5小学语文阅读分析训练题(五)(1)

小学语文阅读分析训练题（五）
1、“小气”的小燕
我跟小燕是邻居，从小就在一起上学。

我觉得她什么都好，就是有点儿小气。

比如说吧，一根雪糕三角钱，冰棒一角五，她就只买冰棒，不买雪糕。

又如，我们去春游，同学们差不多都带了汽水，可她呢，白开水一壶。

我想她一定是小气，舍不得花钱。

“真小气！”我有意想气气她，可是她只是笑笑。

一天早晨，我俩一块儿去上学。

她对我说：“我攒了十五元钱，打算买一部《少年自然知识辞典》，明天你跟我一块去新华书店吧？”“哦，”我这才恍然大悟。

小燕攒钱原来想买一本心爱的书哇。

早自习的时候，我们在教室里读书，班主任走了进来。

从他（忧伤、悲伤哀伤）的眼神里，我（侦察、检查、察觉）到一定发生了什么事。

（居然、果然、突然），他说：“昨天，李红家里失火了，家具、衣服、电器全都烧光了……”还没等老师说完，小燕马上站了起来：“老师作为一个少先队员，对同学的困难不能袖手旁观。

我愿意捐献十五元钱来帮助她。

钱虽然很少，但这是我的一点心意。

”
放学路上，我问她：“你把钱都捐给同学了，怎么买书？”她说：
“以后攒钱买不是一样吗？”
在金色的阳光照耀下，她胸前的红领巾显得更鲜艳了。

我顿时感到她比过去高大了许多……
1、把短文中括号里不恰当的词划掉。

（3分）
2、判断下列说法，在正确的说法后面打“√”（2分）
①这篇文章的主要人物是“我”。

（）
②这篇文章的主要人物是小燕。

（）
③这篇文章的主要人物是“我”和小燕。

（）
3、简述这篇文章的主要人物的主要事迹。

（4分）
4、作者写这篇文章，表达了什么样的思想感情？（4分）
2、和氏璧
楚国有个叫和氏的人，在山上得到一块玉璞（pú，含玉的石头，或没有雕过的玉石），拿去献给楚厉王。

厉王叫玉匠来看，玉匠看了说：
“这是一块石子呀，哪里是玉石！”
厉王认为和氏欺骗他，把他办了罪，截去了他的左脚。

厉王死后，武王继了位。

和氏璧拿去献给武王。

武王仍叫玉匠来，把玉璞辨认了一番。

玉匠仍然说：“是块石子，谁说是玉石？”
武王（）恼怒和氏胆敢欺骗他，（）把他的右脚也截去了。

武王不久也死了，接他王位的是文王。

和氏捧着那块玉璞，坐在山脚下哭泣，一连哭了三天三夜，把眼泪都流尽了。

文王听到这事叫人去问他你是罪有应得截了脚的人也多得很你为什么悲伤得哭个不停
和氏回答说：“我（）为了截去两只脚悲伤，（）有人把宝玉当作石头，把忠诚说成欺骗而痛心！”
文王叫玉匠剖开这块玉璞，发现这（）是一块真宝玉，（）质地特别好。

后来，文王就把这块宝玉命名为和氏璧。

1、给第七自然段加上标点符号。

2、把下列三个关联词分别填在原文的括号里。

“不仅……而且……”“不是……而是……”“因为……所以……”
3、用“||”给短文分成三段。

写出第三段段意。

4、这个故事说明了什么？（选择正确答案，在括号内打“√”）
A、楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知无能。

（）
B、和氏不怕挫折，敢于坚持真理。

（）
C、和氏聪明、有耐心，还有拾金不昧的精神。

（）
5．这个故事写了这几个人，其中是主要人物。

全文是围绕这件东西来叙述故事的全过程。

3、甜（蜜、秘、密）世界
小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖
成的小屋。

小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。

这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、
花园、宫殿，都为之黯然失色。

我常常煞有介事
．．．．地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，
送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流
．．全身。

