3科学在我们身边
小学生爱科学演讲稿——科学就在我们身边(精选多篇)
小学生爱科学演讲稿——科学就在我们身边(精选多篇)篇一：科学就在我们身边大家好！我是小学生，很高兴能参加这次科学演讲比赛。
现在，我想和大家说说科学就在我们身边。
首先，我们身体的构造就是科学之奇妙。
我们的骨骼能支撑我们的身体、保护我们的器官，就像一个坚固的建筑。
我们的心脏每天都在持续地跳动，通过血液把养分和氧气输送到全身各个部位，这样我们才能保持生命的活力。
其次，科学也被应用到我们的日常生活中。
我们用电视、电脑、手机等这些高科技产品，这些都是因为有科学家们的智慧和努力而产生的。
我们踩踏着混凝土和砖块的道路，这也是因为有建筑师和材料科学家们的成果。
再来，食品安全也和科学紧密相连。
科学家们研究食物的成分和营养，以确保我们获得健康的身体。
他们将不同的食材进行混合、烹制和保存，保证我们每天都能吃到新鲜、安全、营养的食物。
总之，科学之于我们，可谓是渗透在我们的生活方方面面。
它使我们的生活更加便捷，也让我们的生命更有价值。
所以，我要说，我们要好好学习科学知识，以更好地了解和欣赏这个精彩的世界。
谢谢大家！篇二：科学就在我们身边尊敬的评委和亲爱的同学们，大家好！闲暇之余，我常常穿梭于书店和图书馆之间，翻翻那些关于科学的书籍，了解科学知识。
我发现，科学就在我们身边。
首先，科学就在我们身体的构造中。
我们的身体内有许多机器、工厂和传送带。
我们的眼睛就像相机一样，可以将视觉信息传输到大脑中，让我们能够看到这个五彩缤纷的世界。
我们的耳朵就像麦克风一样，可以将声音传输到大脑中，让我们能够聆听到美妙的乐曲和动人的歌声。
我们的心脏可以不停地跳动，将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官中，保证我们的生命运作得正常。
其次，科学也被应用到我们的生活中。
我们的家里有电视、电脑、手机等高科技产品，这都是由于科学家们的发明和研究而产生的。
我们的城市有高速公路、高层建筑和桥梁，这些都是数学、物理和工程学的成果。
最后，食品安全也和科学相关。
科学家们研究食物的成分和营养，以确保我们的饮食健康。
走近科学 科学在我们身边(课堂PPT)
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1.你能举例更多的自然现象吗？ 2.你最感兴趣的自然现象是什么？
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科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,
并寻找它们产生、发展的原因 和规律的学问。
科学的研究对 象
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思考：
许许多多的人对科学发展作出了贡献，你知 道其中的哪几位呢？请说说有关他们的一些故事。
科学发现的是自然界原本没有的东西
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3下列不属于科学问题的是 （ B ） A千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B 杭州植物园内哪种花卉最美观 C 杭州西溪国家湿地公园 内哪几种植物冬季开花 D 天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最 快
科学研究的是各种自然现象，花卉美不美观不是 科学问题，不属于科学研究的范畴
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小结 科学是 一门研究各种自然现象,并寻找它们产 生、发展的原因和规律的学问。 科学研究的重要方法 观察、实验、思考
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实事求是的科学精神 敢于挑战权威的科学精神
方法：观察、实验、调查、制作、 搜集和分析信息。
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测量：测量自己手和脚的大小
测量 内容
左手 长度
宽度
右手 长度 宽度
左脚 长度 宽度
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结论：鱼在水中的沉浮除 了与鳔的大小有关外，还与鳍 的活动有关
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科学是一门研究各种自然现象的学问 。 同学们，你能举出更多的自然现象吗？
例：昆虫蜕皮， 青蛙冬眠, 刮风下雨， 冰山融化， 病毒感染, 蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。
