高中历史第三单元北魏孝文帝改革单元测试新人教版选修1

高中历史第三单元北魏孝文帝改革单元测试新人教版选修1
第三单元北魏孝文帝改革
一、单选题（共15题；共30分）
1.北魏孝文帝颁布均田令是为了
A. 接受汉族先进文化
B. 促进了北方民族融合
C. 恢复和发展经济
D. 保证政府的财政收入
2.北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是
A. 提高拓跋氏的政治地
位 B. 改变
鲜卑族的生活习惯
C. 确立北魏皇族的正统地
位 D. 实现鲜卑族与汉族的平等
3.南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。

所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。

”反映的主要问题是（）
A. 汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激
B. 鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化
C. 导致了阶级矛盾的激
化 D. 迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾
4.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是（）
A. 其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B. 其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C. 其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治
D. 其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
5.北魏孝文帝改革移风易俗的内容包括（）
①易服装②讲汉话③改汉姓④通婚姻
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②③④
6.《资治通鉴》记载“魏主（指孝文帝）雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓,衣冠所推，咸纳其女，以充后宫”。

其主要目的在于（）
A. 笼络汉族地主
B. 稳定鲜卑社
会 C. 巩固北魏统
治 D. 促进民族融合
7.北魏实行均田制的背景是（）
①黄河流域长期战争，政府手中掌握大量荒地
②宗主督护制度的实行，政府控制许多劳动力
③豪强地主的土地兼并造成了土地的严重短缺
④长期的战乱使中原地区大量的农民流离失所
A. ①②③
B. ①②④
C. ①④
D. ②③
8.北魏孝文帝改革移风易俗的内容包括( )
①易服装②讲汉话③改汉姓④通婚姻
C. ①③④
D. ①②③④
9.北魏政权最早崛起于今天的
A. 东北
B. 北
方 C. 西
北 D. 西部
10.(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。

外名南伐，其实迁也，旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。

”这段材料说明的问题，不包括( ) A. 孝文帝对迁都的困难估计不
足 B. 北魏王朝的保守势力很强
C. 孝文帝借南伐之令行迁都之
实 D. 南伐与迁都都有阻力
11.史书记载，北魏初期“时民困饥流散，豪右多有占夺”。

孝文帝针对上述问题采取的措施有①户增调
帛三匹，谷二斛九斗，以为官之禄②五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长③男子十五岁以上，授
给露田四十亩，桑田二十亩④魏之先出于黄帝，以土德王，土为万物之元，宜改姓元氏（）
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①③
12.促使拓跋部由游牧转向农耕定居生活的因素有( )
①解散部落组织，实行编户②计口授田，劝课农桑
③宗主督护制④兴办太学
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②③
13.北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建化：①整顿吏治②颁布均田令③迁都洛阳④行汉
制（）
C. ①②④
D. ①④
14.人云“及神州陆沉，中原故族十去其七，胡汉之民日日相攻，无月不战，逮孝文帝之时，兼济万民，重拾农桑，人心归化，终一统中原”。

北魏孝文帝改革成功的因素有（）
①适应了中原原有的农业生产②得到所有鲜卑贵族的支持③中原封建文化本身的先进性④北方胡汉各族民众都支持改革
A. ①③
B. ②③
C. ①②
D. ②④
15.“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。

”北魏孝文帝改革中直接改变这一状况的措施是 ( )
A. 实行均田制
B. 推行三长
制 C. 整顿吏
治 D. 迁都洛阳
二、材料分析题（共3题；共45分）
16.【历史上重大改革回眸】北魏孝文帝改革是中国历史发展进程中具有重大影响的著名改革。

阅读下列材料：
材料一：在北魏前期，由于民族本位意识……汉化处于不自觉的状态。

……北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏汉化运动推向高潮。

他的一系列汉化举措，使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中。

……孝文帝在文化上汇通南北，大量汲取南朝文化，不仅补充了北朝文化的缺失更有助于消除南北朝歧见。

——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》
材料二：（孝文帝）恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。

然国势之衰，实始于此。

——（清）赵翼《甘二史札记》卷十四《魏孝文迁洛》
请回答：
（1）据材料一分析孝文帝汉化措施的特点。

（2）据材料一，二并结合所学知识评价孝文帝的汉化措施。

17.阅读下列材料，回答问题。

材料一：到6世纪初，北方社会经济有了明显发展，黄河中游的许多荒地重新得到开垦，粮食产量比过去增多。

北魏人口比西晋太康年间南北方合计还要多出一倍。

孝文帝重视兴修水利，他下令有水田之处，都要通渠灌溉，促进了水田的发展。

材料二：北魏的洛阳……城中有不少“资财巨万”的富商大贾，有的富商住宅非常华丽，车马服饰可以同王侯相比。

北魏的许多贵族高官显宦也都经商。

材料三：鲜卑武士佣和汉人胡食图
（1）根据材料一，孝文帝改革后，北方农业明显发展。

你认为孝文帝改革的哪些措施起了重要作用？（2）根据材料二，北魏的贵族大都经商，说明了什么问题？
（3）材料三中的图片说明了什么问题？
（4）综合以上材料，概述孝文帝改革的影响。

