从“水门汀”谈上海话的演化过程

从“⽔门汀”谈上海话的演化过程
2019-08-01
摘要：上海话体现了上海这座城市“海纳百川”的精神。

本⽂通过对上海话中存在的英语化、吴语化现象进⾏研究，阐述上海话的演化过程，并结合调查问卷分析当今中⼩学⽣⼝语中上海话的现状。

关键词：上海话英语化吴语化
引⾔
上海，作为⼀个国际化的⼤都市，因其“海纳百川”的海派精神闻名世界。

⽽作樯虾N幕的重要载体，起源于现松江区的上海话，历经时间的涤荡，出现许多外来词汇。

钱乃荣先⽣曾说：“作为上海本⼟⽂化的根基，上海地域的语⾔⽂化是上海⼀⽅⽔⼟独⾃创造，是上海⼈民对⼈类多元⽂化的⼀⼰贡献。

”（钱乃荣，2005）鸦⽚战争过后，上海开埠，⼤量外商涌⼊上海，⽽江浙⼀带的商⼈也来到上海“淘⾦”。

“⽔门汀”、“阿拉”，这些现在早已融⼊⽇常交流的词汇，在当时还是新鲜的外来词。

1.上海话中的英语化现象
1.1成因
鸦⽚战争过后，上海作为最先开埠的城市之⼀，成为⽆数外国商⼈的“淘⾦乐⼟”。

⼤量外商的进⼊，不仅为上海这座还处在晚清统治中的城市带来了新奇的事物，⽽且为上海话注⼊了新鲜的活⼒。

上海话中的“洋泾浜”就是由此⽽来的。

这些“洋泾浜”虽然是⾳译过来的词语，但⼗分⽣动形象地展现了当时上海⽅⾔的现况。

1.2使⽤情况
（1）井底似的庭院，铅⾊的⽔门汀地，秋⾍早已避去唯恐不速了。

（《没有秋⾍的地⽅》叶圣陶）
（2）华明的注意⼒却转向了别处，他从⾝边摸出⼀枝半⼨长的铅笔来，在⽔门汀上热⼼地描写⾃⼰的影。

（《⽵影》丰⼦恺）
这两句中的“⽔门汀”⼀词来源于英⽂单词“cement”，意为“⽔刷⽯地⾯”，是⼀个典型的“洋泾浜”词语。

与之类似的还有：
⽼虎（天）窗：“屋顶之上加开的窗。

”“⽼虎”⼆字源于英⽂“roof”。

（《上海话⼤词典》P.95）
开司⽶：“开司⽶”有两种意思：1）英⽂“cashmere”的⾳译，即克什⽶尔地区出产的细⽑线;2）英⽂“kissme”的⾳译，即为“吻我”。

