六年级 年级上册 语文教案20詹天佑_苏教版

20《詹天佑》第1课时导学案
教学目标：
1．学会本课生字新词，读通读熟课文。

2．了解“京张铁路”的修筑背景，体会修路的伟大意义。

活动方案导学设计调整改进
活动一：读准生字，读通课文。

1．自由读课文。

①注意读准字音，难读的句子多读几遍；②画出带有生字的词语，并试着理解词意。

2．组内活动：①逐个轮读词语，相互正音；②讨论不理解的词语；③交流易错字的写法并描红。

3．以小组为单位朗读展示，比哪个组更优秀。

活动二：初读课文，理清脉络。

1．边读课文边思考，全文可分为哪几个部分？
2．小组交流各人的分段及理由。

3．全班汇报。

活动三：了解背景，体会意义。

1．读1-3自然段，思考：帝国主义国家和中国人对修筑京张铁路态度有什么不同？
2．组内讨论：从“争持”、“争夺”、“要挟”等词句中，你读懂了什么？
3．全班展示。

【检测反馈】导入：中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

活动一：读准生字，读通课文。

1．正音辨形释义。

2．班级展示，师生适当点评。

活动二：初读课文，理清脉络。

1. 讨论分段。

2.展示，点评。

活动三：了解背景，体会意义。

1、朗读1-3自然段，思考问题，找出文中的关键语句。

2、借助辅导书，讨论词语的内涵，说说你的体会。

要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。

小结：詹天佑修筑京张铁路，克服了常人难以想象的困难，表现出强烈的爱国情怀。

1．划去错误读音：
轻蔑（mì miè）竣（j
ùn zùn）工岔（chā chà）
道
攀（pān bān）越勘（k
ān kāng）测藐（miǎo mǎo）
视
2．组词
蔑（）嘲（）
桨（）讥（）
篾（）潮（）
浆（）叽（）
完成【检测反馈】
教后反思：
20《詹天佑》第2课时导学案
教学目标：
1．理解课文二、三两部分，体会詹天佑的杰出才能。

2．前后联系，升华情感，感悟詹天佑的崇高品质。

活动方案导学设计调整改进
活动一：品味语言，感悟中心。

1．认真读读第4自然段，找出最能感动你的语句读读想想。

2．组内交流：这些句子为什么感动你，从中你读懂了什么？
3．以小组为单位全班展示。

活动二：画画讲讲，感悟中心。

1．研读5、6自然段，①画出“居庸关”和“八达岭”施工示意图；②画出“人”字形线路的设计图。

2．组内讲讲三幅图，并说说从中读懂了什么？
3．全班交流。

活动三：前后联系，感悟中心。

1．读读最后一个自然段，再读读前面的段落，找出前后照应的地方，联系起来读读想想。

看看哪些地方前后呼应？
2．讨论：从前后呼应的叙述中，你读懂了什么？
3．全班交流。

【检测反馈】
读句填空。

“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

”
想象一下，外宾可能会说：“导入：我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。

那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？
活动一：品味语言，感悟中心。

1．朗读第4段，请学生找相关语句。

2．班级展示，师生适当点评。

活动二：画画讲讲，感悟中心。

1. 讨论分段。

2.展示，点评。

活动三：了解背景，体会意义。

1、朗读5、6自然段，画示意图和“人”字形线路设计图。

2、展示白板，点评。

总结：沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们怀着无比崇敬的心情一起来把课文最后一段来读一遍。

完成【检测反馈】
！”
也可能会说：“
！”
还可能会说：“
！”
教后反思：。