1、你最感兴趣的自然现象是什么？
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爱因斯坦说：“提出问题比发现 问 题更重要”。你能对你最感兴趣的自然现 象提出问题吗？
小学生爱科学演讲稿科学就在我们身边三篇
小学生爱科学演讲稿——科学就在我们身边同学们：当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏与先进的玩具，坐上快速的列车，……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。
翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。
19世纪法国科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。
在21世纪的今天，高科技更是无处不在。
作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。
参加科技比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。
精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。
我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电话、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。
从19XX年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船、太空漫步，科技在不同领域里显示出了强大的力量。
电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。
学习科学技术，不是为了成为科学家，而是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。
新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船、太空漫步等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。
邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。
科学在我身边演讲稿3篇
科学在我身边演讲稿3篇广泛开展保障健康的科普宣传，树立科学健康理念，普及科学健康知识，倡导科学生活方式，创造健康生活的良好环境。
下面店铺整理了科学在我身边演讲稿，供你阅读参考。
科学在我身边演讲稿篇01科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观，“科学发展观内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域。
”当前，全国各个领域、各个群体正以科学务实的态度树立和落实这一发展的新型理念、新型思路，大学校园——作为培育国家和民族精英的摇篮也以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科学发展观。
然而，在全国上下树立和落实科学发展观的大乐章中，也出现了不和-谐的音符——有的大学生认为“树立和落实科学发展观与已无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”。
对此，笔者不敢苟同，这一方面反映了有的当代大学生对科学发展观的精神实质、丰富内涵理解的片面性，另一方面反映了个别当代大学生在价值取向上的偏差。
通过较为系统的学习，我认为科学发展观之于当代大学生的意义有二点：一是科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的，是建设小康社会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚——当代大学生理应掌握这一理念，把自身的和-谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来;二是科学发展观中蕴含的世界观、方法-论同样是指导我们学习成长的有力武器，可以使我们全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把自己塑造成为：“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。
我觉得对科学发展观的学习，能够提高我们大学生的觉悟，指导我们大学生进行自身建设。