我是一个爱糖的人。

妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。

童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。

妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。

罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。

春日花园绿荫覆地。

对那糖果罐的想望，竟让我初尝浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。

因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。

一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。

有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。

我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。

我心里充满欢乐与惊喜。

太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。

有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。

而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。

二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。

不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连，心底充满无比喜悦。

一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。

1、把文中括号内不适合的字、词划去。

2、填空。

如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”字，应先查音序，再查音节。

如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首，再查画。

3、写出下面几个词语的近义词。

精致（）矗立（）敏感（）讲究（）
4、联系引下文，理解下面词语。

煞有介事：
周流：
5、读文思考。

（1）“……我做了许多悲壮的牺牲……”。

一句中，牺牲是什么意思？他都牺牲了什么？
（2）“因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。

”一句在文中起什么作用？我对糖果纸也充满感情表现在哪些方面？
6、读了文章，你觉得作者为什么喜欢吃糖果？他对于生活的态度是怎样的？
4、秋天里的童话
有一位老人和一位少年坐在一棵枫树下的一张长凳上。

那是一个秋风瑟瑟的傍晚。

带着些许凉意的秋风吹指着老人依稀的白发和少年浓密的黑发。

渐渐地，树上的枫叶飘落得越来越多，有几片飘在老人的膝盖上。

老人捡起一片转过头来对少年说：“孩子，你知道枫叶为什么是红的吗？”少年摇摇头。

于是老人讲起它的故事。

在很久很久以前，有一对母子住在一座深山里，那里长满枫树，青青翠翠的，非常秀丽。

他们有一间温暖的小屋。

当晚风吹进小屋时，小鸟就会来到窗前起劲地唱歌，年轻的母亲便带着孩子下地劳作，然后上山摘野果、抓野兔；当夜（幕、暮、摹、墓）降临时，母亲便给她的孩子讲故事唱歌（摇、瑶、谣）。

