小学五年方寸之间课件

小学五年方寸之间课件
小学五年方寸之间课件
知识目标：让学生了解篆刻的起源，分类及制印的过程。

掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。

能力目标：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。

能够初步理解和运用篆*法的变化原则修改或者设计印稿。

情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。

教学重点：
本课的教学重点在于引导学生初步掌握篆刻工具的基本使用技能。

体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。

教学难点：篆*法的变化
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一导入新课
1、作品欣赏
思考：为什么每张国画上都会有印章
2、展示北京奥运会会徽，学生观察并回答：这图形以什么形式为主
教师引导：为什么要以篆刻的形式来表现进入本课------方寸之间。

二讲授新课
教师讲述：印章是中国汉字艺术的艺术再现，是中国几千年传统文化的沉淀，是中华民族精神的象征。

早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。

篆刻是融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实变化，进行丰富的艺术表现，形成我们民族特有的艺术形式。

所以篆刻在绘画艺术中占有非常的重要地位。

1、教师提问题：
①看完北京奥运会会徽，印章为什么又称为篆刻(顾名思义，印章大部分采用篆书，先写后刻。

)
②印章的特点学生回答：(融书法，刀法，章法为一体的独有民族风格。

)
2、课件展示：“书画作品欣赏”
教师讲述：印章在书画作品当中是否随意盖的那
是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，这就是所谓的章法。

章法：印文章法就是字与字、行与行之间的位置安排和整体布局的方法。

符合情理的章法能给人以高品位的享受，不合情理的章法明眼人一看就知道底蕴不足甚至是冒牌货。

章法的基本要求是平衡、老实、大方、端正，汉印章法大多根基于此，进一步要求自然生动、别饶情趣，这样才可供协商、玩味。

、我们来学习印章的分类。

①内容：名章，闲章，肖形章
闲章指镌刻姓名、斋室、职官、藏书印等以外的印章。

从秦汉时的吉语印演变而来，除刻吉语外，还常刻诗句、格言、自戒之词等。

活动一：学生对出示的图片分组讨论分类。

②格式：
朱文印章上凸起的字，印文呈红色。

也称阳文。

例：出山小草：工整细致的线条，给人以婉转流畅的感觉
白文
例：云中白鹤：刀法挺进，势如破竹，有意无意地破边使印面产生古朴苍劲的效果。

4、材料准备
古代以铜为主,现代以石为主，(青田石,寿山石,昌化石)
刻刀，印床，砂纸，毛刷，三角板,拷贝纸,镜子，印泥
5、制印步骤：
①打磨石料和刻刀
②制稿：直接反写，水印翻稿。

印稿上石。

④镌刻。

小结：切、冲刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化。

⑤修改。

6、钤印
(课堂小结)：我们刚才学习了篆刻的方法和步骤，现在请同学们实践一下。

三、练习
课后反思：
篆刻，作为中华民族特有的艺术形式，记录着不同时代的文明，凝聚着浓厚的人文精神，闪烁着人类的智慧。

其艺术的魅力在于一把刻刀驰骋于方寸之间，将心灵融汇于点划之中。

美术新课标更加关注学生人格的
健全发展，我利用《方寸之间》这一课对学生进行人文关怀，使学生获得尊重、关爱、友善、合作、分享等人文关怀，促进他们个性的完善与发展。