第一、科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。
科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。
《科学在我们身边》PPT课件(8篇)
风力发电
海上石油开采
克 隆 羊
无土栽培
摄像机
望 远 镜
笔记本电脑
课外拓展
• 以“身边的科学”为主题进行一次调查活 动
这世上只有两样东西可以深深地震撼我们的心灵， 一是我们 内心深处崇高的道德准则， 一是我们头顶灿烂的星空……
——（德）康德
牛顿因好奇于苹果落地而发现了 “万有引力”。
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学习永远不晚。 JinTai College
实验一 吹蜡烛
• 隔着漏斗 • 隔着瓶子 • 隔着木块、铅笔盒、书本
注：注意纪律
注意安全（不要被蜡烛烧伤）
实验二 吸饮料
• 两支吸管，一支插到饮料里， 一支放在杯外
• 用嘴同时吸两个吸管，看能否 吸到饮料
用小组合作的形式进行
探究实验2 喷泉实验
讨论题：
科学技术还给我们带来哪些好处？
科学在我们身边
问题.1.你最感兴趣的自然现象是什 么？
2.你知道科学家是如何进行研究的吗？ 3.你了解当今最先进的科学技术吗？
奇妙的大自然
美丽的含羞草
奇妙的大自然
奇妙的大自然
睛朗的夜空会出现流星
日本富士山——典型的火山锥。
“能否站起来”
• 实验要求： • 一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
另一名学生把手指放在他的额头前，不让他的身 子向前倾，试一试，能站起来吗？
“吹蜡烛” 注意的事项
1、瓶子、木块、和漏斗与蜡烛的距离必须相 等；
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上； 3、这个实验不是比赛吹蜡烛，而是试一试哪
科学在我们身边
问题.1.你最感兴趣的自然现象是什 么？
3科学在我们身边(含有Flash视频精品)
说出下面图片 的内容
宇航员在太空行走
宇航员在太空行走
哈勃望远镜
磁悬浮 列车
动车组
海上石油开采
无土栽培
风力发电
克 隆 羊
说出六种科技新产品？
达标检测 1．汽车轮子上有花纹，这是为什么？我来猜想一下吧。我想可能是 。 2．科学探究：把油倒进水里。 （1）往玻璃杯里倒入半杯水。 （2）用滴管（或筷子）滴几滴花生油到水 中。 我看到的现象是： 。 我的想法： 。 3．找一找书包里的科学，写下来。 4．我们来画一幅科学幻想画或者编一个科 学幻想小故事。
学习目标 1、认识、关心科技的发展， 接受新产品、新事物。 2、时时处处观察身边的科学 现象，知道生活离不开科学的 道理. 3、提高学科学用科学的积极 性、主动性。
什么是科学？
提示：科学就是突出问
题，然后想办法解决问 题的过程。
通讯工具的发展
烽火台
电报机
磁悬浮列车
生活用品的发展
科学研究有什么意义？ 提示：有了科学研究， 才会有发明创造，我们 的生活才会不断改善。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
一、导学目标
1. 了解科学在平时生活中的应用和意义。
2. 探讨科学知识对于解决问题的重要性。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、导学内容
1. 科学知识在我们的平时生活中的应用。
2. 科学实验和观察的重要性。
3. 科学教育对于培养学生综合能力的意义。
三、导学过程
1. 导入：通过展示一些平时生活中的科学现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍科学在我们身边的应用，例如电灯的发明、手机的原理等，让学生了解科学知识的实际意义。
3. 实践：组织学生进行简单的科学实验或观察，让他们亲身体验科学的乐趣和魅力。
4. 总结：引导学生总结科学知识对于解决问题的重要性，鼓励他们在平时生活中多加思考和实践。
四、导学反思
通过本节课的导学，学生应该能够更加深入地了解科学在我们身边的应用和意义，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他
们进修科学知识的热情。
同时，通过实践和观察，学生也能够更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中解决问题。
希望学生能够在今后的进修和生活中，继续保持对科学的热爱和探索精神，不息提升自己的科学素养和综合能力。
科学在我身边(作文20篇)
科学在我身边(作文20篇)科学在我身边(作文20篇)科学在我身边作文（一）：只要你留心，科学便无处不在。
科学就在我们身边，如果你说："不。
"那就大错特错了，只要你留心，就能发现科学的奥妙。
