二年级下品德课堂实录努力才会有收获_科教版

二年级下品德课堂实录努力才会有收获_科教版
努力才会有收获
活动目标：
1.明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理。

（重点）
2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

（难点）
3.培养孩子不断努力，去创造美好的明天的品质。

（难点）
活动准备：
学生：各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。

教师：多媒体课件苹果形卡片纸杯筷子豆子成长树
活动过程：
一、课前体验，初步感悟
做一分钟“夹豆子”游戏，学生自己记下个数。

布置回家练习。

二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：今天，吴老师给大家带来了一段动画，想不想看？
生：想
师：昨天，吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品，都带来了吗？
生：带来了
师：举起来让老师看看。

生：举起证书作品
师：这么多呀！谁愿意拿上来，让大家都看看？生：上台展示奖状或证书
师：你为什么能获得……？你别说，咱让大家说说看。

谁知道她平时是怎么做的？
生1：
生2：
师：你平时是这么做得吗？
师：你的勤奋刻苦、积极上进，同学们都看在眼里，看来，这份荣誉你是当之无愧！
师：谁接着来？
生：上台展示
师：请给大家说说你是怎样做才得到的呢？生：说努力的过程
师：还有想上来的吗？都想？（不想上台了？）那这样吧，就在小组里互相说说你带来的什么，是怎样获得的？
生：小组内互相介绍
师结：你们的一张张证书，一件件作品，让吴老师看到了一群了不起的孩子。

哎，听你们班主任老师说呀，你们还学会了很多的特长，能不能上来露一手，让吴老师也见识见识？
（2）特长展示
师：谁愿意第一个上来？
生：上台展示特长
师：采访学生
生：讲述学会特长的过程和付出的努力。

师：听了他的讲述，大家想对他说句什么？
生1：
生2：
师：还有其他的特长吗？谁来？
生：展示
师：谁能当小记者，像刚才老师那样采访采访他？
小记者：采访。

（3）生活本领
师：同学们，你们在学习中有这么多收获，在生活中，也学会了不少本领吧？谁有？
生1：
生2：
师：小小年纪就学会了这么多本领，吴老师觉得你们一下子长大了。

是不是长大了？
生：是！
师结：同学们，刚才大家展示了自己的收获，说出了自己努力地过程。

其实啊，有时仅靠一个人的努力是不够的，还需要大家一起努力。

2.班集体的收获
师：昨天，一走进咱们教室，我就看到……，谁愿意告诉吴老师，大家是怎样做才获得这份荣誉的？
生1：
生2：
师：哦，原来是全班同学都表现得这么出色，才换来了这份沉甸甸的收获！那么全校老师同学一起努力，会怎样呢？
3．校集体荣誉
生：
师：好，请看大屏幕。

课件出示学校师生活动图片及学校荣誉
师：看到了什么？想说句什么？
生1：
生2：
师：收获可真多呀!
师：同学们，你看，不管是个人还是集体，要想有收获，就得怎样？生：努力。

师：说得好！
（三）深化感悟，引导生活
1.体验不同的收获
师：刚才大家表现的都不错，现在奖励你们做个游戏。

师：唉，昨天，咱玩的什么游戏？
生：“夹豆子”游戏。

师：想不想再玩一把？好，听清老师的要求：昨天咱们夹了一分钟，今天还是夹一分钟。

注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里，不能用手拿呀。

一边夹一边自己数着个数。

师：听清楚了吗？好，请组长来领材料，其他同学赶快准备，看哪个小组最先准备好。

师：准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，开始！（点击课件，开始计时）
生：夹豆子
师：停！好，游戏结束，请把杯子筷子放到盘子里，然后坐好！
师：和昨天夹的个数比，多的请举手。

生：
师：没举手的，你们是什么情况？
生：少一样多
师：咱分别采访一下，夹得多的同学，为什么多了？
生1：
生2：
生3：
师：经过刻苦的练习，比昨天夹的多了，进步了，有收获！
师：这位同学，你为什么夹得少了呢？
生：
师：夹得少了，有收获吗？
生：没有
师：没有？有？到底有没有收获？（停顿一会儿，期待）
生：
师：玩这个游戏，高兴吗？如果咱们明天还要做这个游戏，你回去会怎么做呢？怎么练习？你会注意什么？
生：
师：同学们，就像这几位同学一样，练习了，虽然没有进步，但是在游戏中体验了快乐，积累了经验，总结了方法，这也是收获！所以说，只要努力了，就会有收获！
2. 了解更多的收获
师：同学们，要想有更多的收获，你觉得应该怎样？
生：多努力……
师：同学们注意了吗？开着灯，教室里很明亮。

知道是谁发明的电灯？
生：爱迪生
师：知道他是怎样发明电灯的吗？请听“爱迪生的故事”。

同学们要认真看，仔细听。

看谁听得最清楚！
师：播放视频
生：看视频
师：为了发明电灯，爱迪生是怎样做的？
生1：
生2：
师：是啊，同学们，为了发明电灯，他顾不上吃饭，顾不上睡觉；为了发明电灯，他不怕困难，不怕失败；为了发明电灯，他坚持不懈，刻苦钻
研……一项发明都要付出这么多，他一生有一千多项发明，那该付出多少努力呀！
三、课后践行，内化感悟
1．说打算
师：同学们，你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗？
生：想
师：很好。

那咱们就得从现在做起，从点滴的小事做起，脚踏实地，努力做好每一件事。

师：现在最想做好哪一件事？
生：
师：打算怎样去做？
生：说做法
师：引导补充
2.写打算
师：说的都不错，来，在你们的桌洞里，老师已经为你们准备好了卡片，请拿出来，把你的打算写到卡片上吧。

生：写打算
师：巡视指导
3.贴打算
师：同学们，都写好了吗？请举起你手中的卡。

来，自己上来，把你的打算贴到成长树上。

点击课件，音乐响起
生：上台贴打算
4.送打算
师：同学们，坐好了。

现在，你们的打算挂满了这棵成长树。

这一个个打算是你们努力的新方向，也是你们走向成功的好做法。

老师相信，只要你们不断地努力，就会有更多的收获！
师：在成长树的树干和树冠上分别贴上“努力”、“收获”。

师：今天，吴老师就把这棵成长树送给你们，班长请上来。

班长：接过成长树
师：请带回去，贴到你们的教室里，让它时时提醒大家（师指课题，生齐读）：努力才会有收获！师：同学们，让我们继续努力，和这棵成长树一起快乐成长！
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