18.【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展，是我国历史上影响深远地一次重要改革。

材料一：魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。

给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。

又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄。

”魏主善之，由是始议均田。

——《资治通鉴·齐纪二》
材料二：（太和）九年，（孝文帝）下诏均给天下民田：诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。

……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳（即种植）……诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不限异州他郡，唯不听避劳就逸。

其地足之处，不得无故而移。

……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代（离职）相付。

初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼着尤弗愿也。

事施行后，计省昔十有余倍。

于是海内安之。

——《魏书·食货志》
（1）据材料一，概括孝文帝改革前北魏面临哪些主要问题。

（2）据材料二，归纳孝文帝改革时解决土地问题的相关规定，并指出其积极作用。

（3）从文明史的视角，指出孝文帝上述改革的历史价值。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】北魏政权颁布均田制的目的最主要是增加政府的财政收入，缓和社会矛盾，维护自己的统治；故选D。

A项错误，接受先进的文化不是目的，而是推动自身进步的手段；B项是改革的影响；C项也是颁布均田制的目的，但不是从根本上进行的分析。

2.【答案】C
【解析】【分析】材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的“土德”“万物之元”等都是明显的封建正统思想的表现，选择C项。

A项有一定迷惑性，拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题。

BD项明显不是主要的目的。

【点评】北魏孝文帝改革主要的目的是维护自身对黄河流域汉族地区的统治。

在政治上，北魏统一北方后，面临着管理先进的汉族地区的问题，需要提高自己的发展水平；在经济上需要抑制土地兼并，缓和社会矛盾，同时也要增加政府的收入。

因此冯太后和孝文帝先后进行了政治、经济和文化等方面的改革。

3.【答案】B
【解析】【分析】通过材料中的“北境自染逆虏”不难看出是鲜卑族入主中原；“征调赋敛，糜有止已”可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削，由此看汉族与鲜卑族矛盾十分尖锐。

因此选B。

【点评】本题旨在考查学生解读材料、获取信息的能力。

4.【答案】D
【解析】【分析】本题属于否定选择题，考查学生的逆向思维能力。

解题关键是要对移风易俗的改革措施细加分析，孝文帝移风易俗的改革促进了鲜卑族的进步和发展，而不是衰落，故本题答案选D项。

A项说法正确；B项比较符合孝文帝移风易俗的内容；C项是移风易俗的作用。

【点评】此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。

其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。

解题方法：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。

解答此类题也可用正向思维或排除法。

5.【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查学生再认再现历史史实的能力。

这个题只要注意找到北魏孝文帝改革移风易俗的内容即可。

6.【答案】C
【解析】【分析】根据题干材料关键信息“魏主（指孝文帝）雅重门族”、“四姓，衣冠所推，咸纳其女”等，结合所学知识，分析判断选项，可知：ABD三项，题干材料内容无从涉及，属于无关项应排除。

进一步可知，C项表述客观，正确。

故本题正确答案选C。

【点评】本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。

7.【答案】C
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知黄河流域长期战争，政府手中掌握大量荒地，的确有大量未开发的荒地，①正确；宗主督护制度的实行与政府控制许多劳动力无关，②错误；豪强地主的土地兼并造成了土地的严重短缺——少数民族建立的政权，前期还以游牧为主呢，豪强地主应该算不上，③错误；长期的战乱使中原地区大量的农民流离失所符合史实，④正确；故②③错误，排除A 、B、D；①④正确。

故选C。

【点评】解决本题需要牢记“均田制”的背景即可。

8.【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查学生再认再现历史史实的能力。

这个题只要注意找到北魏孝文帝改革移风易俗的内容即可。

【点评】孝文帝移风易俗的改革措施极大的推动了民族融合，并加速了北魏少数民族政权的汉化进程。

9.【答案】A
【解析】【分析】北魏是源于我国东北的鲜卑族拓跋部建立的政权。

魏晋之际，拓跋部游牧于今天的山西和内蒙古一带。

东晋时，拓跋部首领建立代国，但不久被前秦吞并。

淝水之战以后，强大一时的前秦很快瓦解，北方地区重新陷入分裂和战乱。

拓跋部趁势再度崛起。

386年，拓跋部首领拓跋跬重建代国，不久改国号为魏，史称北魏。

故此题选A项。

【点评】此题为知识型选择题，题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。

10.【答案】A
【解析】【分析】本题主要考查学生的理解能力。

材料反映了孝文帝为迁都洛阳假借南伐之名，说明其对迁都的困难有充分的认识，A项符合题意。

【点评】本题主要考查学生的理解能力。

11.【答案】B
【解析】【分析】本题考查阅读分析能力，“北魏初期“时民困饥流散，豪右多有占夺””既反映了人民疾苦，有说明了官吏腐败是导致百姓生活困难的原因，针对这两项原因，孝文帝采取了整顿吏治和均田制，故②③符合题意。