举个例子吧，"鸡蛋浮起来了！"信不信由你，听我慢慢道来。
"鸡蛋浮起来！鸡蛋浮起来了！"的欢呼声仍回荡在教室里，怎样回事呢？原先，今日徐丽娟教师带大家做了一个让鸡蛋浮起来的实验。
今日一上课，徐教师便拿了一个烧杯，里面放了一把勺子，拎一个塑料袋，里面放了一鸡蛋与一包盐。
大家都十分迷惑不解，徐教师要干什么呢？大家的小声议论并没有让徐教师停下手中的事，徐教师笑眯眯的走到讲台前对大家说："今日我们要来做一个让鸡蛋浮起来的实验。
"实验开始了，徐教师叫同学打了半烧杯水，把鸡蛋第一次放进水里，鸡蛋一下子扎了个猛子钻入水中。
徐教师把鸡蛋捞了上来开始加盐。
看来，徐教师是想有一个比较呀。
第二次试验开始了，只见徐教师把鸡蛋放进水里，鸡蛋像一只调皮的.小金鱼一样，在水里扎里个猛子又浮了上来，多么神奇呀！原先这和水的密度有关，密度大浮力就大，密度小浮力就小，加盐就是增加水的密度，密度大了鸡蛋也就浮上来了。
我望着这只鸡蛋，它好像变成了一只大鹏，带着我飞上了科学的蓝天。
科学在我身边作文（二）：一天晚上，我在帮妈妈做晚饭，妈妈叫我把新买的酱油瓶拧开，可我怎样拧也拧不开。
我就问妈妈："妈妈，酱油瓶怎样拧不开？你能帮我拧开吗？"妈妈说："你自我去动脑筋，我不帮你拧。
"我很生气地说："妈妈，你为什么不帮我拧开？"妈妈说："再动脑筋，就是不告诉你。
"我就只能动脑筋想了。
我想了想应当是属于科学一类。
于是，我就不高兴地开始翻起我以往学过的科学书。
突然，翻到了热胀冷缩这一课，我心里比吃了蜜还要甜，比考了100分还要高兴。
身边的科学(共10篇)
身边的科学身边的科学（一）一天晚上，妈妈买了一袋基尾虾，基尾虾是青色的，但煮熟了的基尾虾变红了，我去问妈妈，妈妈没把答案直接告诉我，而是给了我一本《你问我答》的书，让我去自己找答案。
我找啊找终于找到了，那是因为基尾虾体内有一种名叫色素叫虾红素，平时它与别的色素混在一起，无法显示出鲜红的本色，但经过加热后，别的色素都被破坏和分解了，唯独虾红素不怕高温，因此基尾虾煮了以后就变成了红色的。
身边的科学（二）从小我的心中就一直有一个疑问为什么一直向太阳＂微笑＂，这个疑问通过学习《十万个为什么》得出答案。
初步开始揭开了向日葵向阳之谜。
原来向日葵的花盘下面茎干里有一种可以刺激细胞生长的激素，它叫做生长素。
在晴天太阳光的照射下，背光一面的生长素比向光一面多，也长得快。
这样，就使得整个花盘朝太阳点头，围着太阳转，好像它对着太阳＂微笑＂。
还知道向日葵花盘是由100000小花组成的。
通过对《十万个为什么》学习，我知道水仙花栽在清水里也会生长、开花；植物睡觉是因为太累了；竹平时开花不结果，但也可以繁殖后代；剪取瓶插鲜花最好在中午进行；海底不是平坦的，像陆地一样有海岭、盆地、平原及海沟。
等等知识。
通过学习书本里的科学知识，我对我身边的事情更加了解，我更加热爱科学了！三年级:张镇萱身边的科学（三）我们身边的科学真不少。
我把我知道的身边的科学告诉大家。
为什么罐头里的食品不会腐烂？食物腐烂，主要是因为细菌繁殖所致。
不过，细菌没有适当的温度，及养分是不能繁殖的。
做罐头时，先加热杀死细菌，然后把罐头密封起来，细菌就进不去了。
一般细菌在加热到60％以上就会死去。
但加热后如不立即密封，罐头里就会侵入新的细菌，食品会再次腐烂。
由于高温杀菌和完全密封，罐头中的食物能保存很长一段时间。
所以制作罐头时，一定要迅速密封。
为什么会有冰？冰是由一些水组成的，先放来一瓶水，然后放进冰箱，过了1——2个小时，就慢慢地结冰，冰就是这样组成的。
只要我们平时细心观察，就会发现身边更多的科学知识。
六年级综合实践活动《科学在我们身边》方案
六年级综合实践活动《科学在我们身旁》设计方案六年合践活《科学在我身》方案活意：同学在生活中，身的一些事物会生趣：什么人会得近？眼有很多种，它的原理是什么？互网上大批的信息存在哪里？⋯⋯了学生感觉到科学的魅力，学会从察身的事物开始自己感趣的事物行科学研究，得科学研究的成功体，安排此活。
活目：1、通学生从身感趣的事物察，认识所涵的科学道理下手，培育学生的科学察趣，激学生行科学研究的情。
2、通料、上网收集等方法，追科学明的踪迹，使学生感觉科学明其实不神奇，进而体科学家的研究精神。
3、鼓舞学生通、察等方法感趣的行研究。
进而培育学生的手践能力。
4、通手抄或画科学想象画，促学生知更新、思活、合践能力的提升。
活程：1、感觉身的科学，通学生沟通，把感趣的事物下来，而后整理好，行深入的研究。
研究方法：通上网或许做小一步解决。
表格：12、追科学的踪迹。
1/3经过上网找寻古今中外科学家的故事。
使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出一生精力的精神。
表格23、科技小制作或小实验。
选择教授一些拥有一订价值的科技小制作及风趣的科学小实验，培育学生着手、动脑的能力4、画一幅科学想象画或许办一份手抄报。
