钻研教材是备好课的第一要决

钻研教材是备好课的第一要决
摘要：教材，是教师弄好教学的要紧依据。

要想弄好教学，第一必需吃透教材、钻研教材。

本文高屋建瓴的从熟悉大纲，明确章节地位，确信教学中心，制定冲破方法，选择教学方式，巧布置作业等六方面论述了应如何研究初中数学教材，并通过具体的实例进一步说明了研究好教材的必要性。

关键词：熟悉大纲通览教材抓住重难点巧布置作业
人们常说“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。

“一滴水”是指学生同意的知识及做人的道理，而“一桶水”不但指教师的学历和水平，更要紧指教师要有居高临下的教学能力、驾驭课堂的能力、讲透教材原理的能力、教会学生解题方式的能力。

作为一个数学教师来讲，要具有以上能力的一个重要途径确实是要认真钻研教材，吃透教材。

钻研教材是教师一项重要而又深刻的工作，是备好课、上好课、提高教学质量的前提。

在必然程度上说，钻研教材又是一项系统工程，因此，它联系着方方面面。

那么，如何才能更好地研究数学教材呢？
一、熟悉大纲，把握教学目标
教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。

钻研教材，教师第一要学习初中数学大纲，熟悉大纲对所研究教材的教学目的和要求，弄清应遵循的教学原那么，从而在备教材时，才能在知识、技术、培育能力、思想教育等方面提出明确而适当的要求，才能准确把握教学目标。

例如，关于初中数学中大体概念的教学，大纲只要求学生初步熟悉几何语言，会把学过的几何概念用数学符号表示出来，会依照学过的几何语句画出图形。

因此，在这一部份教学中，就不该要求学生会写画法，以增加入门的教学难度。

那个地址只有专门好的把握教学大纲，才能够做到这一点。

二、通览教材，明确章节地位
教材是教师备课的要紧依据之一。

教师应花大力气去通览全册教材，从而把握教材的编写用意，把握其内容安排及习题配备的目的，明确各章节在整个教材中的地位和作用，和它们之间的关系。

深切钻研教材还能够明白基础知识和前后左右的联系。

这是取得良好教学成效的重要保证。

例如，在《三角形》教学中，通过阅读教材可知“三角形”是研究其它图形的基础，而三角形知识又有普遍的应用，且在培育学生的逻辑思维能力和推理论证能力方面又十分重要的。

因此，咱们应把教学重点放在“全等三角形”这一部份上，并使学生会用“一次全等”、“二次全等”及“添设辅助线”的方式证明问题。

而这些又必需通过通览教材才能取得。

三、抓住重点，确信教学中心
关于某具体章节教材的分析，咱们应结合大纲要求，认真分析，深切钻研，抓住知识重点，从而确信本章节的教学中心。

在确信重点时也应由整体到局部，由表及里层层深切分析。

例如“相似形”
一章中，相似三角形是重点，在相似三角形中又以相似三角形的概念及三个判定定理为重点。

在三个判定定理中又以第一个定理为重点。

为此，教学中，应围绕定理1的证明来进行一系列的教学工作。

课堂上依照证明的需要，能够制作教具、学具，让学生讨论如何移动三角形，从而能够知足所给的条件和结论引出辅助线，使定理1得以证明。

四、寻觅难点，制定冲破方法
难点一样是指在学生的明白得上、同意上比较困难的知识部份，是学习中的“拦路虎”。

因此，在钻研教材时，要依照所教学生的知识水平、能力状况分析教材，找出教学难点，然后制定出切实可行的冲破难点的方法。

解决难点的原那么应遵循熟悉的规律，要使学生从感性熟悉上升到理性熟悉，使难点更易冲破，并针对难点形成的缘故，采取相应的方法，“对症下药”加以解决。

例如，在圆的切线的作法这一节的教学中，通过圆外一点P 作圆的切线，如何确信切点是本节难点。

为了解决问题，教师能够利用草图慢慢引导学生试探，从而冲破难点。

①通过点P的直线有无数条，任意作一条确信不行。

②假设PA是要作的切线，那么OA与PA有什么关系？③问题转化为在圆上确信一点A，使OA ⊥PA，如何才能确信A的位置呢？和这一问题有关的定理和推论是什么？如此问题的难点就被分解了。

五、综合分析，选择教学方式
教师课前备好了教材，教学方式的选取若是不适当，也是难以教会学生的。

因此，慎重选择适当的教学方式是提高教学质量的重要环节。

“教学有法，教无定法”。

教材中某章节的教学采纳
什么教学方式，往往需要对教材的特点，知识难易程度、课堂结构、学生知识面和实际能力等方面进行综合分析来确信。

不论采取哪一种教学方式，都必需贯彻“启发式”教学原那么，都要从实际成效动身。

例如，在相似三角形的有关教学中，由于全等三角形是相似三角形的特殊情形，那么有关相似三角形的判定性质等，咱们可用类例如式从全等三角形引出。

成效较好。

六、精心琢磨，巧布置作业
数学教学进程，大体可分为知识发生和应用这两个进程，前者指揭露和成立新旧知识内在联系，使学生取得知识的进程，后者指课堂上应用大体知识解决问题的训练进程。

教师在新授知识终止后，接下来的要紧工作确实是基础训练和课下作业。

因此，在练习题、作业题的选择上要精心琢磨。

它对学生所学知识的把握、技术技术的形成、智力的进展、分析问题、解决问题能力的提高，将起举足轻重的作用。

例如，在“二次函数解析式的确信”这节课，能够选择以下习题，成效颇佳。

①已知，二次函数图像过A（-1，6）、B（1，2）、c（2，3）三点，求二次函数解析式。

②已知aX2+ bX+ c=0两根为2和3，函数y=aX2+ bX+ c的图像交y轴于点（0，1），求抛物线的解析式。

③二次函数图像极点（2，3），且通过（3，1），求它的解析式。

显然，这三题代表着二次函数的三种大体类型，即y=aX2+ bX+ c，y=a（X-h）2 +k，y=a（X-X1）（X-X2）。

由此派生、延展，学生就能够把握二次函数解析式的求法和待定系数法的大体思想。

过以上几点的浅析，使咱们熟悉到要提高教学质量，提高课堂教学效率，认真钻研教材是重要一环。

钻研教材是永无止境的，只有不断进取，不断吸收，才能日趋完善。