（《上海话⼤词典》P.77）
T恤衫：由英⽂T-shirt直接⾳译，意思是“短袖针织衬衫”。

（《上海话⼤词典》P.78）
斯必灵锁：弹簧锁，“斯必灵”为英⽂单词“spring”的⾳译。

通过上⾯这些词语，不难发现上海话中存在⼤量英语化词语。

“洋泾浜”可以说承载了许多⽼上海的回忆。

但是，随着时间的推移，上海话中的“洋泾浜“正慢慢淡出历史舞台。

2.上海话中的吴语化现象
2.1成因
由于上海位于东海之滨，是长江⼊海⼝，⽔陆交通便利，为上海与吴语区的交流创造了有利的条件。

⼜因上海这座城市“海纳百川”的精神，许多来⾃吴语区的⼈们汇聚于此，本⾝在语⾳、腔调⽅⾯就⼗分相像的语⾔互相交融，为上海话注⼊了新鲜的活⼒。

加之，在上海开埠初期，宁波商⼈的社会地位较⾼，在近代上海移民中占据着优势，他们的⽅⾔就像⼀座⽅向标，影响着新上海话的形成。

（赵则玲，2012：121）⽽作为“吴侬软语”的典型代表，苏州话因其表演形式的多样性和权威性，对上海话有着⼀定的影响。

2.2使⽤情况
（3）踏慢仔影戏要开格呀，此地踏到⼽登路起码⼆⼗五分钟，慢弗得，阿拉呒啥关系格，踏惯哉，快点弗在乎。

（《三轮车》倪海曙）
（4）⽼虎凳，绞刑架，我伲咬紧钢⽛。

（《奇异的书简·东⽅的明珠（⼆）》柯岩）
这两句中的加点词“阿拉”和“我伲”在上海话中都有“我们”的意思。

但是，实际上“阿拉”并不是最传统的上海话。

“阿拉”⼀词最早来⾃宁波⼀带，在宁波⽅⾔中表⽰“我们”。

随着⼤量宁波⼈涌⼊上海，“阿拉”⼀词开始从中下层市民中兴起继⽽成为上海话的代表。

（5）叫前⼗年我伲陈家铜钿有，迭格亲眷朋友好像出龙灯，到年初三清早晨，我外甥到娘舅家中拜新春。

（沪剧《庵堂相会》唱词）
沪剧作为海派⽂化传承的重要媒介，其唱词保留了⽼派的上海话发⾳。

《庵堂相会》⼀曲的唱词中出现了“我伲”⼆字。

可见，最初上海话中的“我们”是“我伲”，⽽“阿拉”⼀词从原来的宁波话逐渐演变成上海话的“我们”，印证上海话中存在的“吴语化现象”。

同⼀个词在吴语区的不同地⽅有不同的解释。

如“嗲”⼀字，虽然对于“嗲”的起源学界还有争议，但是，这个字却是吴语“同词不同义”的典型代表。

上海话和⽆锡话的“嗲”是指“形容撒娇的声⾳或态度”或者“⾃以为优越⽽表现出得意或傲慢的样⼦”抑或“特别好”，⽽同属吴语区的常州，对于“嗲”字有不⼀样的解释，意为“什么”。

3.调查问卷分析
课题组利⽤暑假向部分中⼩学发放《中⼩学⼝语中上海话现状调查问卷》以了解现在中⼩学⽣对于上海话的了解程度。

其中有⼀道关于上海话中存在的英语化现象的问题，“上海话体现了上海这座城市海纳百川的城市精神，你是否知道⼀些上海话中外来语的例⼦？如⽔门汀、⽼虎窗”，调查显⽰，有近52%的⼩学⽣选择了“不清楚”，⽽60%的中学⽣“知道”这些外来词的意思。

中学⽣了解上海话的主要途径为长辈，⽽⼩学⽣了解上海话的途径为⽹络和电视节⽬。

通过调查不难发现，长辈的⾔传让中学⽣了解了更多的上海话词汇。

当被问及是否了解上海话的来源时，只有11%的⼩学⽣能正确回答，⽽80%的中学⽣的回答是“不清楚”。

可见当代中⼩学⽣对本该是母语的上海话的认识⼗分⽋缺。

在推⼴普通话的今天，不难在中⼩学校园中看到“推⼴普通话”的标语。

然⽽，作为海派⽂化传承的基础，上海话却没能在中⼩学中得到推⼴，与社会⼤背景有关。

如果这种趋势不能被及时“逆转”，上海话就可能像满语⼀样濒临灭绝。

结语
上海话体现了上海这座国际化⼤都市“海纳百川”的包容精神，因此，上海话中出现了英语化和吴语化的现象。

不过，通过问卷调查，不难发现在推⼴普通话的社会⼤背景下，上海话在上海中⼩学⽣的⽇常交流中逐渐失去以往的主导地位。

越来越多的上海孩⼦不会说上海话、不知道上海话的来源。

全球语系、语族、语⽀、语种及其变体关系失衡，⼤语种越来越⼤，⼩语种则越来越⼩，通⽤语越来越通⾏，地区⽅⾔越来越孤岛化（梅德明，2014：3-10）。

《上海2040城市总体规划》中提到上海要建成⼀座⼈⽂之城。

语⾔作为⼀座城市⽂化的载体，应当给予⾜够的重视。

⽽抓紧对现在中⼩学⽣的上海话普及，届时对城市建设将会有巨⼤的影响。

参考⽂献：
[1]梅德明.⼤数据时代语⾔⽣态研究[J].外语电化教学，2014（155）：3-10.
[2]钱乃荣.传承上海话，就是传承上海⽂化基因[N].解放⽇报，2005-7-28.
[3]钱乃荣，徐宝华，唐珍珠.上海话⼤词典[M].上海：上海辞书出版社，2007.
[4]赵则玲.宁波话与上海话⽐较及其历史成因[J].浙江社会科学，2012（12）：121-163.
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