我们小组的研究报告组长：组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理找寻科学发明的踪迹组长：组员：科学家遇到生活什么启迪研究的过程发明成就我的体验感觉新年作［刘长卿］乡心新岁切，天畔独潸然。
2/3老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
3/3。
科学就在我们的身边作文
科学就在我们的身边作文(一)科技就在我们身边四三班杨柳对于科技这个词语，大家都很熟悉。
简单说来，科技就是科学技术。
从广义的角度来看，它是指自然科学技术和社会科学技术的总和。
改革开放以来，随着时间的推移，科技如雨后春笋，正在祖国大地迅猛地发展。
环顾生活，科技是无处不在的，科技就在我身边！夜晚走在路上，有电灯给我们照明；给朋友打个电话，随手可以掏出手机；回到家里，打开电视看看新闻，开启电脑，可以和朋友聊天；妈妈用电饭煲蒸好了饭；开开电暖器；一家人围坐在一起，欣赏着妈妈用电炒锅调制出来的美味佳肴……你看，随时随地，我们能离开科技吗？科技的用处可是大了去啦！比如说：如果没有电动车，我们就不便和远方的亲朋好友交往；如果没有动车组，人们到各地旅游就很难实现朝发夕至；如果没有航天飞机，人们进入太空将是一句空话；如果没有破冰船，我们就很难到南极考察；如果没有航天器具，人们登月将只能是幻想……相反，有了科技，我们的生活将变得更加美好——有了传真，我们的文件，瞬间可以轻松地传出！有了机器人，它可以置身人们难以到达的空间；运用激光，可以制成健身器材；有了空调，即使是炎热的夏日，也可以让人们舒适如春……不难看出：这一切，人们享用的都是科技的成果！由此可知：科技，帮助我们创造了优越的生活环境；科技，提高了我们的生活质量；科技，是全世界人们智慧的结晶！我们身处科技中，要不断学习新的科技！科学就在我们身边，让我们学科学，用科学，还要大力宣讲科学，让人们生活更加美好！（指导老师：华爱萍）科学就在我们的身边作文(二)科学就在身边生活中，科学是无处不在的，有时它很有可能就从你的指间滑过了，能不能抓住它就要看你能不能发现它了。
生活中有很多事值得我们关注，我们要善于发现生活中的点点滴滴。
往往一件小事，它就能引起众多人的探索与思考有些甚至成为千古之谜。
所以说：科学就在我们身边。
记得有一次我整理房间，翻出了作业本。
这些本子乱七八糟地堆在我的书桌上，我偶然发现这些本子上铅笔、圆珠笔的字迹，蓝蓝黑黑的粗细不同，清晰程度也不同，这是为什么呢？我一下子心血来潮，做了一个小实验。
科学就在身边作文五篇
科学就在身边作文五篇科学就在身边作文五篇科学就在身边一：科学就在身边从古到今，世上的万物是多么的神奇啊。
小鸟在树上睡觉为什么掉不下来呢？下过雨后，为什么会出现彩虹呢？这些都是科学知识要我们去学习，去了解。
小鸟的爪子在正常状态下是紧缩的。
它只有用力时才能伸开爪子，所以它晚上睡觉时也是紧紧抓住树枝的。
彩虹是大家最熟悉而又美丽的大气光学美景之一。
彩虹的形成主要是太阳光在圆的雨滴内，经过折射，又回到观察者眼睛的结果。
不同高度的雨滴会出现不同的颜色，所以我们看到的彩虹是五颜六色的。
生活中还会遇到很多科学知识。
我们要相信科学，热爱科学，在生活中寻找科学，做一个热爱生活热爱科学的人。
科学就在身边作文二：科学在我身边我们的生活充满奥妙，是什么是这些奥妙出现？就是一点点科学的道理。
蚂蚁为什么爱吃糖？大象的鼻子为什么那么长？这有着什么作用呢？让我们走进生活，去探索，去寻找。
比如，在一些小朋友的家里，他们做菜炒的油，放在柜子底下，久而久之就会有一些虫蚁爬满油桶。
特别是蟑螂，其实它不是来伤害人类的，它只是想让自己吃饱，其实它的早中晚餐就是放在柜子底下的那一点点油。
就像我们人吃米饭一样，补充营养，蟑螂就是靠吃油来补充营养的。
蟑螂身体里就是所需油里包含的纤维素，让自己维持更久的生命。
小朋友家里也许有黄糖，这是哪种动物爱吃的食物呢？当然是蚂蚁了。
你知道蚂蚁是怎么吃食的吗？让我来为你详细介绍介绍吧！首先只有一只蚂蚁去观察地点和重量的，它回去后再用触须传递信息。
其他蚂蚁知道后都联群结对地向食物地点走去。
先一部分蚂蚁把食物抬起来，再上去一部分蚂蚁帮助它们把食物抬回去。
回去后，蚁王就开始分食物，让蚂蚁们都收到食物，但蚂蚁们都会尊敬地让蚁王先吃，然后再张开那小小的嘴，慢慢地咀嚼着食物。
生活中的奥妙远远不止这些，其他的奥妙还需我们慢慢地探索、发现，从中更深地明白科学的道理。
你发现科学了吗？其实生活的每一个时间、每一个地点都藏着无数的奥秘。
三年级科学上册《科学在我们身边》教案青岛版
三年级科学上册《科学在我们身边》教案青岛版课题科学在我们身边课时使用意见教学目标、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学重点难点教学重点及难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题教学准备根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。
