小班主题小脚丫去旅行教案

小班主题小脚丫去旅行教案小班主题小脚丫去旅行教案「篇一」
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。

我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。

如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。

进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

活动准备
成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

小脚丫在哪里？有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动一动。

（点数脚趾）
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师：我们的小脚可以干什么？
游戏：小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋
（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
小班主题小脚丫去旅行教案「篇二」
活动目标：
1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。

2、体验用脚游戏的'快乐。

活动重难点：
重点：初步了解脚的用处
难点：初步学习自己探索脚的本领
活动准备：
1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。

2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。

活动过程：
一、比丫丫：
1、游戏：“比丫丫”(数次)
(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。

(2)胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。

(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。

2、数一数我们有几只小脚丫?
二、玩丫丫：
1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领?
2、你们的小脚丫本领真大。

老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大?
3、幼儿分散游戏，教师观察。

4、幼儿集中：
(1)刚才你玩了什么?
(2)你发现你的小脚丫有什么本领?
(3)教师适当小结：
①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?
②儿歌：《小脚本领大》
小脚、小脚本领大。

会走、会跑、还会跳。

自己走到幼儿园。

老师夸我好宝宝。

三、碰丫丫：
1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?
2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。

活动反思：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

小班主题小脚丫去旅行教案「篇三」
活动目标：
1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。

2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。

3、初步了解爱护小脚丫的小常识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：
彩泥、地垫、鞋架、课件
活动过程：
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动
(小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)
1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好
2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头
二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里
1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识
2、老师提问：小脚还有那些本领?
孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等
3、我们的小脚真能干，抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了，怎么办呢?在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。

三、小脚印
1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印
2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印
3、穿袜子
缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动
活动延伸：
把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗
活动反思：
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

小班主题小脚丫去旅行教案「篇四」
活动目标：
1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：
1、交代任务，激发兴趣。

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。

(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!
(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉
(4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

3、练习夹报纸走和跳
4、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

5、游戏“夹纸团跳”
6、游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。

随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

活动反思：
宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。

在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开始不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的`了。

老师自然注意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。

小班主题小脚丫去旅行教案「篇五」
活动目标：
1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。

2、体验用脚游戏的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：
重点：初步了解脚的用处
难点：初步学习自己探索脚的本领
活动准备：
1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。

2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。

活动过程：
一、比丫丫：
1、游戏：“比丫丫”(数次)
(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。

(2)胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。

(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。

2、数一数我们有几只小脚丫?
二、玩丫丫：
1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领?
2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大?
3、幼儿分散游戏，教师观察。

4、幼儿集中：
(1)刚才你玩了什么?
(2)你发现你的小脚丫有什么本领?
(3)教师适当小结：
①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?
②儿歌：《小脚本领大》
小脚、小脚本领大。

会走、会跑、还会跳。

自己走到幼儿园。

老师夸我好宝宝。

三、碰丫丫：
1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?
2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。

活动反思：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。