？”
３）请你读读这两句话，谈谈你感觉到了什么？（杂草不讲理，杂草很
凶）你从哪里感觉到的？学生沟通时教师相机在文字下边圈点：团团围住气概
汹汹嚷
同学们再来读读这两句话，把自己感觉到的读出来。

练习读，指名读，
xx，你读的真棒！读好了这一句话！
４）第二句话：读出了小稻秧的纤弱，可怜。

(你感觉这句话应当怎么读？那
你来读读看好吗？ )评论：恩，读出了她的纤弱可怜，这棵小稻秧真可怜！
读这两句话，你感觉这杂草怎么样？你能用课文中的一个成语来评评它
吗？（蛮不讲理）你还从杂草的哪些行为感觉到它的不讲理？指名回答示这句话：这群杂草不由分说，蜂拥而至，拼死地跟小稻秧抢营养。

你能读好它吗？恩，你读出了他的蛮不讲理！嗯，你的声音真响亮。

你读的
真不错！指名读a，小组读那谁能演出他的蛮不讲理？指名演（声音挺大、挺凶，可是模样还不怎么吓人，把腰 * 起来试一试看。

（生演）真是一群气概汹汹的杂草。

）
教师接：小稻秧气得神色蜡黄，就地病倒了。

看来小稻秧真的是遭碰到。

(危险了 )板书：遇险
四、读好了这两节，接下来我们就要把小稻秧遇险的这个过程演出来。

（同学们演但是有学识的哦，今日啊，老师要来当导演，请几个同学来当演员，
演一演）（选好演员）（在前，导演要请你们注意了，我们不只要说好自己的
台词，还要注意自己的动作。

杂草这要把小稻秧团团围住，想一想该怎么做啊？）
同学们，此刻你们来帮帮老师，来提示一下小演员还要注意什么？）
５）指名五学上来演
６）学生自由演，指名两组同学演，教师当评委：演出了杂草的蛮不讲理
和小稻秧的楚楚可爱。

你们真是货真价实的演员！小稻秧，被这些蛮不讲理的
杂草欺凌，你有什么想说的吗？（随机问上边的同学）
三 3、4、5、小节
１）怜的小稻秧！可是你放心 ,立刻就有天兵神未来保护你了，那会是谁呢 ? 他是怎么来保护小稻秧的呢？请学生自由读 3、4、5 小节。

２）师评论：你找得真准！你真会找！（出示喷雾剂和除草剂的图片。

）
３）这几节我们也要演，但在演以前我们先要把课文读熟了，（把台词读
好了）
４）指名分角色朗诵（其余学生边听边想，假如让你来读，哪个地方你能
读得比他更好）指导：（“警备”。

念书会看提示语，真好！真会念书。

声音
大而响亮就叫宏亮。

杂草怎么说的？（无精打采）你们体育课跑步后是如何说话的？（上气不
接下气）
谁来用这样的语气来试一试读杂草的话？
声音还很大，看来除草剂量还不够。

杂草是如何倒下去的？（纷繁）纷繁是怎么个倒法？（一棵接着一棵））
５）好，此刻 4 人小组演 ,请同学们先把这 3 节读好，而后再把它演好。

６）教师巡回指导，请 2 组同学上来演，下边同学都当导演，做一下评论。

谈
谈那边演得好，哪里还不够？（生评论）
７）此刻啊请大家都是稻秧，经历了这么多，小稻秧们你想说些什么？
８）学了这三小节，我们知道（这三小节是讲了）小稻秧（终于）。

板书：出险
９）那么大家想知道小稻秧出险了此后怎么样了吗？（出示组图片）
此刻的小稻秧在风中起舞，你想他会说些什么呢？。