活动过程（一）游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。
（二）教学新课、我们来做小实验。
（1）“能否站起来”实验热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。
）实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
科学就在我们身边_五年级作文
科学就在我们身边
科学往往离不开生活，生活中到处都是它的身影。
一天清晨，我睡眼朦胧地睁开眼睛来到洗手间，拿起梳子正准备梳头，还没梳几下，就被这奇怪的景象给怔住了：飘逸的长发突然“粘”在了梳子上，还时不时的发出“啪啪”的声音，我带着大大的问号来到学校。
下课后，我走进科学实验室，将这个疑惑告诉了老师，老师轻轻一笑，说道：“我们一起做个实验吧，等下你就明白了。
”我半信半疑的看着老师，只见她从实验材料中娴熟地抽出一张白纸，然后撕成两半，拿出其中的一半撕成小碎屑，放在整洁的桌面上，我一头雾水的看着，不知道老师到底要做什么，接着，老师又拿出一把尺子，用尺尖在她那柔软的长发中来回搓动。
过了一会儿，老师又将尺尖放到了纸屑上方，我目不转睛地盯着纸屑，只见一瞬间，纸屑竟奇迹般地飘到了直尺的位置，我惊讶地看着老师，老师笑了笑说：“这是静电，是一种很常见的科学现象，在冬天，由于天气干燥，穿脱衣服时也很容易产生的。
”我似懂非懂的看着眼前的一切，也对这静电也产
生了兴趣，同时也在想：这静电会伤人吗？静电为什么可以吸东西呢？静电会像雷电一样发光吗？……“叮铃铃”的上课铃声响起，我带着种种疑问跑回了教室。
几天后，我终于从书中找到了答案，解开了心中的疑惑。
静电就是一种处于静止状态的电荷，当电荷聚集在某个物体上或表面上时也就形成了静电。
静电人有时会有触电时的针刺感，夜间也能看到火花，
这是化纤衣物与人体摩擦所产生的，而且静电还带有一定的磁力，可以吸起一些较轻的物体，读完资料，我恍然大悟，原来一个普通的科学现象，也蕴含着这么多的道理！
科学是离不开生活的，它是伟大的，如果不是它，我们的生活也不会变得如此便捷，但它更是充满艺术的，让我们的生活变得更加多彩多姿！。
科学在身边的例子
科学在身边的例子科学是我们生活中无处不在的，无论是日常生活还是工作学习，都离不开科学的应用。
下面是十个科学在身边的例子。
1. 手机：手机是现代人生活中不可或缺的工具，它的诞生离不开电子科学的发展。
手机通过电磁波传输信号，利用光电转换技术将声音和图像转化为电信号，再通过无线电技术将信号传输到接收设备上，从而实现通信功能。
2. 电视：电视是家庭娱乐的重要设备，它的原理是利用图像信号的捕捉、传输和显示技术。
电视通过摄像头将图像转化为电信号，然后通过电视信号的传输和解码，最终在屏幕上显示出来。
3. 电冰箱：电冰箱是家庭生活中必不可少的电器之一，它通过制冷技术将室内空气中的热量传递到外部环境，从而使室内温度降低，食物保鲜时间延长。
4. 汽车：汽车是现代交通工具的代表，它的发动机利用燃烧化学能将燃料转化为机械能，从而驱动车辆运行。
汽车还应用了材料科学、电子科技和计算机技术等多个领域的成果。
5. 医学影像设备：医学影像设备如CT、MRI等，利用电子技术和图像处理技术，能够对人体进行高清的断层扫描和成像，帮助医生诊断疾病。
6. GPS导航系统：GPS导航系统利用卫星定位技术，通过接收卫星发射的信号，计算出接收器的位置和速度，从而实现导航功能。
这项技术在航空、航海、汽车导航等领域得到广泛应用。
7. 人工智能助手：如今，人工智能助手已经成为我们生活中的常见存在，比如Siri、小爱同学等。
它们利用语音识别和自然语言处理技术，能够理解人们的语言并提供相应的服务。
8. 太阳能光伏发电：太阳能光伏发电利用光电效应将太阳能转化为电能，成为清洁能源的重要来源。
光伏电池板将太阳能转化为直流电，再经过逆变器转化为交流电供电使用。
9. 网络通信：网络通信是现代社会的重要组成部分，它利用计算机网络和通信技术，将信息传输和共享变得更加便捷。
无论是电子邮件、即时通讯还是在线视频，都离不开网络通信技术的支持。
10. 高速铁路：高速铁路是现代交通领域的重要创新，它利用轨道交通技术和工程力学原理，使列车能够以更高的速度行驶，缩短了人们的出行时间，提高了交通效率。
小学生爱科学演讲稿——科学就在我们身边(多篇)
小学生爱科学演讲稿——科学就在我们身边同学们：当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏与先进的玩具，坐上快速的列车，……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。