12.【答案】A
【解析】【分析】宗主督护制是为了对地方进行有效管理而实行的政治制度，对生活方式影响不大，反而到后期造成消极影响；兴办太学是思想领域内的措施，汉化政策，与题目无关。

【点评】生活方式的改变应该从经济形态的改变思考，流动生活方式转变为定居生活，需要农业的大力发展和定型。

13.【答案】B
【解析】【分析】①整顿吏治使得北魏吏治得到改善，农民负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展，但是与封建化无直接关系；少数民族的封建化主要是指学习汉人文化与制度，因此选B。

【点评】组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。

此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。

有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。

此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。

14.【答案】A
【解析】【分析】分析孝文帝改革，可以看出其成功原因为：改革顺应了时代潮流；符合民族融合趋势和各族人民的愿望；符合统治者巩固统治的需要；孝文帝的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革。

故选A。

15.【答案】A
【解析】【分析】使“州郡之民”由流民变为农业居民的措施是均田制。

政府把手中掌握的无主的土地分给农民耕种，让他们承担赋税和徭役。

故选A。

B项是政治领域里的改革，改变了赋税征收的方式；C项也是政治制度的改革，建立俸禄制度，整顿吏治；D项迁都洛阳为进一步封建化改革创造了条件。

二、材料分析题
16.【答案】（1）特点：自觉汉化；全面汉化：汇通南北。

（2）评价：积极：汉化措施促进了鲜卑族人对汉族文化的认同，缓和了民族矛盾，促进了民族融合，南北之间民族隔阂的逐渐消除，从而为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础，推动了整个中华民族进步。

消极：“全盘汉化”放弃了本民族的历史传统，摧毁了北魏赖以统治的根基；导致统治集团内部的分裂，致使北魏由盛转衰，归于灭亡。

【解析】【分析】本题主要考查北魏孝文帝改革。

第（1）问，直接根据材料一进行归纳。

据材料一“北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革”可得出自觉汉化，全面汉化；据材料“孝文帝在文化上汇通南北”可得出汇通南北。

第（2）问，应从积极和消极两个角度分析。

积极影响应根据材料“使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中”“不仅补充了北朝文化的缺失更有助于消除南北朝歧见”可得出；消极影响根据材料二“恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也”“然国势之衰，实始于此”可得出。

17.【答案】（1）措施：孝文帝实行均田制、三长制和新的租调制，重视兴修水利。

（2）说明：商业的活跃；鲜卑族接受了汉族的生活方式。

（3）说明问题：孝文帝改革促进了鲜卑族的汉化、北方民族大融合。

（4）影响：北方经济的复苏和繁荣，北魏政权的封建化，北方民族的交流和融合，为重新走向国家统一奠定了基础。

【解析】【分析】孝文帝改革的措施包含多个方面，本题考查的是经济领域内的措施内容，结合教材知识即可判断，其实质是封建化进程，实现了北魏少数民族的汉化和封建化，维护了统一。

【点评】孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献，也使少数民族生活方式封建化。

有利于我国的民族大融合，有利于我国少数民族的经济的发展，有利于我国少数名族从奴隶制向封建制度的过渡，有利于我国民族的团结。

18.【答案】（1）问题：豪强兼并土地；百姓贫饥流亡；政府赋税没有保障。

（2）规定：受田数量男女有别；鼓励垦荒；按级别给官僚分配公田；允许人民有条件迁移。

作用：有利于增加国家财政收入；有利于社会秩序稳定。

（3）价值：促进了北魏由游牧文明向农耕文明的转变。

【解析】【分析】本题考查北魏孝文帝改革，旨在考查学生解读材料信息的能力和知识迁移能力。

在阅读材料的基础上，结合所学知识回答问题。

第（1）问，材料“魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋”反映了农民依附官僚地主，不仅所受盘剥加重了，而且使国家控制人口减少，使国家的赋
税没有保障；材料“岁饥民流，田业多为豪右所占夺”反映出百姓因贫饥而流亡，豪强兼并土地。

第（2）问，第一小问，由材料“诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良”可知受田数量男女有别；由材料“诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不限异州他郡”可知地少的地方鼓励垦荒与迁移；由材料“诸宰民之官，各随地给公田”可知官吏按级别分田。

第二小问，由材料“事施行后，计省昔十有余倍。

于是海内安之”可知其积极作用为国家增加了收入，社会秩序稳定了。

第（3）问，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革是一场少数民族学习汉族先进文化，改变社会面貌的改革运动。

因此就文明史价值而言，有利于北魏从游牧文明向农耕文明转变。

11。