快乐的日子就这样一天天地过去了，孩子慢慢地长大。

突然有一天，孩子觉得这座山使他厌倦，除了花草树木，除了飞禽走兽，除了阳光雨露，除了自然的一切，没有其他。

他开始讨厌这一切了，却忘了它们曾经带给他快乐。

他不愿再过这样的生活了，但却不知怎样改变这一切。

他把自己的不幸归罪于母亲，以往的爱都在这恨中消失了。

可怜的母亲无法改变孩子的想法，却依然深深爱着他。

她孤独地下地上山，小鸟依然动听地歌声只能让她伤心地想起孩子在身旁时的笑语。

渐渐地小屋变得有些凄凉。

日子又一天天地过去。

突然有一天，雷雨交加，惊走了一切飞禽走兽。

孩子怕极了，躲在母亲的怀里哭，哭累后睡着了，母亲却一夜未眠。

第二天，风雨停歇，但太阳却恶（èwù）毒地猛晒着。

许多天过去了，依然如此。

外面没有小鸟的声音，水源也枯竭了。

家里的最后一粮食都吃完了。

看着孩子干咳着，母亲决定出去碰碰运气。

孩子挣扎着要跟着去，此时他的眼里只有爱。

这是母亲这段日子以来多么希望的事啊，可这回她却坚决把孩子留在家里。

外面的太阳把它火一般地阳光裹住瘦弱的母亲。

放眼看去，花草死了，树也枯了。

当她蹒跚地来到一棵枯树下时，枯树开口了：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一个苹果。

”母亲说：“我没有水，我给你一点血吧。

”于是拿起身边的石头割破了自己的手。

当她把血滴在枯树上时，树枝长出了嫩叶并长出了一苹果。

她摘下苹果继续往前走。

当她来到另一棵枯树下时，枯树开了：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一口只兔子。

”母亲说：“我没有水，我给你一点血吧。

”她拿起石头又割破了自己的手。

当她把血滴在枯树上时，树枝长出了嫩叶并吊着一只兔子。

母亲把兔子兜在怀里继续往前走。

当她来到又一棵枯下时，枯树开口了：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一张虎皮。

”这时母亲快不行了，但想到秋天快到了，孩子应该有件暖和的衣裳。

于是便说：“我没有水，我给你
一点血吧。

”她拿起石头又割破自己的手。

当她把血滴在枯树上时，树枝长出了嫩叶并挂着一张虎皮。

她拿着虎皮继续往前走。

当她来到一口枯了的泉眼时，泉眼说：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一碗水。

”母亲说：“我没有水，我给你一点血吧。

”当母亲再次拿起石头割破自己的手，把最后一滴血滴在泉眼上时，泉眼流出了水。

母亲端着那碗水回去了。

当母亲把水送入孩子的口中，把食物与虎皮放在孩子身时，对孩子说：“孩子，妈妈走了，等你穿上这件虎皮时，秋天就来了，秋天来了妈妈也回来了。

”孩子只知道母亲离去时没有血色，他想留住母亲却无法牵住母亲的手。

就在那天晚上，天空下起了雨，从此深山又活过来了。

日子一天天在孩子的盼望中过去。

秋天终于到来，孩子披上虎皮。

母亲始终没有回来，满山绿色的枫叶却在刹(chàshà)那间变成了红色，随着风一片一片飘到孩子的身边。

孩子的眼泪一颗一颗往下掉，持久的，没有声音的。

从此，枫叶便成了红色。

老人讲完，舒了口气，问少年：“现在知道枫叶为什么是红的了吗？”少年感伤地点点头。

老人拍着少年的肩膀说：“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在，这种遗憾最刺痛人的心，明白吗？” 1．划去文中括号内不正确的字和读音。

2．联系上下文理解下面的词语。

些许：
蹒跚：
3．说说下面句子的意思。

“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。

”
4．你还知道哪些有关母子情深的故事了吗？请写出其中一个故事的梗概来。

5．你读了这个故事，感受最深的是什么？请你把你的感受写下来。

5、苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。

一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么
我知道里面是什么我瞧着他说
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。

”说着他把苹果一切两半。

我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。

大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！||
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

||
1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。

2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。

桌子(zhuōzuō )图案(tútū )切苹果(qiēqi ě)
差不多(chāchàch āi)好奇(h ǎo h ào)往小处说(chǔchù )
3.写出下列词语的近义词或反义词.
近义词:清晰( ) 通常( )
反义词:生疏( ) 秘密( )
4.文章已用“||”分为两段，写出每一段的大意。

（1）
（2）
5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，
“我”又把它传给了大家。

“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。

6.你从小男孩横切苹果的有趣发现中受到了什么启发？
6、难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。

我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。

一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。

同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。

我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。

伦纳德夫人很胖、很美。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕她。

但是，没有一个人比我更爱她。

因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。

孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。

可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。

早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。

所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。

这次，和往常一样，我又是最后一个。

每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。

我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。

”或者“你有没有一双新鞋？”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。

我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美的教师轻轻说道：
“我希望你是我女儿！”
1、划去下列词语中加点字错误的读音。

模（mó mú）样厌恶（è wú）裂唇（chún cún）
气恼（nǎo lǎo）畸（qí jī）形一束（shù sù）
2、“聪”用部首查字法应查（）部，再查（）画。

“聪”字在字典里的解释有：（1）听觉（2）听觉灵敏（3）聪明。

“左耳先天失聪”的“聪”应取第（）种解释。

3、用近义词解释下列词。

抚慰（）讥嘲（）气恼（）缘故（）
4、为本文选择一个准确的中心思想。

用“√”表示。

（1）赞扬伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。

（）（2）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。

表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。

（）
5、读文答题。

（1）难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对我产生了什么作用？为什么有这样大的作用？
（2）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不同”？我怎么与众不同？为什么我没人会喜欢？
（3）耳语测验怎么进行的？用“”在文中划出。

6．用“~~~”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。