科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。
参加科技比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。
精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。
我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电话、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。
从19xx年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船、太空漫步，科技在不同领域里显示出了强大的力量。
电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。
学习科学技术，不是为了成为科学家，而是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。
新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船、太空漫步等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。
邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。
毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。
如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。
同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。
我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解科学在我们平时生活中的重要性，掌握科学知识，培养科学思维，提高科学素养。
一、导入
1. 请学生观看一段科普视频，介绍科学在我们平时生活中的应用和重要性。
2. 引导学生回答以下问题：你认为科学在我们生活中的作用是什么？你能举例说明吗？
二、探究
1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论科学在平时生活中的具体应用，例如：手机、电视、电脑等。
2. 实验探究：老师指挥学生进行一个简单的实验，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣和奇奥。
3. 观察实践：学生观察周围的事物，找出其中的科学道理，例如：为什么汽车会挪动？为什么水会沸腾？
三、总结
1. 组织学生分享他们的探究效果，让每个小组汇报他们讨论的结果和实验的结论。
2. 老师进行总结，强调科学在我们生活中的重要性，鼓励学生多加探索，培养科学思维。
四、拓展
1. 安置作业：让学生自选一个平时生活中的现象，撰写一篇科学小论文，探讨其中的科学道理。
2. 鼓励学生参与科技竞争或科学实验活动，培养他们的科学兴趣和实践能力。
五、反馈
1. 请学生填写反馈表，评判本节课的教学内容和方式，提出建议和意见。
2. 老师收集学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的进修，学生将深刻理解科学在我们身边的重要性，增强科学素养，培养科学思维，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿学生在科学的世界里探索无限可能，成为具有创新精神和实践能力的未来科学家！。
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课题 3 科学在我们身边课型新授课
三维目标
1．经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
2．认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3．学会观察生活中的现象，认识到我们身边处处有科学，我们生活离不开科学。
教学重难点
使学生经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题的过程。
教具
学具
准备
蜡烛、火柴、漏斗、汽水瓶。
教学过程
教学活动教学心得一、玩一玩，体验身边的科学小实验
1．“站立”体验──谁是大力士。
（１）实验指导。
听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
（学生反复做
几次，感到起立坐下非常容易。
）
