小学英语《Unit 3 Lesson 2 What are these(2)》优质教案、教学设计

《What are these？》教学设计
一、教材分析
《英语》第二册Unit 3 的主题为Animals，Lesson 2 What are these?的语言功能为谈论动物。

材料贴近生活，具有很强的趣味性。

二、学情分析
本单元的教学对象是三年级学生，他们会对教材中出现的动物很感兴趣，求知欲强，表现欲也很强求，但学生的水平参差不齐，因而教师应该设计不同层次的活动，使每个学生都参与到课堂活动之中，都有不同程度的收获。

三、教学目标
（一）知识目标
1.能够听懂、会说并认读下列单词：bear , monkey , rabbit，see 。

2.能够听懂、会说并认读下列句子：What are these/those? They’re ……。

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（二）能力目标
能够运用所学What are these/those? They’re. ……等句型谈论动物。

（三）情感目标
1.为学生创设民主、宽松的学习氛围，设计活泼有效的课堂活动，让学生感受动物的可爱自觉保护动物。

2.激发学生的学习积极性和学习兴趣，帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习策略。

四、教学要点分析
（一）教学重点
学生能够运用所学What are these/those? They’re…….等句型谈论动物。

（二）教学难点
学生对What are these/? 和What are those？的区分及理解运用。

五、教学准备
多媒体课件、动物图片、单词卡片等
六、教学设计
Step 1. Warming-up
1.Greetings.
2.Enjoy a song. 《They are in the zoo.》
【设计意图】为了激发学生的学习兴趣，让学生拍手听唱英文歌曲，活泼欢快的音乐既将学生带入多彩的英语世界，又调动了学生的学习积极性。

3.H ave a revision：复习Unit 3 Lesson 1 的句型：These are…… ，Those are ……
【设计意图】利用多媒体课件呈现动物图片，让学生利用学过的句子进行介绍。

既复习了上节课的知识，也为下面新知识的学习做了铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。

Step 2. Presentation
1.Leading-in：We saw three kinds of animals , and there are also other animals at the zoo. Let’s go and have a look. Today, we’ll learn Unit 3 Lesson 2 What are these?
【设计意图】利用复习前面的句子，直接导入新课，过渡自然。

2. New lesson：
（1）Watch the video.
【设计意图】呈现课文视频，让学生整体感知课文。

（2）呈现问题How many animals can you see? 让学生带着问题再次观看视频。

【设计意图】呈现问题，让学生做到有针对性的听课文。

（3）逐句呈现课文，讲解单词bear ,rabbit, monkey ,及句子What are these？
What are those？
【设计意图】让学生边听对话，边思考问题，透彻地了解本课对话内容,这样既训练了学
生的听力，吸引了学生的注意力，又培养了学生动脑思考的学习习惯。

（4）Listen and try to imitate.
【设计意图】让学生听音模仿培养学生正确的语音，语调和语感。

(5) Read the text by yourselves.
【设计意图】让学生有自主掌握知识的时间。

(6) Let’s act.学生分角色给视频配音。

【设计意图】通过让学生下台模仿表演，提高了学习兴趣，活跃了课堂气氛。

Step 3. Practice
1.Play a guessing game：多媒体课件呈现被遮住身体的动物的图片，教师问：What are these？让学生猜They’re …….
【设计意图】让每个学生都能在轻松愉快的氛围中操练语句，调动学生口、眼、耳、脑的参
与，激发兴趣，加深印象，使新知识在游戏中得到延伸练习和拓展。

2.Let’s chant: 课件呈现chant 内容，学生拍手齐说chant。

【设计意图】通过这一chant 环节，巩固本课所学内容，进行拓展练习，很好地检验了
学生对这节课的知识掌握情况。

Step 4. Consolidation
1.我是小导游：让学生以小组为单位拿出事先准备好的动物园的平面图，接受其他
同学的询问，介绍动物园的动物。

【设计意图】这一环节既复习了前一节课学习的动物，又巩固了本单元学过的动物单词，同时还激发了学生的学习兴趣。

有效的实现了知识的拓展运用同时也加强了学生间的合作精神。

2. Enjoy some pictures.课件呈现保护动物的一些图片，在愉快有韵律的音乐中学生
欣赏图片。

【设计意图】通过欣赏图片，提示学生要保护动物，要和动物交朋友。

抓住契机对学生进行
情感教育。

Step 5. Summary
That’s all for this. Look at the blackboard please. We’ve learned some new words and sentences. let’s read together. Animals are our friend, we should protect them.。

【设计意图】让学生对本节课的重点知识进行再现，留下总体的、深刻的、持久的印象。

Step 6. Assignments
I think this class you did a good job. You’re great! For today’s homework:
1.Listen to the recording for ten minutes.
2.Talk about the animals with your friends.
【设计意图】为使课堂内外形成一个完整的体系，作业的设计可以进一步提高学生运用语言的
能力，使学生学以致用，感受成功的喜悦。

板书设计
Unit 3 Animals Lesson 2 What are these?
What are these? bears.
They’re monkeys.
What are those? rabbits.。