同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游
戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？
谁是咱们班力气最小的？
（推选两名学生到讲台上做游戏。
）
让力气最大的学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
让力气最小的同学用手指抵住他的额头，不让他的身子向前倾。
猜一猜，这位同学能站起来吗？
（指名2—3名学生猜测，说出猜测的理由。
）
（２）学生体验。
下面，大家按照游戏要求，两人一组体验一下吧。
（教师在巡视指导中和进行体验的同学交流感觉和体会。
）
（３）汇报分析体验结果。
坐在凳子上的同学无法站起来，学生自由猜想其中的原因。
（４）小结：这个游戏含有一定的科学道理。
至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我们会解决这些问题。
课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。
2．“吹蜡烛”实验。
（１）实验指导。
在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。
（２）分组实验。
小组合作进行实验，教师巡视学生的实验情况，指导学生进行对比实验，并作好实验记录。
同时启发学生把身边的物体作为实验材料，逐一进行实验。
（３）汇报交流：指几名学生汇报自己的发现。
（①为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？②为什么隔着
木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？）
教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。
3．“吸饮料”实验。
（１）实验指导。
我们再来做一个小实验，在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管（应选择比较粗的吸管），同学们用吸管去吸饮料，看哪一个小组能想出吸不到饮料的办法来。
（２）分组实验。
学生稍做讨论，然后开始实验。
教师巡视指导。
（３）汇报交流。
同学们刚才玩得开心吗？你们是怎么玩的？在实验过程中你有什么发现？为什么？
（引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。
）
总结：同学们，刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。
比如，科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。
科学家们在发现科学规律的过程中，也是像我们这样，先仔细观察身边的自然现象、发现问题、认真思考、积极设计实验、找出规律。
因此，只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界。
科学就在我们身边。
（板书课题）
二、说一说，身边处处有科学
通过刚才的探索，我们知道了只要留意观察思考，身边就会有很多科学小实验，那咱们的生活中哪里还有科学呢？
玩具里面有科学，衣服里面有科学，身体里面有科学，声音里面有科学，交通工具里面有科学，手机里面有科学等。
看来科学就在我们身边，我们身边处处有科学，只要你
是个有心人，我们身边的科学就不难发现。
课前让大家搜集自己家里的一些有关科技方面物品的资料，下面咱们来交流一下。
（学生交流带来的相关资料，如有关电脑、手机、微波炉、声控电灯的资料等，说明这些产品里面有科学。
）同学们带来的资料很好，说明高科技已经进入到我们千家万户，老师也带来一些这方面的资料，请大家欣赏一下。
（教师播放当前我国比较先进的科技方面的录像资料，如：神七太空行走、奥运会场馆鸟巢、水立方的建设等，让学生感悟到我国已经跨入科技大国的行列，我们的生活离不开科学。
）
三、评一评，看谁像个小科学家
通过本节课的学习，老师发现小朋友们个个善于观察、善于动脑、善于想象，不愧是一名小科学家。
那你觉得同学中谁表现比较出色？为什么？你对自己的表现满意吗？把你对自己的评价记录在评价表上吧！
四、比一比，看谁的调查成果多
科学能给人们的生活带来好处，但应用不好也会给人们带来灾难。
课下，就让我们以“身边的科学”为主题从好坏两方面进行一次调查活动，继续我们探索科学的旅程吧！
板书设计
3 科学在我们身边
科学就在我们身边，
我们身边处处有科学
教后反思
通过本课一系列的科学小活动，同学们的科学兴趣已经得到了极大地激发，而科学科幻画的环节是学生对科学兴趣的一个释放点。
有的同学在静静地想，有的小组在小声地讨论，还有的小组合作，发挥各自的特长，多人想，一人画。
该环节取得了良好的教学效果。